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1、正数和负数的加法和减法第七课时一、教学内容：省略加号的正负数计算 二、课时目标： 1、理解两数相减算式可以看作省略加号的两数相加算式的算理。 2、能正确地读出省略加号的正、负数加法算式。 3、会根据省略加号的算式进行计算。 三、教学重点难点：省略加号算式的读法及其算理。 四、教学准备：投影片 五、教学过程： 一、复习 1、口算： (8)(4) (13)(8) (8)(20)(4)(5) (9)(7) (14)(6) 2、列式计算（口答）： 1)、1 加上3，和是多少？ 2)、8 与6 的和是多少？ 3)、5 加上 5 和是多少？ 4)、9 与6 的和是多少？ 二、引入： 1、读出算式并口算得数
2、： 93 89 2、说说 89 的思考过程 讨论：89=8（9）89=8（9）吗？ 我们可以直接把它看作加法算式3、揭示课题：省略加号的正、负数计算 三、新授 1、学生自学例 2、 2、练习读法12 13 46 88 10278 01 64 47 141885 23 94 1012 2020 3、出示例 3、计算 25 同桌讨论并计算 指名汇报 25=2（5）=7 4、读出下列算式并计算（口答）125 178 94 1010196 714 416 1515 三、巩固练习、 1、计算下列两组题，比较两组题的特点： 179 （17）（9） 36 （3）（6） 58 （5）（8） 87 （8）（7）
3、2、比一比谁算得又对又块 书本 51 页、10。3、比一比哪一组算得又对又快 书本 51 页、11。4、列式计算 书本 52 页、13。 五、总结：这节课我们学习了什么知识？ 随笔第八课时一、教学内容：练习课 二、课时目标：根据省略加号的算式正确熟练地计算。 三、教学准备：投影片。 四、教学过程： 一、复习 1、读出算式并口算出结果。34 23 88 05 01732 （4）（4） 44 1520 205 2、下面计算有没有错误，如有错误请改正。 1） 、 8484 2） 、 95105 =（84）（84） =95105 =0 =2003） 、05 4） 、2332=05 =（3223）=5
4、=9 3、把下面的算式写成省略加号的形式。 （78）（16） 28（10） （42）（37） 28（18） （54）（44） 0（31） （45）（15） 30（7）二、练习、 1、在括号里填上适当的数，使算式成立。 25（ ）=16 25（ ）=16 25（ ）=16 25（ ）=16 2、看谁算得又对又快。710 3030 1236 78165035 3580 1236 42373550 3546 7525 5444107 1827 4825 45（15）5035 2714 4343 1810003550 2426 4812 7887 3550 75（8） 4812 14080500 32
5、0 0（15） 1255035 14100 017 3048三、总结：通过这节课的练习，我们进一步巩固了省略加号的正、负数 计算。随笔第九教时一、教学内容：练习课 二、课时目标： 1、根据省略加号的算式正确熟练地计算。 2、计算相应的文字题。 三、教学准备：投影片 四、教学过程： 一、口算： 1、 （5）（+3） +9+4 （6）+（7） （21） +（1） （+8）+（+7） +10+7 （9）+（8） （9） +（18） 同号两数相加怎样计算？2、 （8）+（+9） （7）+（+4） （+8）+（20） （30） +（+14） （2）+（+5） （20）+（+6） （16）+（+8） （2
6、0） +（+10） 异号两数相加怎样计算？3、+17（29） 14（+18） （52）+50） （+20） （40） 26）（28） 41（+59） （90）（+60） （25） （+25） 正、负数减法怎样计算？4、12 1414 719 313 40 7+8 1520 67 04 820 这类题目有什么特点？ 二、练习、 1、列式计算： 1） 、求正 8、负 8 的和。 2） 、求负 6、负 13 的和。 3） 、求负 30、正 15 的和。 4） 、求正 15、正 45 的和。 5） 、一个加数是 18，另一个加数是20，和是多少？ 6） 、15 加上63 得多少？ 7） 、18 减去1
7、5 得多少？ 8） 、被减数是 56，减数是18，差是多少？2、列式计算 1） 、+3 比2 大多少？ 2） 、7 比2 少多少？ 3） 、7 与2 相差多少？ 4） 、比3 大 5 的数是几？ 5） 、比+1 小 5 的数是几？3、口算游戏： 用扑克牌同桌做。 三、总结通过今天的复习，我们熟练地掌握了正、负数加减法的计算 方法。 随笔正数、负数的乘法和除法 第一教时 一、教学内容：正数和负数相乘 二、课时目标： 1、理解正数和负数相乘的计算方法。 2、知道乘法运算定律在正数、负数的乘法中同样适用。 3、会计算正数和负数相乘的乘法。 三、教学重点难点：正数和负数相乘的计算方法。 四、教学准备：
8、投影片、正、负号 五、教学过程： 一、复习1、口答，并改写成乘法算式，说说乘法算式的意义。 5+5+5+5 9+9+9+9+9 （+6）+（+6）+（+6） （+3）+（+3）+（+3）+（+3） （2）+（2）+（2）+（2）+（2） 二、新授 1、出示：计算 （+2）（+3）讨论：我们可以怎样计算？ 讨论并计算，指名板演：（2）（+3） （+3）（2） （2）（+3） （+3）（2） =（2）3 与（2）（+3）结果相等吗？为什 么？ =（23） =6 计算 （2）（+5） （+5）（2） 2、归纳：异号两数相乘的计算方法。 1） 、怎样确定符号？（异号得负） 2） 、怎样计算积的绝对值？
9、（把它们的绝对值相乘） 三、巩固练习 1、出示积的符号 （4）（+3） （+5）（2） 6（4） （+3）（4） （2）（+5） 462、填空 （+5）（2） （4）（+7） （8）5 =（ ） =（ ） =（ ） =（ ） =（ ） =（ ） 3、计算 （2）（+65） （+7）（12） （17）3 8（25） 4、口算游戏：扑克牌 四、总结：这节课我们学习了什么知识？说说计算方法。随笔第二教时一、教学内容：负数和负数相乘 二、课时目标： 1、知道一个数乘以+1 或1 时积的特点。 2、知道任何数和 0 相乘都得 0。 3、理解负数和负数相乘的计算方法。 4、会进行正、负数的乘法计算。 三、
10、教学重点难点：会进行正、负数的乘法计算，理解负数和负数相乘的 计算方法。 四、教学准备：投影片 五、教学过程： 一、复习引入先算出下面各题的积，再比较所得的积有什么特点？+2 （ ） +2 （ ）+5 （ ） +5 （ ）+13 （ ） +13 （ ）+42 （+1）=（ ） +42 （1）= （ ）2 （ ） 2 （ ）5 （ ） 5 （ ）13 （ ） 13 （ ）42 （ ） 42 （ ）归纳：一个数乘以+1 仍得这个数。一个数乘以1 得这个数的相反数。 二、新授 1、出示计算 （9）（4） 猜一猜积是几？你是怎样想的？指名板演：（9）（4） （9）（4）=（9）（1）4 =（9）4（1
11、）=（9）4 =（36）（1）=+36 =+36 2、计算 （6）（3） （4）（5） 3、归纳：两个负数相乘的计算方法1） 、怎样确定符号？ （同号得正）2） 、怎样计算积的绝对值？ （把它们的绝对值相 乘） 4、练习 1） 、在里填上“” 、或“”（5）（7）=35 （ +5）（7）=35（6）（3）=18 （6）（3）=182） 、填写运算过程和得数（4）（5 ） （8）（4）=（ ） =（ ）=（ ） =（ ）（ 9）（3 ） （6）（9）=（ ） =（ ）（ ） （ ）三、巩固练习 、计算 42(4) (68)(4) (2)(65)(32)(3) 19(7) (6)(5) 2、口算游戏（扑克牌）四、总结：说说正、负数乘法的计算方法。随笔第三教时一、教学内容：练习课 二、课时目标：正确熟练地进行正、负数的乘法计算。 三、教学准备：投影片 四、教学过程： 一、复习 1、口算 （3）（4 ） 2（3） 46 6（4）7（6） 5（3） 5（6） 7（4）2（2） 3（8） 6（9 ） 8（3） 2、 说说正、负数乘法的计算方法。（同号得正，异号得负，绝对值相乘。 ）二、练习 1、在（ ）里填上适当的数。 （
