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1、九年级优差生辅导计划九年级优差生辅导计划大坪中心学校：侯慧 敏这学期，本人担任 118,119 班的英语老师，从作业的完成情况和平日与学生的交谈中了解到，多数学生基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。针对这一情况，我对他们的辅导方面计划如下：一、辅导对象：高兴亿 胡锐 张锦 赵丽萍 胡慧 胡聪意 胡苗 陈胜男 胡婵二、辅导内容及方法： （一）发现闪光点,创造成功的机会对学习有困难的同学
2、，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们,发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮” 、 “你坐得很好，老师喜欢你”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。1、培养学困生的自信心。只有树立起学困的自信心，辅导工作才能找到了起点。2、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。3、要注意培养学困生的学习兴趣。注意培
3、养其兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。 4、必须想方设法培养学困生具有坚强的意志。 （二）实施“任务型“的辅导途径1、布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶” ，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。2、对学困生的辅导要及时。要充分利用早午自修时间，对学困生进行耐心辅导。经常与学困生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。本学期晚自习前一
4、个小时对优差生进行辅导。每次让他们背诵单词及做相应的练习题 5 个。（三）加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。我将努力做到:1、积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法。2、引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习。3、引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能。4、引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。 总之，在本学期，教师一定要适时、适量、适度地抓好对优生的辅导，拓宽他们的知识面，开阔视野，让他们灵活地掌握知识，发挥其各个方面的优势，以更好为 21 世纪的新中国建设服务。
