《苏教版六年级语文总复习句子练习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版六年级语文总复习句子练习（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级小学语文总复习句子练习一、缩句。一、缩句。1、高山的崖缝里冷得像冰窖一样。2、黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。3、戴红领巾的小姑娘捡起了操场的许多纸片和枯黄的落叶。4、相传很久很久以前，牡丹江边住着一位美丽善良的红罗女。5、小松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，二、扩句。二、扩句。1、雪花飘落下来。2、音乐吸引着观众。3、心里充满希望。4、梧桐树下有蚂蚁。5、王军放风筝。三、陈述句变反问句。三、陈述句变反问句。1、象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 _ 2、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。_ 3、少先队员应该讲文明，有礼貌。 _ 四、反问句变陈述句。四、反问句变陈述句。1、
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ _ 2、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ 3、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？ _ 4、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ _ 五、把下列句子改为转述句。五、把下列句子改为转述句。 （或者叫做间接引语）（或者叫做间接引语）1、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。 ”2、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。 ”3、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”4、她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。 ”5、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。 ”6、一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。 ”7、小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本雷锋日记
3、 。 ”六、把下面句子改变人称换个说法（或者叫直接引语，或者叫直述句）六、把下面句子改变人称换个说法（或者叫直接引语，或者叫直述句） 。 1、美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。 _ 2、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。 _ 3、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本雷锋日记 。 _ 七、把下面句子改成用把字的句子。七、把下面句子改成用把字的句子。 1、同学们交给我一项任务。 _2、姐姐送给我一件最有意义的礼物。 _ 3、陈医生看好了孩子的病。 _ 八、下面句子改成用被字的句子。八、下面句子改成用被字的句子。 1、森林爷爷战胜了妖魔。 _ 2、蚂蚁吃了一条大虫。 _ 3、濛濛细雨淋湿了人们的
4、衣服。 _ 九、句子的修辞方法。九、句子的修辞方法。在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法： （1）比喻。 明显地打比方。 常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。 另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。（2）夸张。 运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。 如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。（3）拟人。 借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。 运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。 （4）排比。 用结构相同或相似、语气
5、一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。 如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。 （5）对偶。 对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。 如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 练一练 写出下列句子的修辞方法。 1、飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。 （ ） 2、井冈山是中国革命的摇篮。 （ ） 3、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 （ ）4、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。 （ ） 5、茉莉花开，香飘万里。 （ ） 6、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。 （ ）7、井冈
6、山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 （ ）8、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏。 （ ）9、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。 （ ）10、那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了。 （ ）11、桃花、梨花、海棠花都开得笑盈盈的。 （ ）12、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。 （ ）13、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。 （ ）14、黄河是我们中华民族的摇篮
7、。 （ ）十、修改病句。十、修改病句。修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种： （1）成份残缺。即句子不完整。如：读了革命烈士诗二首后，受到了深刻的教育。 是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。 （2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。 如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。 （3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。 如：我的回家作业基本上全部 做完了。回家作业要么是基本上做完（
8、还有少量没做） ，要么是全部做完（一点儿都没有剩下） 。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。 （4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。如：我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。 （5）不合逻辑。 如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。 （6）词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。 如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。 （7）形容不当。 如：王老师讲完故事，教室里响起排山
9、倒海的掌声。教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。 修改下列病句 1、贯彻小学生守则以后，发生了显著的变化。 _ 2、我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。_ 3、我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。 _4、这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。_5、老师的教育下，他明确了学态度。_ 6、同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。 _ 7、过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。_ 8、六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。_ 十一、关联词练习。1、给句子加上适当的关联词语 （ ）多读多练，作文（
10、）会进步。 （ ）风吹雨打，我们（ ）要坚持到校学习。 雨来（ ）牺牲生命， （ ）泄露秘密。 （ ）要努力读书， （ ）要关心政治。 （ ）走到哪里，他（ ）听到乐声。 （ ）我俩住得很远， （ ）不常见面。 （ ）困难再大，我们（ ）要按时完成任务。 （ ）你答应去， （ ）该准时去叫他。（ ）别人的意见不对，我们（ ）要虚心听取。 弟弟（ ）年纪小， （ ）很懂事。 2、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁 小华的字写得很快。 小华的字写得很好。_ 革命的道路上有千难万险。 千难万险不能阻挡我们前进的步伐。_ 我们多赶几里路。 我们要去看一看精彩的武术表演。_ 你没有告诉我。 我知道了。_ 我们发动群众。
