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1、新沂市高级中学新沂市高级中学 高二政治高二政治 必修必修 4 导学案导学案 班级班级 姓名姓名1第八课第八课 第一框第一框 世界是永恒发展的世界是永恒发展的一一 、预习自学、预习自学1 1、预习目标预习目标 知识目标知识目标来源来源:Zxxk.Com框框 题题识记识记理解理解分析分析能力目标能力目标来来 源源:Z&xx&k.Com 来源来源:学学科科 网网情感、态度、情感、态度、价值观目标价值观目标世世 界界 是是 永永 恒恒 发发 展展 的的1.发发 展的实质展的实质 2.自自 然界是发然界是发 展的，人展的，人 类社会是类社会是 发展的，发展的， 人的认识人的认识 是发展的是发展的 3.世
2、世 界是永恒界是永恒 发展的观发展的观 点点1.通过对自通过对自 然界是发展的，然界是发展的， 人类社会是发人类社会是发 展的，人的认展的，人的认 识是发展的理识是发展的理 解，明确发展解，明确发展 的普遍性原理的普遍性原理 2.发展的实发展的实 质是事物的前质是事物的前 进和上升，是进和上升，是 新事物的产生新事物的产生 和旧事物的灭和旧事物的灭 亡亡1.剖析自然界剖析自然界 和社会生活中的和社会生活中的 实例，俯世界是实例，俯世界是 永恒发展的观点永恒发展的观点 2.运用运用“生产生产 工具的演变，现工具的演变，现 代科技的迅猛发代科技的迅猛发 展等展等”说明发展说明发展 的实质的实质 3
3、.联系生活实联系生活实 例，说明并非任例，说明并非任 何运动变化都是何运动变化都是 发展发展1.培养分析、培养分析、 归纳问题的能力。归纳问题的能力。2.培养比较辨培养比较辨 别的能力，分析别的能力，分析 运动变化与发展运动变化与发展 的区别与联系的区别与联系 3.结合实例，结合实例， 把握发展的实质，把握发展的实质， 培养抽象概括的培养抽象概括的 思维能力思维能力1.通过本课通过本课 的学习，要具有的学习，要具有 辩证法的思想，辩证法的思想， 并树立马克思主并树立马克思主 义科学发展观，义科学发展观， 反对形而上学反对形而上学 2.结合电子结合电子 计算机发展过程计算机发展过程 的实例学习，
4、在的实例学习，在 思想上树立现代思想上树立现代 科技意识，提高科技意识，提高 对科技应用的认对科技应用的认 识识 2、预习内容、预习内容.自然界是发展的：自然界总是处在由自然界是发展的：自然界总是处在由 到到 、由、由 到到 的运动过程中，整个自然界经历了的运动过程中，整个自然界经历了一个从无机物到有机物，从无生命物质到生命物质，从生命物质到人的漫长的前进和上升过程。一个从无机物到有机物，从无生命物质到生命物质，从生命物质到人的漫长的前进和上升过程。.人类社会是发展的：纵观历史的进程，人类经历了人类社会是发展的：纵观历史的进程，人类经历了 、 、 、 ，有些国家进入了社会主义社会，人类还将进入
5、到共产主义社会，而共产主义社会仍将继续发展。有些国家进入了社会主义社会，人类还将进入到共产主义社会，而共产主义社会仍将继续发展。社会形态的依次更替表明，人类社会是社会形态的依次更替表明，人类社会是 过程。过程。.人的认人的认识是发展的：人类的认识也是不断变化发展的。认识没有终点，科学没有顶峰，识是发展的：人类的认识也是不断变化发展的。认识没有终点，科学没有顶峰， 都都在不断发展。认识是在不断发展。认识是 的循环往复过程，一个不断深化、扩展的过程。每的循环往复过程，一个不断深化、扩展的过程。每个人的知识的积累，都会经历一个个人的知识的积累，都会经历一个 过程，对事物的认识也都有一个过程，对事物的
6、认识也都有一个 的过程。的过程。唯物辩证法从事物的前进性和方向性出发理解发展，认为发展的实质是事物的唯物辩证法从事物的前进性和方向性出发理解发展，认为发展的实质是事物的 和和 ，是，是 产生和产生和 灭亡。灭亡。3 3、尝试练习、尝试练习牛顿经典力学问世牛顿经典力学问世 200 多年时间里，被尊称为整个宇宙都要服从的多年时间里，被尊称为整个宇宙都要服从的“永恒定律永恒定律” 。但是，。但是，20 世纪以来，世纪以来，这一神话却被相对论力学和量子力学所打破。这一事实主要说明（这一神话却被相对论力学和量子力学所打破。这一事实主要说明（ ）A 事物是不断变化发展的事物是不断变化发展的 B 自然界是变
7、化发展的自然界是变化发展的 C 人类社会是变化发展的人类社会是变化发展的 D.人的认识是变人的认识是变 化发展的化发展的新沂市高级中学新沂市高级中学 高二政治高二政治 必修必修 4 导学案导学案 班级班级 姓名姓名2唯物辩证法认为，发展的实质是唯物辩证法认为，发展的实质是 （ ）新事物的产生和旧事物的灭亡新事物的产生和旧事物的灭亡 事物前进的和上升的变化事物前进的和上升的变化 新事物代替旧事物新事物代替旧事物 事物性质的根事物性质的根本变化本变化A B C D 从蒸汽机车、内燃机车、电力机车到磁悬浮列车，动力越来越大，速度越来越快，这表明（从蒸汽机车、内燃机车、电力机车到磁悬浮列车，动力越来越
8、大，速度越来越快，这表明（ ） A A 新事物对旧事物彻底否定新事物对旧事物彻底否定 B B 新事物就是后来出现的新事物就是后来出现的 C C 事物的任何变化都是根本性质的变化事物的任何变化都是根本性质的变化 D D 事物的发展是一个由低级到高级的过程事物的发展是一个由低级到高级的过程 下列既体现联系观点，又体现发展观点的是（下列既体现联系观点，又体现发展观点的是（ ） 画饼充饥画饼充饥 唇亡齿寒唇亡齿寒 城门失火，殃及池鱼城门失火，殃及池鱼 青出于蓝而胜于蓝青出于蓝而胜于蓝 判断正误判断正误 联系观点和发展观点是唯物辩证法的两个总特征和基本观点。联系观点和发展观点是唯物辩证法的两个总特征和基
9、本观点。 发展包含运动，运动就是发展。发展包含运动，运动就是发展。 “士别三日，当刮目相看士别三日，当刮目相看 ”我们要学会用发展的眼光看问题。我们要学会用发展的眼光看问题。二、质疑解惑（提出问题，小组研讨解决）二、质疑解惑（提出问题，小组研讨解决）困惑困惑 1 1、 困惑困惑 2 2、 三、合作探究一三、合作探究一 （在自己思考的基础上，进行组内讨论）（在自己思考的基础上，进行组内讨论）材料一，地球经历了天文演变和地质演化阶段，形成了生命起源和演化条件。生命的起源和演化材料一，地球经历了天文演变和地质演化阶段，形成了生命起源和演化条件。生命的起源和演化 又经历了从化学进化到生物学进化的上升过
10、程，最后产生了人类。人类的出现，是又经历了从化学进化到生物学进化的上升过程，最后产生了人类。人类的出现，是 自然界的一次巨大飞自然界的一次巨大飞 跃。人类的进化大体经历了早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人四个阶段，才逐渐演变为今天这跃。人类的进化大体经历了早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人四个阶段，才逐渐演变为今天这 种体质的人类。种体质的人类。从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程？它说明了什么？从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程？它说明了什么？材料二，中国是一个具有悠久历史的文明古国。几千年的历史，创造了辉煌的文明，也经历了几材料二，中国是一个具有悠久历史的文明古国
11、。几千年的历史，创造了辉煌的文明，也经历了几 千年的沧桑历程。从夏商周到秦汉；再到唐宋元明清。到了近代，为了中国的发展，中国人民进行了一千年的沧桑历程。从夏商周到秦汉；再到唐宋元明清。到了近代，为了中国的发展，中国人民进行了一 系列的探索。系列的探索。根据所学知识简要说明近代我国社会制度的变迁？其揭示了什么哲学道理根据所学知识简要说明近代我国社会制度的变迁？其揭示了什么哲学道理? ?材料三，中国共产党把马克思主义与中国的具体实际相结合，开创了中国特色社会主义道路。先后材料三，中国共产党把马克思主义与中国的具体实际相结合，开创了中国特色社会主义道路。先后 提出了毛泽东思想、邓小平理论、三个代表思
12、想。胡锦涛于提出了毛泽东思想、邓小平理论、三个代表思想。胡锦涛于 20032003 年年 1010 月提出了要月提出了要“坚持以人为本，全坚持以人为本，全 面协调、可持续的发展观面协调、可持续的发展观” 。20042004 年年 3 3 月又阐述了其理论基础、深刻内涵、基本要求和指导意义；月又阐述了其理论基础、深刻内涵、基本要求和指导意义；20072007 年年 1010 月，党的十七大全面系统的阐述了科学发展观，月，党的十七大全面系统的阐述了科学发展观， “第一要义是发展；核心是以人为本；基本要求是第一要义是发展；核心是以人为本；基本要求是 全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾全面协调可持续，
13、根本方法是统筹兼顾” 。1.1.建设中国特色社会主义的思想的变化反映了什么哲学道理建设中国特色社会主义的思想的变化反映了什么哲学道理新沂市高级中学新沂市高级中学 高二政治高二政治 必修必修 4 导学案导学案 班级班级 姓名姓名32.2.从知识的深度和广度两个方面，谈谈你的成长历程。从知识的深度和广度两个方面，谈谈你的成长历程。【实效强化实效强化】1.】1.以下各项能说明发展普遍性原理的是以下各项能说明发展普遍性原理的是 （ ） 青藏高原海陆变迁青藏高原海陆变迁士别三日，当刮目相看士别三日，当刮目相看道之大原出于天，天不变，道亦不变道之大原出于天，天不变，道亦不变自古及今，法无自古及今，法无 不改，势无不积，事例无不变迁，风气无不移易不改，势无不积，事例无不变迁，风气无不移易 A.A. B.B. C.C. D.D. 合作探究二合作探究二 手机已成为当前人们普遍使用的通信工具。手机已成为当前人们普遍使用的通信工具。19731973 年世界上第一部手机摩托罗拉年世界上第一部手机摩托罗拉 DynaDyna TACTAC， 其内部电路板数量达其内部电路板数量达 30
