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1、县立教育科研课题县立教育科研课题小学生人际交往能力培养研究小学生人际交往能力培养研究实实 施施 计计 划划（ （20062007 学年）学年）我校第一个我校第一个县县立立课题课题 小学生人小学生人际际交往能力培养研究交往能力培养研究 通通过过 2006 年春季的年春季的酝酿酝酿起草，于起草，于 4 月月7 月作了充分的准月作了充分的准备备工作。通工作。通过调查显过调查显示，我校学生中，留守学生占示，我校学生中，留守学生占总总人数的人数的82.1%，独生子女占学生，独生子女占学生总总数的数的 95.6%。就全省来。就全省来说说，留守儿，留守儿童数也占了百分之九十几的比例，童数也占了百分之九十几的
2、比例，这这些学生的行些学生的行为习惯为习惯、交、交际际范范围围、交往能力都受到限制。在此、交往能力都受到限制。在此调调研基研基础础上，我校确立上，我校确立了了针对这针对这一一现实问题现实问题的的课题课题研究。本学年内我校将从以下几研究。本学年内我校将从以下几方面具体方面具体进进行研究工作。行研究工作。一、一、课题课题研究的准研究的准备备1、 、5 月底完成方案撰写，成立以学校常月底完成方案撰写，成立以学校常务务副校副校长长黄新黄新为为为组长为组长的的课题课题研究研究领导领导小小组组，聘，聘请请教研室副主任教研室副主任杨杨仕其、教仕其、教育督育督导导站主任站主任陈陈德荣德荣为顾问为顾问。 。2、
3、 、6 月送交月送交实实施方案、申施方案、申请评审书请评审书至至县县教研室，教研室，7 月参月参与与课题课题答答辩辩， ，8 月被月被县县教研室教研室评审评审通通过过并立并立项项。 。二、二、课题课题研究的内容研究的内容课题课题将从将从对对学生心理障碍成因；家庭内的交学生心理障碍成因；家庭内的交际际能力的培能力的培养与养与训练训练；如何以学校；如何以学校为为主主阵阵地，培养学生交地，培养学生交际际能力；学生在能力；学生在社会活社会活动动中交中交际际能力的体能力的体现现等等问题进问题进行研究，同行研究，同时对时对学生学生进进行三个行三个阶阶段的段的递进递进式式训练训练与研究。与研究。1、小学生交
4、、小学生交际际心理障碍成因研究心理障碍成因研究低、中、高段学生人低、中、高段学生人际际交往交往现现状及分析；状及分析；小学生交小学生交际际不良心理表不良心理表现现及及对对策；策；小学生良好交小学生良好交际习惯际习惯养成策略。养成策略。2、家庭内交、家庭内交际际能力的培养与能力的培养与训练训练现阶现阶段小学生家庭内交段小学生家庭内交际现际现状及分析；状及分析；如何培养小学生在家庭中良好的交如何培养小学生在家庭中良好的交际际能力（家能力（家长长、学、学生）；生）；如何以如何以实际实际行行动动、开展有效教育方式、开展有效教育方式对对学生在家庭中学生在家庭中的交往的交往进进行有效行有效训练训练。 。3
5、、以学校、以学校为为主主阵阵地培养学生交地培养学生交际际能力研究能力研究运用教材，上好口运用教材，上好口语语交交际课际课； ；认认真利用班会真利用班会课课、 、队队日活日活动时间对动时间对学生学生进进行交行交际锻炼际锻炼； ；开展丰富多彩的活开展丰富多彩的活动动， ，对对学生学生进进行交行交际际能力能力训练训练； ；每次活每次活动动开展后，开展后，让让学生利用日学生利用日记记、周、周记记、作文、作文记录记录自己人自己人际际交往体会；交往体会；如何如何为为丰富学生丰富学生语语言、加言、加强语强语文文积积累累进进行研究。行研究。4、学生在社会活、学生在社会活动动中交中交际际能力的研究：能力的研究：
6、学生在社会活学生在社会活动动人人际际交往交往现现状与分析；状与分析；交交际际中学生得体的口中学生得体的口语语与肢体与肢体语语的使用；的使用；小学生良好社会活小学生良好社会活动动人人际际交往策略。交往策略。三、主研人及参研人三、主研人及参研人员员分工分工研研 究究 内内 容容主研人主研人员员参参 研研 人人 员员小学低年小学低年级级学生人学生人际际交往交往现现状及分析状及分析朱香玲朱香玲唐尚碧唐尚碧 张兴张兴明明 仲雄仲雄生生小学中年小学中年级级学生人学生人际际交往交往现现状及分析状及分析郑郑启启术术李李丽琼丽琼 张张友兵友兵 苏苏崇崇辉辉小学高年小学高年级级学生人学生人际际交往交往现现状及分析
7、状及分析李李钊钊松松赵华赵华芳芳 罗罗 鹏鹏 邓邓国国玉玉小学生良好人小学生良好人际际交往交往习惯习惯培养策略培养策略李在李在琼琼徐徐泽泽学学 侯志烈侯志烈 刘刘汉汉甫甫现阶现阶段小学生家庭内交段小学生家庭内交际际现现状及分析状及分析吕吕良良刚刚程程 刚刚 祝祝 清清 张张木木全全运用教材，利用口运用教材，利用口语语交交际际课课培养学生良好人培养学生良好人际际交往交往（低、中、高）（低、中、高）高永高永聪聪刘刘 艳艳 李光李光艳艳 佘仕佘仕坤坤 唐文志唐文志四、主研人四、主研人员员、参研人、参研人员员承担承担课题课题任任务务1、本、本课题课题研究研究实实行循序行循序渐进渐进的的办办法，法，边边
8、研究研究边边修正方案，修正方案，边边完善研究内容。完善研究内容。2、上表研究内容、上表研究内容为为本学期完成任本学期完成任务务，主研人，主研人员为员为本本专题专题小小组组长组组长。主研人。主研人员员每一个研究每一个研究专题结专题结束后，都必束后，都必须须有有 12篇研究成果。参研人篇研究成果。参研人员员中，中，40 岁岁以下成以下成员员每期有与研究内容每期有与研究内容相关的一篇成果。同相关的一篇成果。同时时，所有参加研究人，所有参加研究人员员每学期指每学期指导导学生学生至少完成相关内容的一篇至少完成相关内容的一篇习习作作发发表。表。3、主研人、主研人员员在在组织组织研究研究过过程中，程中，发现
9、发现所研究内容如有所研究内容如有继继续续完善或可有外延内容，必完善或可有外延内容，必须报课题组进须报课题组进行研究确定，形成行研究确定，形成书书面材料交面材料交课题领导课题领导小小组组。 。4、主研人、主研人员员每月至少每月至少组织组织本本课题组课题组成成员进员进行一次相关行一次相关理理论论学学习习，学，学习书习书籍有：籍有： 演演讲讲与口才与口才 、 、 教育学教育学 、 、 心理学心理学 ， ，国内外相关箸述。国内外相关箸述。5、主研人、主研人员给课题组员给课题组成成员员分配学分配学习习和研究任和研究任务务，必，必须须落落实实到学月。主研人到学月。主研人员员承担本承担本专题专题的主要研究任的主要研究任务务。学月初。学月初进进行安排，学月末行安排，学月末进进行行总结总结，学期末要出成果。学，学期末要出成果。学习习理理论论与集与集体研究、交流要做到定体研究、交流要做到定时间时间、定地点、定内容。、定地点、定内容。6、所有参研人、所有参研人员员必必须认须认真填写好真填写好 教教师师教育科研工作管教育科研工作管理手册理手册 ，在学校，在学校课题实课题实施工作施工作计计划基划基础础上，写好本人本上，写好本人本专题专题研究研究计计划，做好手册八个方面的划，做好手册八个方面的记录记录工作。每学月工作。每学月对对手册手册进进行一次行一次检查检查。 。二二 00 六年九月五日六年九月五日
