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1、独山子第一中学教案独山子第一中学教案内容生物的特征课型新授课日期教具主备人刘嵘授课人刘嵘知识与技能知识与技能1.观察生物和非生物，比较它们的区别。2.能够举例说明生物具有的共同特征。过程与方法过程与方法提高观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。教学目标情感态度价值观情感态度价值观增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。重点引导学生观察生命活动的现象，并得出生物的基本特征是本节教学的重点。难点一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本节教学的难点教师活动学生活动时间 分配旁注修改什么是生物什么是生物 播放多媒体课件，提 出问题：画面中哪些 是生物哪些是非生物 （注意鼓励
2、中差生回 答问题） 观察有山，水，鸟，石 头，河流的多媒体画面， 欣赏与大自然有关的音 乐，让学生区分出画面 中的生物与非生物。 5 分钟教学过程生物的特征生物的特征 启发学生用比较法比 较生物的共同特征， 同时可向学生解释不 同生物进行各种生命实物对比，学生先说出 小鸟的基本特征，再将 小鸟与自己最喜欢的生 物作为对比，找出他们 之间共同的特征。大家5 分钟活动的生活方式有所 不同（如动植物的繁 殖方式有所不同）。 指导学生认真观察挂 图，观察书中图片， 提出问题：你具有哪 些特征？对于不易观 察出的特征，教师可 引导学生。 展示多媒体课件，提 出问题：除了我们已 经知道的生物特征以 外，还
3、能指出哪些生 物特征？ 结合学生的回答，总 结归纳。 各抒己见，互相补充， 得出生物所具有的共同 特征。 结合自身，分析表述。 观察书中插图，说出各 种生物所进行的生命活 动，学生分小组，讨论 一下，自身是否也具有 这些生物特征。各小组 选代表举例说明，各组 间可针对不同问题进行 辩论，使大家认识到生 物的共同特征。 集思广益，调动学生思 维潜力，学生观察多媒 体课件，结合平时了解 的生物知识，从记忆中 搜索信息，协作互补， 说出生物的其他特征。 例如除病毒外，生物都 是由细胞组成，生物具 有一定寿命等。 20 分钟巩固练习巩固练习 教师指导学生根据生 物的特征去分析。 对平时认真观察生物 的同学给予表扬，并 说明观察对于学习生 物学的重要性。 多媒体展示钟乳石，珊 瑚和珊瑚虫，说出哪些 是生物那些不是，并说 明理由。找观察过珊瑚和珊瑚虫 的同学回答，描述珊瑚 和珊瑚虫的关系，大家 讨论后得出答案。 5 分钟板书设计第一节第一节生物的特征生物的特征1、生物的生活需要营养 2、生物都能生长和繁殖 3、生物能排除体内的废物 4、生物能对外界刺激作出反应 5、生物都能呼吸 6、除病毒外，生物都由细胞构成教学反馈
