《四年级上册三位数乘以两位数以及除数是两位数的除法教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册三位数乘以两位数以及除数是两位数的除法教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学设计方案第 0 页 共 7 页 教教师师姓名姓名学生姓名学生姓名填写填写时间时间学科学科数数年年级级上上课课次数次数辅导辅导期限期限上上课时间课时间计计划划课时课时数数存在存在问题问题分析分析基基础础薄弱，薄弱，计计算速度算速度较较慢，慢，书书写写时时好好时时坏。坏。教学知教学知识识内容内容四年四年级级上册三位数乘两位数、除数是两位的除法上册三位数乘两位数、除数是两位的除法 总总体教学体教学目目标标个性化个性化学学习问习问题题解决解决掌握三位数乘两位数、除数是两位的除法的掌握三位数乘两位数、除数是两位的除法的计计算方法，要求和算方法，要求和强调强调在在计计算算过过程程中必中必须须仔仔细细。
2、 。教学重点教学重点计计算算细细心准确心准确教学教学难难点点计计算算细细心准确心准确教学准教学准备备具体具体辅导辅导内容内容教学教学过过程：程：知知识识梳理：梳理：第三第三单单元元 三位数乘两位数三位数乘两位数一、口算方法：一、口算方法：（ （1）两位数分成整十的数和另一个数相加，再分）两位数分成整十的数和另一个数相加，再分别别与一位数相乘，最后的与一位数相乘，最后的结结果相加。果相加。例 1：267=207+67=140+42=182。（ （2）整百或整十的数相乘）整百或整十的数相乘时时，先把，先把 0 前面用数字前面用数字进进行相乘，最后在乘的行相乘，最后在乘的积积的后面填上的后面填上 0
3、，有几个添几个。，有几个添几个。例 2：12030=3600练习：1、直接写得数。4220 2405 70040 7077 6012 96008 3062 3404 147 81090 343= 2045= 6090= 8105= 5070= 185= 3504= 5005=教学设计方案第 1 页 共 7 页 二、笔算二、笔算竖竖式的法式的法则则： ：1、列、列竖竖式式时时，三位数写在上面，两位数写在下面。，三位数写在上面，两位数写在下面。2，先用三位数乘以个位上的数字，所得的，先用三位数乘以个位上的数字，所得的积积的末尾的末尾与个位与个位对齐对齐。 。3，再用三位数乘以十位上的数字，所得的，
4、再用三位数乘以十位上的数字，所得的积积的末尾与十位的末尾与十位对齐对齐。 。4，末尾有，末尾有 0 的数，先把的数，先把0 前面的数字前面的数字对齐对齐相乘，所得的相乘，所得的积积末尾添上末尾添上 0，有几个添上几个。，有几个添上几个。5， ，满满几十向前几十向前进进几。几。练习：列竖式计算。17846 40825 37235 380232、三位数、三位数 乘以乘以 两位数两位数积积是是四位数四位数或是或是五位数五位数，末尾有，末尾有 0 的两个数相乘，原来的两个数相乘，原来竖竖式中有式中有几个几个 0， ，积积的的末尾末尾至少至少有几个有几个 0。 。练习：15030 的积的末尾至少有（ ）
5、个 0。25080 积的末尾含有（ ）个 0。笔算 28025 时，先算2825，然后在积的末尾添上（ ）个 0。三、估算方法三、估算方法灵活运用四舍五入的方法四舍五入的方法求出近似数近似数，近似到整百整百、整十整十或几百几十几百几十的数。方便计算就可的以了，但是在实际应用题中尽量估的多些，近似数越接近准确数越好。进行估算估算的关键字：大大约约，接近，左右，接近，左右等等。估算中使用估算中使用491045500 （1）4950， ， 104100， ， 50100=5000。 。 （2）4950， ， 104110， ， 50110=5500，第二种更好些。，第二种更好些。练习：估算。6032
6、1 39942 53848四、四、积积的的变变化化规规律：律：因数因数 因数因数 = 积积因数因数20202200 因数因数5505050 积积100教学设计方案第 2 页 共 7 页 有一个因数不不变变， ，另一个因数扩扩大（或大（或缩缩小）几倍，小）几倍，它的积积也就扩扩大（或大（或缩缩小）相同的倍数。小）相同的倍数。有一个因数扩扩大几倍大几倍，另一个因数缩缩小相同的倍数小相同的倍数，积积不不变变。 。有一个因数扩扩大大 10 倍倍，另一个因数也扩扩大大 10 倍倍，积扩积扩大大 1010=100 倍。倍。练习：1、根据 8125=1000，直接写出下面各题的积。16125= 32125=
7、 8250= 16500= 32250= 16250= 4125= 4250= 80125= 64125=2、文字叙述题。一个因数是 115，另一个因数是 18，他们的积是（ ）。1224=288，如果 12 除以 4,24 乘以 4，现在的积是（ ）。两个因数的积是 64，一个因数除以 8，要使积不变，另一个因数应该（ ）。两个因数的积是 1400，如果一个因数不变，另一个因数除以 14，这时积是（ ）。一个因数不变，另一个因数乘以 8，积也（ ）。五、速度，五、速度，时间时间，路程三者之，路程三者之间间的关系。的关系。1、速度：每秒，每分，每时所走的路程。可以写作 路程路程单单位位/时间单
8、时间单位位例 1：每每小小时时飞 800 千米千米可以写作 （800 千米千米/小小时时），每每分分钟钟走 60 米米 可以写作（ 60 米米/分分 ）每秒每秒飞行 7.8 千米千米 可以写作（7.8 千米千米/秒秒 ）练习：汽车的速度是每小时 120 千米，可以写成（ ）。小敏的步行速度是每分钟 62 米，可以写成（ ）。飞机的速度是每秒飞行 80 千米。可以写成（ ）。2、 、速度速度时间时间=路程。路程。路程路程时间时间=速度。速度。 路程路程速度速度=时间时间。 。读题时读题时画出所有的数字，看它代表了是速度、画出所有的数字，看它代表了是速度、时间时间，路程，根据关系式求出不知的数。，
9、路程，根据关系式求出不知的数。例例 1： ：飞飞机机每小每小时飞时飞 800 千米千米， ，飞飞行了行了两小两小时时到达了北京，一共到达了北京，一共飞飞行了行了 1600 千米千米 。 。速度时间=路程 算式：8002=1600（千米）教学设计方案第 3 页 共 7 页 例 2：小文去郊游，第一天行了 6 小小时时，第二天行了 8 小小时时，他每小每小时时行行 65 千米千米，两天一共两天一共行了多少千米？时间时间速度=路程 列算式：第一天：665=390（千米），第二天：865=520（千米）。390+520=920（千米）。答：两天一共行了答：两天一共行了 910 千米千米.例例 3:从甲
10、地到乙地，用了从甲地到乙地，用了 5 个小个小时时，平均，平均每小每小时时走走 90 千米千米。返回。返回时时，加快了速度，少用了，加快了速度，少用了 2 个小个小时时。 。甲地与乙地相距多少千米？返回甲地与乙地相距多少千米？返回时时速度是多少？速度是多少？ 分析一：去时：时间=5，速度=90 千米千米/时时 时间速度=路程 列算式：590=450（千米）答：甲地与乙地相距 450 千米.分析二：返回时：时间=5-2=3（小时），路程=450（千米），速度=？ 路程时间=速度 列出算式：4503=150（千米千米/时时）答：返回时速度是 150 千米千米/时时。练习：小花的步行速度是 80 米
11、/分，他要走 15 分钟才能走到学校，他家离学校（ ）千米。一架飞机每分钟飞行的 15 千米，飞行了两小时，它能飞（ ）千米。一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行 76 千米，6 小时后到达，那么两地之间的路程是（ ）千米。六、解决六、解决问题问题。 。1、学校组织植树劳动，每排需要钟 119 棵，一共种了 46 排，你估计一下大约一共植树多少棵？2、小明每分钟走 78 米，小明 14 点钟从家里出发，经过 15 分钟走到了学校，请问小明家离学校多远？教学设计方案第 4 页 共 7 页 3、一个水龙头每分钟就会白白流掉 56 毫升的水，那么 1 小时要浪费多少毫升的水呢？4、一块长方形绿地面积是
12、560 平方米，宽由原来的 8 米增加到 16 米，新绿地的面积是多少平方米？第五第五单单元元 除数是两位数的除法除数是两位数的除法1、口算除法：整十数除以整十数，可以把除数和被除数同事口算除法：整十数除以整十数，可以把除数和被除数同事缩缩小小 10 倍，再按照除数的一位数的除法口倍，再按照除数的一位数的除法口算；算；还还可以想成除数的几倍是被除数，那商就是几。可以想成除数的几倍是被除数，那商就是几。2、估算除法：估算除法： 把被除数和除数看成与它接近是整倍数或整十数估算，把被除数和除数看成与它接近是整倍数或整十数估算，3、笔算除法：除数是两位数，先用除数、笔算除法：除数是两位数，先用除数试试
13、除被除数的前两位数，如果前两位数比除数小，再除前三位数；除被除数的前两位数，如果前两位数比除数小，再除前三位数；除数是一位数，先用除数除数是一位数，先用除数试试除被除数的前一位数，如果前一位数比除数小，再除前两位数；除被除数的前一位数，如果前一位数比除数小，再除前两位数；4、除数是两位数的除法与除数是一位数的除法的异同？、除数是两位数的除法与除数是一位数的除法的异同？相同点：除到被除数的哪一位，就把商在哪一位上面；每求出一位商，余下的数必相同点：除到被除数的哪一位，就把商在哪一位上面；每求出一位商，余下的数必须须比除数小。比除数小。不同点：除数是两位数，先用除数不同点：除数是两位数，先用除数试
14、试除被除数的前两位数，如果前两位数比除数小，再除前三位数；除被除数的前两位数，如果前两位数比除数小，再除前三位数；除数是一位数，先用除数除数是一位数，先用除数试试除被除数的前一位数，如果前一位数比除数小，再除前两位数；除被除数的前一位数，如果前一位数比除数小，再除前两位数；5、商、商变变化化规规律：律：被除数和除数同被除数和除数同时扩时扩大或大或缩缩小相同的倍数，小相同的倍数，(零除外零除外)，商不，商不变变。 。巩固练习：一、判断。一、判断。 （ （对对的打的打“”错错的打的打“”） ）1、三位数除以两位数，商一定是两位数。（ ）教学设计方案第 5 页 共 7 页 2、 “a 除以 b”和“a 除 b”的列式都是 ab。（ ） 3、0 除以任何数都得 0（ ） 4、142070=202（ ） 5、478 8 的商是两位数。 中可以填 1、2、3、4。（ ） 6、被除数的末尾有 0，商的末尾就一定有 0。（ ）二、按要求二、按要求计计算下面各算下面各题题。 。1、口算 21030= 48080=
