教育学试卷题库答案

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1、1普通教育学试卷(一)答案要点 一、单选题：（每题 1 分，共 10 分） 1 B 2 D 3 B 4 C 5B 6D 7A 8B 9D 10C 二、名词解释：（每题 3 分，共 15 分） 1、教育学：是一门研究培养人的教育现象和教育问题及其规律的社会科学。 2、义务教育：是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的 国民教育。 3、人的发展：是指人在生命全过程中所发生的生理和心理的变化过程。 4、课外活动：是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活 动。 5、师德：是社会向教师提出的关于他对国家、人民、对事业、对学生集体

2、、对家长的道德要求的体系， 是教师全部道德品质的重要组成部分。 三、辨析题：（每题 5 分，共 25 分） 1、错。 （2 分）教育是人类特有的现象，动物界不存在教育现象。 （3 分） 2、错。 （2 分）环境是影响人身心发展的外部条件，人的主观能动性才是影响人身心发展的动力。 （3 分） 3、对。 （2 分） “教学有法”是指教学方法具有科学性，有规律可循，有特定的教学要求，我们应自觉遵 守。 “教无定法”是指教学中由于学科性质、教学内容、环境条件与教师、学生的不同，应选择不同的教学方 法。 （3 分） 4、对（2 分） 。因为自我教育能力的高低是一个人内部精神 世界发展水平的重要标志，在学

3、校教育工作中，发挥学生自 我教育的作用，不断培养其自我教育能力，这不单是对学生 在校期间进行教育的重要方法，对其一生进步成长来说，有 着十分重要的意义。 （3 分） 5、错。 （2 分）因为掌握知识和发展能力相互促进是有条件 的。这个条件就是把知识教学中促进能力发展的因素找出 来，有意识地加以贯彻和培养；能力训练不要排斥系统知识 的教学，而是要把训练的要素纳入知识教学活动，即需要在 知识教学中，有意识地对学生进行能力训练，不经过训练和 练习，知识不可能转化为能力。 （3 分） 四、论述题（每题 15 分，共 30 分） 1、 （1）遗传是影响人身心发展的生理前提。 （4 分）遗传 素质为人的身

4、心发展提供了可能性（1 分）遗传素质的发 展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征。 （1 分）遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响。 （1 分）遗传素质具有可塑性（1 分） 。 （2）环境是影响人身心发展的外部条件。 （3 分） （3）教育在人身心发展中起主导作用。 （6 分）教育是一 种培养人的活动，它规定着人的发展方向。 （2 分）教育， 特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻（2 分） 。 学校有专门负责教育工作的教师（2 分） 。 （4）个体的主观能动性是影响人身心发展的内在动力。 （2 分） 2、做一个合格的人民教师必须具有一定的职业素养。 （1）高尚的教师职业道德：（7

5、 分）忠诚教育事业（1.5 分）热爱学生（2 分）教书育人（2 分） 为人师表（1.5 分） （2）合理的知识结构和能力结构。 （8 分）扎实的专业基础知识（2 分）比较广博的文化修养（2 分） 丰富的教育理论知识（2 分）从事教育工作的实际能力。 （1 分）教育科研能力（1 分） 。 五、案例分析：（20 分） 1、此案例符合德育原则中（1）疏导原则。 （2 分）疏导原则是指进行德育要循循善诱、以理服人，从提 高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。此原则也称循循善诱原则。 （3 分） （2）严格要 求与尊重学生相结合的原则。 （2 分）此原则是指进行德育要把对学生的思想和行为的严

6、格要求与对他们 个人的尊重和信赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。 （3 分） 2、贯彻疏导原则的基本要求是：说明道理、疏通思想（1 分）因势利导、循循善诱（1 分）以表扬、 激励为主，坚持正面教育（1 分）贯彻严格要求与尊重学生相结合的原则的基本要求是：爱护、尊重和 信赖学生（1 分）严格要求学生（1 分） 3、案例中的李老师针对全班大多数同学有随地吐痰的习惯。通过在全班讨论吐痰的害处，说明其中的道 理，因势利导地教育学生养成不随地吐痰的习惯。当吐痰现象显著减少时，李老师做到了及时表扬，坚持 了正面教育为主。同时，李老师的上述措施体现了对学生的尊重与信任，在此基础上，

7、对学生提出了严格 要求，对违者采取了具体的惩罚措施，从此，在教室杜绝了随地吐痰的现象。 （5 分）普通教育学试卷(二)答案要点 一、单选题：（每题 1 分，共 10 分） 1C 2C 3D 4B 5D 6C 7C 8D 9B 10B 二、名词解释：（每题 3 分，共 15 分） 1、学校教育：是指教育者有目的、有计划、有系统地对受教育者施加影响，促使其身心得到发展的活动。2、教育目的：是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。 3、师生关系：是指教师和学生在教育过程中所形成的相互关系，包括彼此所处的地位与相互对待的态度。4、课程计划：是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政

8、部门制定的有关教育和教学工作的指导性2文件。它具体规定了学校的课程设置、各学科开设顺序和活动课的安排、各门学科和活动的教学时数、地 方课程的安排、学年编制和学周安排。 5、教育原则：是有效进行教学必须遵守的基本要求。它既指导教师的教，也指导学生的学，应贯彻于教 学过程的各个方面。 三、辨析题：（每题 5 分，共 25 分） 1、错。(2 分）教育学的研究对象是教育现象与教育问题。 （3 分） 2、错。(2 分）教育发展水平主要受生产力发展张狂的制约。 （3 分） 3、对。(2 分）教师在教育过程中起主导作用，教师的言谈举止对学生有重要的影响。学生处在发展中， 具有模仿性。教师只有以身作则，严于

9、律己，为人师表，才能起到榜样作用，所以教师身教重于言教。 （3 分） 4、错。(2 分）讲授法是一种重要的教学方法。作为一种教学手段，无所谓好坏，关键是看它贯彻的指导 思想是启发式还是注入式。 （3 分） 5、错。(2 分)教育过程中，教师起主导作用，掌握着教的主动权；学生是学的主体, 掌握着学的主动权。 因此不能笼统地说主动权在教师而不在学生。 四、论述题（每题 15 分，共 30 分） 1、 （1）根据人身心发展的顺序性和阶段性，在教育工作中就要做到循序渐进。 （5 分） （2）根据人身心发展的稳定性和不平衡性，教育工作中就要做到既求稳又善变。 （5 分）（3） 根据人身心发展的个别差异，

10、在教育工作中就要做到因材施教。 （5 分）2、我国当前的教育现状总体是好的，随着课程改革的不断深入，教学的方式方法正在发生变化，教学的 评价方式由过去只重结果向重过程的方向转变。 （7 分）但从总体上来说，还存在许多不足。 （8 分）教育 理论与实践的脱节现象已久很普遍， 比如， （1）教学组织形式以班级授课制为主，缺少别的教学组织形式的有益补充。 （2）教学过程中，过于 强调教师的作用，学生的主体作用发挥不足，不利于学生创造性的培养与个性的完善发展。 （3）教学内容 陈旧，编排形式单一。 （4）教学手段单一、落后。 五、案例分析：（20 分） （1）此案例体现了榜样示范法的德育方法。 （3

11、分）榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成 就来影响学生品德的方法。 （5 分） （2）教师给学生所作的示范，使学生学习的榜样。他们的言行、举止、仪态，作风、为人处世和各方面 的表现，都对学生起着示范作用，产生潜移默化的作用。 （6 分） （3）米歇尔等人的实验则说明，教师必须重视“身教” ，为人师表，给学生以师表。 （6 分） 普通教育学试卷(三)答案要点 一、单选题：（每题 1 分，共 10 分） 1A 2A 3D 4B 5B 6B 7C 8C 9A 10D 二、名词解释：（每题 3 分，共 15 分） 1、广义教育：是指凡是有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体质

12、的活动。 2、人的发展：是指人在生命全过程中所发生的生理和心理的变化过程。 3、教学相长：是说在教育教学中教师和学生要相互学习，相互促进，取长补短，共同提高，其关系是有 条件的，可以转化。 4、榜样示范：是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的一种德育方法。 5、 “班”：是按照学校的培养目标，把年龄和发展水平基本一致或相近的学生组合起来，以便对学生进行 教育和管理的一种组织形式。 三、辨析题：（每题 5 分，共 25 分） 1、对。 （2 分）因为教育产生于人类社会的生产劳动，它和人类社会同时产生的。没有教育，人类社会的 生产和社会生活经验就无法继承；同时，教育也是人类社会存在

13、和发展不可缺少的条件，它和人类社会同 始终。从这个意义上说，教育是人类社会中永恒的普遍现象。 （3 分） 2、错。 （2 分）教育受制于政治经济制度，是政治经济制度决定教育，而不是相反。 （3 分） 3、错。 （2 分）普通中学教育的任务是 为高一级学校培养合格的新生，为社会培养合格的劳动者。仅用 升学率作为标尺来衡量办学的好坏，只强调了中学教育任务的一个方面，而忽视另一个方面。所以，它是 片面的。 （3 分） 4、错。 （2 分）因为学校的劳动技术教育主要是：培养学生良好的劳动品质；向学生传授基本生产原 理和技术；培养学生创造性劳动的能力。 5、对。 （2 分）因为学生学习是通过教师的教，最

14、终还必须通过学生的学才能有所得。所以，好的教学， 不仅是教师教的好，还要学生学得好。教师的教是为了学生的学，教师应该通过有目的、有计划的教学活 动，教会学生学习。 ，指导学生掌握合理的学习方法。 （3 分） 四、论述题（每题 15 分，共 30 分） 1、做一个合格的人民教师必须具有一定的职业素养。 （1）高尚的教师职业道德：（4 分）忠诚教育事业（1 分）热爱学生（1 分）教书育人（1 分） 为人师表（1 分） （2）合理的知识结构和能力结构。 （5 分）扎实的专业基础知识（1 分）比较广博的文化修养（1 分） 丰富的教育理论知识（1 分）从事教育工作的实际能力。 （1 分）教育科研能力（1

15、 分） 。提高教师的素质可以通过以下途径：（1）职前培训 （3 分） （2）在职培训（3 分）以及（3）树立终 生培训的观念（3 分 2、(1)在德育理论教学中，由于只重视道德知识的灌输，而忽视学生的情感体验，或者道德理论和道德实 践脱离，不能满足学生的道德需要等情况时，就会出现“言者谆谆，听者藐藐” 。 （7 分）（2）要提高德育成效，就要做到：德育过程以学生行为的改善为终极目的（2 分） ，德育过程通 过活动来展开（2 分） ，德育过程关注自我教育能力的发展（2 分） ，德育过程中，教师要善于将学生 的内部猫冬转化为发展的动力。 （2 分） 五、案例分析：（20 分） （1）此案例体现了榜

16、样示范法的德育方法。 （3 分）榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成3就来影响学生品德的方法。 （5 分） （2）教师给学生选好榜样是学习榜样的前提。学生中的榜样，虽然不可能多么完美与稳定。但他们产生 于学生，为学生亲近与熟悉，容易引起学生的关心与学习。 （6 分） （3） 万老师正是善于选择学生中的榜样，激起学生对榜样的敬慕之情，使榜样能对学生产生力量，从而 达到预期的教育效果。 （6 分） 普通教育学试卷(四)答案要点一、单选题：（每题 1 分，共 10 分） 1A 2C 3A 4B 5A 6B 7C 8C 9D 10C 二、名词解释：（每题 3 分，共 15 分） 1、教学：是教师引导学生按照一定的目的，主要通过学习教材来掌握知识、技能，发展智力和体力，逐 步培养学生健全个性的教育活动。 2、平行影响原则：苏联教育家马卡连柯提出的集体教育原则。他认为