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1、传递我们的心声说课稿各位老师大家好，我是来自美术学院 09 级 2 班的学生刘建鹏，我说课的内容是：义务教育课程标准实验教科书，人教版美术七年级上册第三单元第三课传递我们的心声学写美术字，下面我将从教材分析、教法、学法、教学目标、教学重难点、教学过程等几个方面加以说明：一、教材分析本课教学内容属于设计.应用学习领域，内容涉及面很广，包括黑体、宋体、变体美术字等。这些内容都是贴近学生生活,提高学生对汉字的审美能力，开阔学生审美视野的基础上,通过变体美术字设计的形式把学生自己的体验表现出来,使体验成为可赏可读的艺术形式。通过学习学写美术字设计的基本技巧，使学生能够在社会生活中得到运用。二、教学目标
2、为了合理有效的安排教学活动，提高教学质量，促进学生的全面发展，我设计了情感、态度与价值观、知识与技能、过程与方法三个教学目标。情感、态度和世界观：使学生在对字体设计的练习和设计的同时，增强学生的审美能力，加深学生对美术和生活的联系的认识，和对美术的热爱，培养学生之间相互协作的和相互理解的情感。知识与技能：让学生对美术字有深刻的认识，并能写出标准、规范的美术字，并在此基础上，对字体进行创新设计。过程与方法：自主、创新、探究、民主、合作、交流三、教学重难点本课的重点是，通过学习了解黑体、宋体的笔画特征，是学生在生活中得到运用。难点是启发学生思维，使学生发挥想象力，对变体美术字进行创新设计。四、教法
3、依据本课的性质，我采取“启发引导法” ， “参与、实践法” 。以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用现场的示范，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维，并以小组分工合作的方法来解决本课的重点即设计一幅美观的变体美术字海报。课前师生共同收集有关变体美术字的资料和作品，教师展示一些优秀的手抄报和海报资料，学生用铅笔、水彩笔、绘图纸实践操作，共同完成教学和学
4、习。五、学法初一的学生已经具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力、探索能力和创新意识。学生在生活中也见到过不少变体美术字设计有关的传播媒体，这些都为本节课教学提供了良好的前提条件，通过教师的讲述，演示，加上大量图片解析，使学生经过课堂练习之后，对变体美术字设计原则有一定的认识，从而达到合理制作一张变体美术字作品的能力。六、教学过程本节课教学由导入，讲解新课，课堂练习，三个环节组成。1、导入我以出示幻灯片，以不同字体设计的海报进行导入，引导学生注意观察这些不同字体的海报，是学生产生学习探究的兴趣，既而我设置这样一个问题，让学生选出自己喜欢的一副作品，并说出喜欢的原因？引导学生分组讨论
5、，进而以设问的形式问同学们想不想设计出比这更好的作品呢？之后引出传递我们的心声学写美术字这一课。2、讲解新课我将这个环节分为三个部分：1、美术字的含义，从定义上给学生一个明确目的。2、美术字设计原则的学习我采用提问启发的方法：一幅变体字海报怎样设计才能让人看着舒服眼前一亮呢？然后引导学生探究、讨论。3、课堂练习这一环节重在了解学生对本课内容的理解和掌握，要求学生在老师的示范带动下，进行练习，教师巡回辅导，及时解决问题。并采用自评、互评、生评、师评的多维多极的评价方法，评析作品，促使学生在认知表现、技能以及合作能力上的提高。4、课堂小结引导学生回顾今天所学知识，加深学生对所学知识的理解。5、布置作业课后请同学们做一张变体美术字的海报（4K 纸），下节课交上。7、板书设计课题：传递我们的心声学写美术字一、教材分析二、教学目标1 知识与能力2 过程与方法3 情感态度与价值观三、教学重、难点四、教学方法五、学习方法六、教学过程（1 导入新课、2 讲解新课、3 课堂练习、4 课堂小结 5 布置作业）
