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1、1雨巷导学案编写人：李新飞 审核人：高一语文组 学习目标： 1. 通过意象的分析，把握意境的创设； 2. 分析艺术表现手法，体会不同手法产生的不同效果； 3. 品味语言，把握不同词语带来的不同感情倾向； 4. 在朗诵中整体感受作者的写作风格。 学习重难点 1. 诗中思想内容的分析是重点 2. 分析新诗的意象，把握作者的思想感情是学习的难点。 背景知识储备： 1、作者简介、作者简介 戴望舒戴望舒（19051950） ，原名戴梦鸥。浙江杭县人。1923 年秋入上海大学中 文系。1925 年加入共产主义青年团，做宣传工作。1928 年在上海与人合办一线书 店，出版无轨列车半月刊。被查封后改名水沫书店
2、，出版新文艺月刊。 1931 年加入中国左联。1932 年自费赴法国，在里昂中华大学肄业。一年后到巴黎 大学听讲，受法国象征派诗人影响。1935 年回国。次年创办新诗月刊。1938 年避居香港，主编星岛日报副刊星座及诗刊顶点 。还曾主编过珠江 日报和大众日报副刊。同时组织“文协”香港分会并任理事。1941 年，日 本占领香港后曾被捕入狱，受伤致残，表现了高尚的民族气节。1949 年回到内地 在国际新闻局法文组从事翻译。1950 年因气喘病去世。诗集有我的记忆 望 舒草 望舒诗稿 灾难的岁月 戴望舒诗选 戴望舒诗集 ，另有译著等数十 种。为中国现代象征派诗歌的代表。 戴望舒的诗歌主要受中国古典诗
3、歌和法国象征主义诗人影响较大，前者如晚 唐温庭筠、李商隐，后者如魏尔伦、果尔蒙、耶麦等，作为现代派新诗的举旗人， 无论理论还是创作实践，都对中国新诗的发展产生过相当大的影响。在诗的内容 上他注重诗意的完整和明朗，在形式上不刻意雕琢。 2、作品时代背景、作品时代背景 雨巷是戴望舒的成名作和前期的代表作,他曾因此而赢得了“雨巷诗人” 的雅号。这首诗写于 1927 年夏天。当时全国处于白色恐怖之中，戴望舒因曾参加 进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭 与痛苦，心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。 雨巷一诗就是他的这种心情的 表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重
4、情调。这种情怀在当时是有一 定的普遍性的。 雨巷运用了象征性的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨 巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。 这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期 待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感，叶圣陶先生称赞这首诗为中国新诗2的音节开了一个“新纪元” 。 学法指导学法指导 1分析新诗也要从诗的意象、意境、语言、情感、写作技巧五个方面去把握，不 能单凭直观感觉。 2鉴赏诗歌还要注意不同技巧产生的不同效果，结合自己的写作经验进行体会。一、 基础知识自学：1 下列加点字注音支撑（ ）彷徨（ ）寂寥（ ）惆怅（
5、）颓圮（ ）彳亍（ ）2 词语辨析彷徨 彳亍二、理清文章结构，按诗歌层次填写下列空白总结段落大意雨巷傍徨 一段写：雨巷阴沉悠长二段写：美丽哀怨傍徨想象丁香姑娘 三段写： 四段写： 理想象征现实五段写： 六段写： 彷徨寻求希望 七段写：期盼丁香姑娘三、仿照例子看词语写出了作者的什么状态“独自” 写出了诗人的孤独“彷徨” “悠长” “希望” “结着愁怨” 四、理解下列词语的象征意1、 “像梦飘过” 、 “身旁飘过” 象征美好事物转瞬即逝32、 “到了颓圮的篱墙”3、 “远了远了” “走尽这雨巷”4、 “消了” “散了” “消散了”五、问题导航（可讨论解决）C 级1 “丁香一样的姑娘”是指什么？2你
6、能感受到雨巷采用了什么写作手法吗？3.为什么“丁香一样的姑娘”要在雨中哀怨，彷徨？六、课外拓展 品析自读课本中错误一诗，请说说“你”是位什么样的人。 错误 我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来，三月的柳絮不飞 你底心如小小寂寞的城 恰若青石的街道向晚 音不响，三月的春帷不揭 你底心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人，是个过客4七、自我检测 1.给下列字注音 俯卧撑（ ）彷徨（ ）寥寥无几（ ）惆怅（ ）风流倜傥（ ） 枸杞（ ）颓圮（ ） 2.根据读音，补出字形Yu（ ）愁 tu（ ）废 lio（ ）阔 3.文学常识 戴望舒因一首诗成名后，被称为 ，他曾赴法国留学，深受法 国象征主义的影响。象征主义常常在朦胧的意境中表达出幽微精妙的感情。 关于“新诗”的一些说法，不正确的一项是（ ） A.现代诗歌的主流是“新诗” 。B.“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，创造了很多新样式，语言上是运用现 代白话。C.“新诗”是五四新文化运动时期创始和发展起来的一种新诗体。 D.“新诗”不必讲究格律，不必讲究押韵。 4、重叠反复的手法有什么表达效果？八、课堂小结： 1、 2、 3、 九、布置作业 1、熟读课文，有节奏的朗读课文 2、课下阅读一些相关的现代诗歌。
