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1、1雨巷导学案编写人:李新飞 审核人:高一语文组 学习目标: 1. 通过意象的分析,把握意境的创设; 2. 分析艺术表现手法,体会不同手法产生的不同效果; 3. 品味语言,把握不同词语带来的不同感情倾向; 4. 在朗诵中整体感受作者的写作风格。 学习重难点 1. 诗中思想内容的分析是重点 2. 分析新诗的意象,把握作者的思想感情是学习的难点。 背景知识储备: 1、作者简介、作者简介 戴望舒戴望舒(19051950) ,原名戴梦鸥。浙江杭县人。1923 年秋入上海大学中 文系。1925 年加入共产主义青年团,做宣传工作。1928 年在上海与人合办一线书 店,出版无轨列车半月刊。被查封后改名水沫书店
2、,出版新文艺月刊。 1931 年加入中国左联。1932 年自费赴法国,在里昂中华大学肄业。一年后到巴黎 大学听讲,受法国象征派诗人影响。1935 年回国。次年创办新诗月刊。1938 年避居香港,主编星岛日报副刊星座及诗刊顶点 。还曾主编过珠江 日报和大众日报副刊。同时组织“文协”香港分会并任理事。1941 年,日 本占领香港后曾被捕入狱,受伤致残,表现了高尚的民族气节。1949 年回到内地 在国际新闻局法文组从事翻译。1950 年因气喘病去世。诗集有我的记忆 望 舒草 望舒诗稿 灾难的岁月 戴望舒诗选 戴望舒诗集 ,另有译著等数十 种。为中国现代象征派诗歌的代表。 戴望舒的诗歌主要受中国古典诗
3、歌和法国象征主义诗人影响较大,前者如晚 唐温庭筠、李商隐,后者如魏尔伦、果尔蒙、耶麦等,作为现代派新诗的举旗人, 无论理论还是创作实践,都对中国新诗的发展产生过相当大的影响。在诗的内容 上他注重诗意的完整和明朗,在形式上不刻意雕琢。 2、作品时代背景、作品时代背景 雨巷是戴望舒的成名作和前期的代表作,他曾因此而赢得了“雨巷诗人” 的雅号。这首诗写于 1927 年夏天。当时全国处于白色恐怖之中,戴望舒因曾参加 进步活动而不得不避居于松江的友人家中,在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭 与痛苦,心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。 雨巷一诗就是他的这种心情的 表现,其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重
4、情调。这种情怀在当时是有一 定的普遍性的。 雨巷运用了象征性的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷,在雨 巷中徘徊的独行者,以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘,都是象征性的意象。 这些意象又共同构成了一种象征性的意境,含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期 待的情怀,并给人一种朦胧而又幽深的美感,叶圣陶先生称赞这首诗为中国新诗2的音节开了一个“新纪元” 。 学法指导学法指导 1分析新诗也要从诗的意象、意境、语言、情感、写作技巧五个方面去把握,不 能单凭直观感觉。 2鉴赏诗歌还要注意不同技巧产生的不同效果,结合自己的写作经验进行体会。一、 基础知识自学:1 下列加点字注音支撑( )彷徨( )寂寥( )惆怅(
5、)颓圮( )彳亍( )2 词语辨析彷徨 彳亍二、理清文章结构,按诗歌层次填写下列空白总结段落大意雨巷傍徨 一段写:雨巷阴沉悠长二段写:美丽哀怨傍徨想象丁香姑娘 三段写: 四段写: 理想象征现实五段写: 六段写: 彷徨寻求希望 七段写:期盼丁香姑娘三、仿照例子看词语写出了作者的什么状态“独自” 写出了诗人的孤独“彷徨” “悠长” “希望” “结着愁怨” 四、理解下列词语的象征意1、 “像梦飘过” 、 “身旁飘过” 象征美好事物转瞬即逝32、 “到了颓圮的篱墙”3、 “远了远了” “走尽这雨巷”4、 “消了” “散了” “消散了”五、问题导航(可讨论解决)C 级1 “丁香一样的姑娘”是指什么?2你
6、能感受到雨巷采用了什么写作手法吗?3.为什么“丁香一样的姑娘”要在雨中哀怨,彷徨?六、课外拓展 品析自读课本中错误一诗,请说说“你”是位什么样的人。 错误 我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来,三月的柳絮不飞 你底心如小小寂寞的城 恰若青石的街道向晚 音不响,三月的春帷不揭 你底心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人,是个过客4七、自我检测 1.给下列字注音 俯卧撑( )彷徨( )寥寥无几( )惆怅( )风流倜傥( ) 枸杞( )颓圮( ) 2.根据读音,补出字形Yu( )愁 tu( )废 lio( )阔 3.文学常识 戴望舒因一首诗成名后,被称为 ,他曾赴法国留学,深受法 国象征主义的影响。象征主义常常在朦胧的意境中表达出幽微精妙的感情。 关于“新诗”的一些说法,不正确的一项是( ) A.现代诗歌的主流是“新诗” 。B.“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚,创造了很多新样式,语言上是运用现 代白话。C.“新诗”是五四新文化运动时期创始和发展起来的一种新诗体。 D.“新诗”不必讲究格律,不必讲究押韵。 4、重叠反复的手法有什么表达效果?八、课堂小结: 1、 2、 3、 九、布置作业 1、熟读课文,有节奏的朗读课文 2、课下阅读一些相关的现代诗歌。