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1、提高生物学实验课质量之初探提高生物学实验课质量之初探吴吴 芳芳（湖南张家界市永定区四中（湖南张家界市永定区四中 427000）【摘要摘要】 生物学实验课教学是生物学课程的一个重要环生物学实验课教学是生物学课程的一个重要环节。目前生物实验课现状已引起老师们担忧，提高生物学实验节。目前生物实验课现状已引起老师们担忧，提高生物学实验课质量，教师应有所作为。课质量，教师应有所作为。【关键词关键词】 生物学实验课生物学实验课 普通中学普通中学 实验课质量实验课质量生物科学研究生物现象和生命活动的规律，生物科学实验生物科学研究生物现象和生命活动的规律，生物科学实验是以认识生命活动本质和规律为目标的实践。因
2、此，生物实验是以认识生命活动本质和规律为目标的实践。因此，生物实验课教学是生物课程的基础，是中学生学习生物课程的基本方式。课教学是生物课程的基础，是中学生学习生物课程的基本方式。但目前生物实验课现状是：实验课开出率低，实验课教学质量但目前生物实验课现状是：实验课开出率低，实验课教学质量差。这种现象在普通中学尤其突出。我在普通中学从教多年，差。这种现象在普通中学尤其突出。我在普通中学从教多年，想就自己在实践中的体会，针对能够在短时间内、在课堂上实想就自己在实践中的体会，针对能够在短时间内、在课堂上实施的实验课，谈谈如何提高质量。施的实验课，谈谈如何提高质量。 做好实验课前的教学准备做好实验课前的
3、教学准备1.1 学生的准备学生的准备实验课之前教师应先布置学生预习，明确本次实验的目的、实验课之前教师应先布置学生预习，明确本次实验的目的、步骤。特别是记住实验的操作步骤。复杂的实验，应针对其中步骤。特别是记住实验的操作步骤。复杂的实验，应针对其中关键问题搜集资料，发给学生预习。关键问题搜集资料，发给学生预习。1.2老师的准备老师的准备凡事预则立，不预则废。准备充分对于任何一种形式的教凡事预则立，不预则废。准备充分对于任何一种形式的教学都是必需的。上实验课前老师要备好课，写好切实可行的教学都是必需的。上实验课前老师要备好课，写好切实可行的教案。重要的是自已亲手预演一遍实验，揣测学生实验时可能出
4、案。重要的是自已亲手预演一遍实验，揣测学生实验时可能出现的情况，思考解决的办法，便于实验课时及时做出指导。实现的情况，思考解决的办法，便于实验课时及时做出指导。实验课前应将实验目的、注意事项及实验中必须解决的问题写在验课前应将实验目的、注意事项及实验中必须解决的问题写在黑板上。黑板上。 狠抓课堂纪律狠抓课堂纪律普通中学实验课纪律差，老师们最头痛。实验课时学生好普通中学实验课纪律差，老师们最头痛。实验课时学生好奇好动，有些学生常常嬉闹一节课而一无所获。因此，制定课奇好动，有些学生常常嬉闹一节课而一无所获。因此，制定课堂管理制度，狠抓课堂纪律是实验课质量的保证。例如，上课堂管理制度，狠抓课堂纪律是
5、实验课质量的保证。例如，上课前将学生分组，实行优差生搭配，确定小组负责人。宣读实验前将学生分组，实行优差生搭配，确定小组负责人。宣读实验室管理制度，强调组与组间不得互借仪器、材料，组与组间学室管理制度，强调组与组间不得互借仪器、材料，组与组间学生不得蹿来踪去换位，组内学生讨论音量要小，损坏财物加倍生不得蹿来踪去换位，组内学生讨论音量要小，损坏财物加倍赔偿等。通常这些手段能取得较好的效果。赔偿等。通常这些手段能取得较好的效果。 示范实验操作过程示范实验操作过程3.1 规范的操作是实验成功的关键规范的操作是实验成功的关键在实验课教学中，教师应首先示范实验操作过程，让学生在实验课教学中，教师应首先示
6、范实验操作过程，让学生模仿。模仿。3.2 骨干学生的示范带头作用骨干学生的示范带头作用为促进实验课顺利完成，特别是一些复杂的实验，为保证为促进实验课顺利完成，特别是一些复杂的实验，为保证每个学生都能操作好，课前可培训一批骨干学生，掌握实验操每个学生都能操作好，课前可培训一批骨干学生，掌握实验操作。实验课时在每个小组内示范，带动小组其它学生。这种方作。实验课时在每个小组内示范，带动小组其它学生。这种方法，能大大提高班级整体的实验操作技能。法，能大大提高班级整体的实验操作技能。如学习八年级上册探究如学习八年级上册探究“鱼鳍在游泳中的作用鱼鳍在游泳中的作用”的实验，的实验，我们采用了麻醉剂麻醉鱼鳍后
7、进行观察。这个实验操作较为复我们采用了麻醉剂麻醉鱼鳍后进行观察。这个实验操作较为复杂，如果失误，将没法进行后面的探究活动。所以除了上实验杂，如果失误，将没法进行后面的探究活动。所以除了上实验课时老师示范操作过程外，课前还培训了一批学生，掌握好麻课时老师示范操作过程外，课前还培训了一批学生，掌握好麻醉针进入鱼体的位置，控制好不同鳍需要的麻醉剂的量。后来，醉针进入鱼体的位置，控制好不同鳍需要的麻醉剂的量。后来，这批学生在实验课中进行操作示范，带动其他学生成功完成实这批学生在实验课中进行操作示范，带动其他学生成功完成实验，在课堂上完成了观察不同鱼鳍在游泳中的作用。事实证明，验，在课堂上完成了观察不同
8、鱼鳍在游泳中的作用。事实证明，让学生参与实验教学，比老师唱让学生参与实验教学，比老师唱“独角戏独角戏”要好得多。要好得多。 实验课需要实事求是的科学态度实验课需要实事求是的科学态度上实验课，老师应有实事求是的基本素质上实验课，老师应有实事求是的基本素质,也应教育学生在也应教育学生在实验中要有实事求是的观察态度实验中要有实事求是的观察态度,对观察到的现象应如实记录对观察到的现象应如实记录,不不要照抄照搬、照套教材上的现象和结论。这是培养分析问题的要照抄照搬、照套教材上的现象和结论。这是培养分析问题的能力和解决问题的能力的基础。能力和解决问题的能力的基础。如学习八年级上册如学习八年级上册“饲养和观
9、察蚯蚓饲养和观察蚯蚓”实验。实验步骤实验。实验步骤要求观察蚯蚓的运动，将蚯蚓在玻璃板上的运动与在糙纸上的要求观察蚯蚓的运动，将蚯蚓在玻璃板上的运动与在糙纸上的运动做比较。教材的本来意思是想通过实验验证蚯蚓由肌肉和运动做比较。教材的本来意思是想通过实验验证蚯蚓由肌肉和刚毛配合完成运动，蚯蚓在光滑的玻璃板上刚毛无法支撑和固刚毛配合完成运动，蚯蚓在光滑的玻璃板上刚毛无法支撑和固定，因而运动慢于糙纸上的运动。然而，本堂实验课中，大多定，因而运动慢于糙纸上的运动。然而，本堂实验课中，大多数学生观察出的现象恰恰是相反，蚯蚓在光滑玻璃板上的运动数学生观察出的现象恰恰是相反，蚯蚓在光滑玻璃板上的运动快于在糙纸
10、上的运动。快于在糙纸上的运动。我庆幸学生如实记录下实验现象，在后一堂课我们对实验我庆幸学生如实记录下实验现象，在后一堂课我们对实验现象据实进行分析，将原因归纳为以下几点。现象据实进行分析，将原因归纳为以下几点。 实验时先观察蚯蚓在光滑玻璃板上的运动，后观察蚯实验时先观察蚯蚓在光滑玻璃板上的运动，后观察蚯蚓在糙纸上的运动。这个过程中未用湿润棉球擦拭蚯蚓体表，蚓在糙纸上的运动。这个过程中未用湿润棉球擦拭蚯蚓体表，可能窒息了蚯蚓的呼吸，影响了它在糙纸上的运动。可能窒息了蚯蚓的呼吸，影响了它在糙纸上的运动。 玻璃板不够光滑，为蚯蚓提供了足够的支撑点和固定玻璃板不够光滑，为蚯蚓提供了足够的支撑点和固定点
11、，并且阻力要小于糙纸板，因而蚯蚓在玻璃板上运动快。点，并且阻力要小于糙纸板，因而蚯蚓在玻璃板上运动快。 蚯蚓累了。蚯蚓累了。实验课中如实记录，据实分析，巩固了知识，也提高了兴实验课中如实记录，据实分析，巩固了知识，也提高了兴趣。学生不能照抄照搬书本，敷衍塞责的学习态度被遏制。因趣。学生不能照抄照搬书本，敷衍塞责的学习态度被遏制。因此实事求是的科学态度是实验课质量提高的长期保证。此实事求是的科学态度是实验课质量提高的长期保证。 实验课结束后的工作实验课结束后的工作5.1 实验课结束时，与学生一起收拾、打扫实验室，增进实验课结束时，与学生一起收拾、打扫实验室，增进师生感情，培养学生有始有终的良好习
12、惯。师生感情，培养学生有始有终的良好习惯。5.2 清点学生的实验报告和实验作业，必须进行评析和考查，清点学生的实验报告和实验作业，必须进行评析和考查，达到查漏补缺、巩固已学知识的目的。达到查漏补缺、巩固已学知识的目的。5.3 表扬表扬“做做”的好的，批评的好的，批评“做做”的差的。使用奖的差的。使用奖“勤勤”罚罚“懒懒”的手段，促进每位学生在实验课中认真进行实验，保的手段，促进每位学生在实验课中认真进行实验，保持积极学习态度。持积极学习态度。 一切还没有结束一切还没有结束生物学实验课是生物学教学的重要组成部分。长期以来，生物学实验课是生物学教学的重要组成部分。长期以来，生物学实验课质量处于低谜的困境中，提高生物学实验课质量生物学实验课质量处于低谜的困境中，提高生物学实验课质量需要坚持不懈的努力，一切还没有结束。需要坚持不懈的努力，一切还没有结束。参考文献：参考文献：生物学生物学(八年级上册八年级上册) .M.人民教育出版社人民教育出版社.2001电话号码电话号码 13170445026 地址：湖南省张家界市永定区四中地址：湖南省张家界市永定区四中 邮箱：邮箱： 作者：吴作者：吴芳芳
