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1、学习型教研组团队评价指标体系学习型教研组团队评价指标体系(试行试行) 所在教研组 组长 学年 学期A 级指标级指标B 级指标级指标分分值值自自评评互互评评复复核核（1）能协助教学主任，全面策划、主持高质量的教研活动（定时间、定主题、定研究人员、定研究方式） 。4（2）能带头做好教研组的日常工作和教学研究，每周听课不少于 2 节，并及时与执教者交流反馈。4（3）了解团队成员的发展需求，促进团队成员成长，制定青年教师培养计划，每学期至少帮带徒弟 1 名且有成效。4（4）积极配合教研处工作，按时上交教研处索要的信息材料。4团队领导团队领导承担的责承担的责任（任（20 分）分）（5）积极参加校内外专题
2、研究活动，能将新理念与课堂教学行为结合起来，进行深入浅出的评点和阐述，并及时向教研组内反馈。4（1）组内成员能深入学习与学科相关的著作和论文，每月写一篇不少于 1500 字的学习心得 （写到学校统一发放的本子上）4（2）每学期组内的所有青年教师能够有计划的上好邀请课，主动提升自己的专业发展。4（3）研讨活动的成果能够做到前移后续，逐渐渗透到教师的日常教学改革实践中去，过关课达到 100%4（4）结合研究课例，组内成员每学期撰写质量较高的教学随笔、教学案例、或教学论文不少于 2 篇。4团队成员团队成员学习和研学习和研究能力究能力（20 分）分）（5）能积极参加各级课题研究，主动承担各类公开研究课
3、，主动积累研究中过程性资料。4团队成员团队成员教学常规教学常规（20 分）分）每位成员能按照学校教学质量评估体系中“教学常规”要求，认真做好各项教学常规工作。20（1）全体成员有共同发展愿望和共同的目标追求， （学期初教研组制定本学科及格率、优秀率做为学生能力考核目标。 ）能主动参与教研组的 各项活动和关心教研组的发展，合作密切，团结友爱。5（2）教研文化特色鲜明，有创新，能渗透在日常教研活动中，成为推进教研组发展的力量。5（3）组内有一位或以上在校内有影响力的品牌教师，教研组建设经验有创意，在共同体内产生影响力。5团队师德团队师德建设（建设（20分）分）（4）团队在期末家长和学生的评教认可度测评中达 90%以上。5（1）团队负责人能协助教学主任制定并落实本学科工作计划。4（2）组内成员勇于承担市、区级研究课、观摩课，并在各级各类比赛中获得较好奖次。4（3）认真落实学校教学质量评估体系的要求，教学质量较高，教学效果每个成员不扣分。 （达到预期目标）4（4）在校本研修课中有所开发，学生参加各级比赛中取得奖项。4团队发展团队发展实实 效效（20 分）分）（5）校、区级三级梯队成员逐年递增，教学骨干不断生成。4
