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1、 胜利学校导学案设计胜利学校导学案设计科目科目音乐音乐年年 级级四、五四、五主备人：主备人：杨金洁杨金洁课题课题小鸟请到这里来小鸟请到这里来 北京的孩子逛北京北京的孩子逛北京 编编 号号Yy0405Yy0405 001001课时课时第第 1 1 课课 型型综综 合合 课课设计时间设计时间20132013 年年 3.4-3.83.4-3.8学习学习目标目标l、初步学会、初步学会小鸟请到这里来小鸟请到这里来第一乐段，能富有感情地演唱。第一乐段，能富有感情地演唱。 2、在讨论论环境保护与小鸟的关系时能普遍参与，思维活跃。、在讨论论环境保护与小鸟的关系时能普遍参与，思维活跃。 3、使学生了解学习本单元
2、的意义，歌颂爱心，培育爱心。、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。 4、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。重点重点学会学会小鸟请到这里来小鸟请到这里来第一乐段的歌谱。第一乐段的歌谱。难点难点学会学会小鸟请到这里来小鸟请到这里来第一乐段的歌谱。第一乐段的歌谱。学学习习过过程程一、一、 导入新课导入新课今天学唱的歌曲是今天学唱的歌曲是小鸟请到这里来小鸟请到这里来 ，我们请小鸟到这里来，我们请小鸟到这里来做客。是请它长期居住里，成为我们的伙伴，为此我们准备做客。是请它长期居住里，成为我们的伙伴，为此我们准备了什么呢？正如歌词中所唱的
3、那样：了什么呢？正如歌词中所唱的那样：“这里树木长成排这里树木长成排” “这这里草地像绿海里草地像绿海” “这里清泉为你流这里清泉为你流” “这里鲜花为你开这里鲜花为你开”同学同学们看，这是多么美丽的景色啊！只有在这样的环境中小鸟才们看，这是多么美丽的景色啊！只有在这样的环境中小鸟才能婉转歌唱，才能自由飞翔，才能留恋不愿离去。所以我们能婉转歌唱，才能自由飞翔，才能留恋不愿离去。所以我们请同学们首先讨论这样一个问题请同学们首先讨论这样一个问题环境与小鸟的关系，请环境与小鸟的关系，请同学们思考大胆发言。同学们思考大胆发言。二、学习新课二、学习新课学学习习过过程程(l)欣赏童声合唱欣赏童声合唱小鸟请
4、到这里来小鸟请到这里来两遍。两遍。(2)播放播放小鸟请到这里来小鸟请到这里来的伴奏带。的伴奏带。（4）学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重）学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长点应放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。音要唱够时值。学生朗读歌词，以配乐朗诵的方式使学生熟悉歌曲学生朗读歌词，以配乐朗诵的方式使学生熟悉歌曲的旋律及用词的内容。的旋律及用词的内容。盘点盘点收获收获通过本节学习，我主要学会了 ，知道了 ，明白了 讨论交流过程中引导 学生自主完成，并做 最后总结胜利学校导学案设计胜利学校导
5、学案设计科目科目音乐音乐年年 级级四、五四、五主备人：主备人：杨金洁杨金洁课题课题小鸟请到这里来小鸟请到这里来 北京的孩子逛北京北京的孩子逛北京 编编 号号Yy0405Yy0405 002002课时课时第第 2 2 课课 型型综综 合合 课课设计时间设计时间20132013 年年 3.4-3.83.4-3.8学习学习目标目标l、初步学会、初步学会小鸟请到这里来小鸟请到这里来第一乐段，能富有感情地演唱。第一乐段，能富有感情地演唱。 2、在讨论论环境保护与小鸟的关系时能普遍参与，思维活跃。、在讨论论环境保护与小鸟的关系时能普遍参与，思维活跃。 3、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。、
6、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。 4、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。重点重点学会学会小鸟请到这里来小鸟请到这里来第一乐段的歌谱。第一乐段的歌谱。难点难点学会学会小鸟请到这里来小鸟请到这里来第一乐段的歌谱。第一乐段的歌谱。学学习习过过程程一、复习与巩固一、复习与巩固复习上节课学过的歌曲。复习上节课学过的歌曲。二、深入学习二、深入学习1、导入：学生在、导入：学生在北京的孩子逛北京北京的孩子逛北京的音乐声中走进教室。的音乐声中走进教室。2、初听歌曲，启发学生介绍自己对作品的感受，并归纳出歌、初听歌曲，启发学生介绍自己对作品的
7、感受，并归纳出歌曲中描绘了哪些北京景观。曲中描绘了哪些北京景观。学学习习过过程程3、再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同、再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点。特点。4、播放录音，让学生跟着录音哼唱第一段旋律并朗读第二、播放录音，让学生跟着录音哼唱第一段旋律并朗读第二、三段歌词。三段歌词。5、组织简短的讨论，让学生谈谈、组织简短的讨论，让学生谈谈“自己印象最深的部分自己印象最深的部分”“自己认为最好听的部分自己认为最好听的部分”或者是或者是“自己认为最有特色的部自己认为最有特色的部分分” ，并说出原因，教师总结。，并说出原因，教师总结。6、请学生跟着录音进行歌表演，培养学生的创新能力。、请学生跟着录音进行歌表演，培养学生的创新能力。三、小结三、小结小结本节课学习的收获，要求学生自学歌曲的第二乐段。小结本节课学习的收获，要求学生自学歌曲的第二乐段。盘点盘点收获收获通过本节学习，我主要学会了 ，知道了 ，明白了 讨论交流过程中引导 学生自主完成，并做 最后总结
