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1、河北师范大学顶岗实习支教河北师范大学顶岗实习支教体育教学指南体育教学指南体育学院体育学院2010 年年 12 月月序序“顶岗实习工程”是教师教育专业学生通过顶岗任课的方式来完成教学实习任务的教学实践活动。顶岗实习是一门实践课程，是教学工作的重要组成部分，是大学生经受社会锻炼的有效途径，也是师范院校进行教育实习制度改革的有益探索。“顶岗实习工程”引导学生通过顶岗实习，进一步提高在实践中理解和运用知识、技术、技能的能力，增强学生对知识、技术、技能学习的积极性、针对性和有效性。同时，要求学生在教与学的实践过程中，发现并弥补自身的差距和不足，全面提高专业思想素质和教育教学技能，增强对教师职业的责任感，
2、为学生的成长成才奠定坚实的基础。随着新课程的全面实施，体育与健康课程要使学生增进身体健康，提高心理健康水平，增强社会适应能力，获得体育与健康知识和技能，在认知、技能、情感和身体各方面都得到改善和提高。在各地条件差异较大的情况下，要想实现这些目标，向体育教师专业的顶岗实习生们提出了极大的挑战。为尽快让学生适应角色的转变，有效解决顶岗支教实习专业指导的难题，加强实习前的培训工作，在教师教育中心的组织下编写了该指南。本指南涵盖了体育教育教学中的五个方面，以期为实习学生把握课程精神、改善教学方法、优化教学质量、提高教学效果出谋划策。观课篇观课篇从如何做好观课新准备、掌握观课新技术、开展定性与定量的有效
3、观课，观课的思考、感悟等几方面阐述。备课篇备课篇对体育教学过程的准备进行了系统、全面的解析，具体阐释了教材解读、学情分析、目标制定、策略选择、媒体的开发与运用、负荷的设计、评价的设计、教案的形成等问题。上课篇上课篇紧密围绕上课这一课题进行了全面的解读，为教师如何把握好上课这一环节提供了借鉴，如怎样有序地展开体育教学进程、如何有效地运用教学方法等。评课篇评课篇主要解释的是评课的一般程序和方式，还探索了评课的新方式，为提高教师的评课能力提供了行之有效的建议和策略。说课篇说课篇就教师如何说好课展开阐述，从说课涵盖的几个方面进行了详细的解释。本指南的编者就体育课程的教育教学提出了各自独到的见解，希望能
4、给同学们一些启发，引导同学们根据自己的实际教学情况，选择具体、最适合自己的操作方法和策略，从而真正达到高质高效教学。由于时间仓促，指南在许多地方还存在着不足，需要进一步推敲和完善，希望同学们在践行该指南的思想、方法的同时，活学活用，积极反馈改进的意见和建议，通过“顶岗实习支教”这个平台丰富体育教育和课程教学的理论与实践知识，将体育教育实践环节推向深入。观课篇由体育学院赵立功（讲师、在读博士）编写；备课篇由教师教育中心副主任田菁（教授、博士）编写；上课篇由体育学院王朝平（副教授、硕士）编写；评课篇由石家庄市教育科学研究所体育教研员崔兰芹（中教高级）、光明街小学魏换强（小教高级）、红星小学王燕（小
5、教高级）编写；说课篇由石家庄外国语学校公共资源部教学主任王俊杰（中教一级）编写。河北师范大学顶岗实习支教体育教学指南编写组目目 录录观观 课课 篇篇引言引言（1 1）一、观课前的准备一、观课前的准备（3 3）（一）观课为什么要进行教育教学理论的准备？（3）（二）为什么要以新课程理念指导观课？（3）（三）观课要做那些学科知识准备？（3）（四）观课要做那些心理准备？（3）（五）要了解观课对象的哪些情况？（5）（六）观课前如何准备学习内容？（6）（七）观课要进行哪些必备工具的准备？（7）（八）如何确定观课的主题？（8）二、观课中的观察二、观课中的观察（9 9）（一）观察的范畴（9）（二）观察的方式（
6、10）（三）观察的技术（11）（四）观察的误区（12）（五）观察的思考（13）三、观课后的分析三、观课后的分析（1313）（一）教学整体的分析（14） （二）教学细节的分析（14）（三）自我感悟的表述（15）备 课 篇引言引言 （1717） 一、教材文本的解一、教材文本的解 读读（1717）（一）体育教材有什么特点？ （17）（二） 全日制义务教育体育与健康课程标准对教学内容是如何规定的？（18）（三）在具体的体育教学实践中，如何选择教学内容？（18）（四）选择教学内容的要求是什么？（20）（五）如何解读体育教材？（20）（六）体育教学内容如何进行组合和搭配？（20）（七）如何开发体育教学内容
7、？（21）二、学生情况的分析二、学生情况的分析 （2121）（一）初中生的体能基础如何？（21）（二）初中生的认知基础如何？（22）（三）初中生的技能基础如何？（22）（四）初中生的情感基础如何？（23）三、教学目标的制定三、教学目标的制定（2323）（一）有哪些不同层次的体育教学目标？（23）（二）从哪些方面来制定教学目标？（23）（三）四维教学目标的含义及其层次关系是什么？（23）（四）如何表述教学目标？（24）四、教学策略的选择四、教学策略的选择 （2525）（一）体育教学过程从结构上包括哪几部分？各部分的主要内容是什么？（25）（二）有哪些体育教学方法？（25）（三）如何选择与运用体育
8、教学方法？（26）（四）使用体育教学方法时应注意什么问题？（26）（五）传统体育教学方法与现代体育教学方法有什么不同？（27）（六）如何辩证地看待传统体育教学方法与现代体育教学方法的关系？（27）（七）新课程改革提出的自主性、合作性和探究性教学法在体育教学中如何运用？（28）（八）如何组织体育教学？（28）五、教学媒体的开发与运用五、教学媒体的开发与运用 （2929）（一）实习学校体育场地、设施、器材的情况如何？（29）（二）如何开发体育场地、设施、器材？（29）（三）开发体育场地、设施、器材应注意什么问题？（30）六、运动负荷的设计六、运动负荷的设计 （3030）（一）如何进行体育课密度的设
9、计？（30）（二）如何进行体育课负荷强度的设计？（30）（三）如何设计课的心率常态曲线？（30）七、教学评价的设计七、教学评价的设计 （31）（一）如何认识体育课堂教学评价？（31）（二）体育课堂教学评价的内容有哪些？（31）（三）体育课堂教学评价的方式有哪些？（31）（四）体育课堂教学评价是否还要评价教师？（31）八、教学方案的形成八、教学方案的形成 （31）（一）我国体育课教案的改革趋势是什么（以体育实践课为例）？（31）（二）体育课教案一般包括哪些内容？（32）（三）编写体育课教案有什么基本要求？（32）（四）如何看待目前形态各异的体育课教案？（32）上上 课课 篇篇一、体育课授课的一般要求一、体育课授课的一般要求（3737）（一）对授课过程中的教态有哪些基本要求？（37）（二）如何把握体育课教学组织的努力方向？（37）（三）如何把握和调节体育课的生理负荷？（38）（四）体育教师如何在课中表现出良好的课堂行为？（39）（五）体育教师在授课中怎样表现出应有的教育机智？（42）二、不同类型体育课的授课二、不同类型体育课的授课（4242）（一）如何准备和讲授室内理论课？（42）（二）如何上好新授课？（44）（三）如何上好复习课？（44）（四）如何上好综合课？（45）（五）如何上好考核课？（45）三、体育教学技能的施展三、体育教学技能的施展
