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1、1515 埃及的金字塔埃及的金字塔教案教案- -激情导入激情导入一、教案背景：一、教案背景：1、面向学生：小学2、学科：苏教版五年级语文下3、学生课前准备：能通过查工具书等方法认识本课的生字，并能查找相关资料。4、教师准备：课件二、教学课题：二、教学课题：埃及的金字塔（第二课时）（第二课时）三、教材分析：三、教材分析：这是一篇说明文。课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。课文第一段开门见山，交代了埃及金字塔的地理位置和概貌；第二段具体介绍了埃及的金字塔外观宏伟、结构精巧的特点，又以胡夫金
2、字塔为例子，采用列数字、作比较、形象描述等方法具体说明，这样使人感受更具体；第三段介绍了金字塔的建造历史；最后点明文章的中心：“金字塔是古埃及人民智慧的结晶四、教学目标四、教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课 7 个生字，两条绿线内的 2 个字只认不写，理解由生字组成的词语。 3、联系课文内容领会“宏伟壮观而又精巧的金字塔是如何建造起来的”。 4、培养学生获取、处理信息及分析问题、解决问题的能力。 5、凭借课文的语言材料，感受金字塔是埃及的象征和古代劳动人民智慧的结晶五、教学重难点：五、教学重难点：1品读课文，感受金字塔的宏伟与精巧，体会作者是怎样写金字塔的宏伟与精巧的
3、。2了解金字塔的建造过程，感受古埃及人民的勤劳和智慧。六、教材简析：六、教材简析：这是一篇借物写人的文章，介绍的是埃及金字塔，反映的是劳动人民的智慧和勤劳。文章采用了多种说明方法：举例了、作比较、列数据。让学生学习方法，加强写作能力的培养。七、教学方法：七、教学方法：1、根据课文特点和学生实际情况，以激发兴趣法、问题探究法、合作学习法、指导归纳法进行教学。 2、采用网络搜索、多媒体展示等教学手段扩大知识密度。吸引学生注意，激发学习热情，通过网络视频直接感知，加强学生对知识的理解和巩固，符合教学原则和教学规律。3、本文是一篇语言优美、生动状物类的课文，适于朗读，教学中引入诵读法。一激情趣味导入1同学们，刚才同学们问好的声音特别响亮，现在老师奖励同学们欣赏一段小品送水工。（大屏幕出示）师：请同学们仔细欣赏，品味其中的内容。2.同学们欣赏完了小品，大家知道吗？小品里面说到的古尸木乃伊，就是今天我们要探究的15 埃及的金字塔中金字塔的主人的尸体。现在我们就一起走进15 埃及的金字塔出示课题齐读3. 读了课题之后，你想知道什么样的的内容？（1）埃及在什么地方？（2）为什么叫金字塔？
