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1、每每个个孩孩子子都都能能成成才才六安皋城中学 韦昌辉尊敬的领导、老师、家长们、同学们： 上午好！ 今天我给大家汇报的题目是每个孩子都能成才。 在刚刚结束的 2013 年中考，皋城中学再次以优异成绩回馈了关心她成长的社会，得到 广大家长和孩子认可和赞许。 而我想告诉大家的是，我们取得这样的成绩并不是靠加班加点，不是靠增加学生的学 业负担。众所周知，从 2002 年建校至今，我们没有上过晚自习，周末及节假日也照常休 息。 我们始终相信：只要按教育规律办事，只要把教育当成是以提高人的素质和可持续发 展为目的的事业，只要充分尊重学生的学习需求和心理需求，只要方法得当，每一个学生 都可能成为英才。 然而
2、，有些学校为了片面追求升学率，大量挤占学生时间、无限度地增加学生负担， 学生的兴趣爱好被无用甚至无聊的重复题海所磨灭；有些家长盲目跟风，每天围着不同的 补课班、奥数班劳碌奔波；网络、电视、报刊、手机这些本应服务于人的东西，却用其负 面作用戗害着大批的青少年，他们被大量的诱惑包围而影响了学习。 我作为一名普通的一线教师，深知教育的种种甘苦。好在皋城中学为我们在自己力所 能及的范围内营造了一个创新的氛围，皋城中学以她对教育的爱和包容，以正确的教育理 念带领老师们积极创造适合学生的教育，让每个孩子都能成才。 首先，创造适合学生的教育，就要充分尊重学生的差异，充分发展学生的强势智慧。 每年暑假学校都会
3、安排赴上海华东师范大学的培训，我曾在那里听过一个寓言故事 老虎办学：老虎年过半百，吃了百鸡宴。庆祝完 50 大寿后，老虎还是闷闷不乐，觉 得自己虽为百兽之王。但校长这个令人尊敬的职业没干过，有点遗憾。正好这个时候中 国民办教育促进法出台了。于是他痛下决心，拿出全部积蓄兴办森林动物学校，一门心 思圆他的校长梦。 老虎校长的培养目标是：把你的娃娃交给森林动物学校，保证你样样本领都能学会。 森林里和人世间一样，望子成龙啊！一个样样都能学会的承诺，让刚兴办的森林动物学校 第一年招生就盛况空前。然而，好景不长，一个月以后，鸭子要转学，老虎很惊讶，询问 原因。鸭子告诉校长，我们鸭子家族的遗传基因决定了我们
4、在水里行，在地上不行，因为 我们腿细，腿短啊。你要求我们水陆两栖，每天水里还可以，要我在地上长跑五千米，我 实在受不了。鸭子妈妈看到小鸭子一天一天地瘦下去，心疼不已，就告诉小鸭子：你爷爷 水里行地上不行，你爸爸水里行地上不行，恐怕你也逃脱不了这种宿命，样样都会，不适 合我们鸭子家族发展，咱们转学吧。紧接着，第二个转学的是老鹰。那一天教上树，老虎 讲完了上树要领，老鹰想：展示我的强项的机会来了。老师刚刚讲完，它第一个站起来： “我能行，我先上。”它张开翅膀呼啦呼啦地飞到树上。老虎脸色严肃，告诉它：“动作 不规范，退回原地重来。”老虎规定，上树要沿着树干爬上去，不准张开翅膀飞上去，老 鹰受不了，也
5、转学了。就这样，三个月后，最后一个动物也转学了，森林动物学校黯然关 门。 森林动物学校以美好的愿望开始，以失败的结局告终，这个故事给我带来的启示是“人皆有才，人无全才，扬长避短，个个成才。” 教师工作的对象是学生，学生的差异和差异发展是客观存在的事实。作为教师，我们只有正视差异、尊重差异、研究差异，才能发现学生的优点，加以培养，发展成为学生的 强势智慧。这就要求我们用发展的眼光，去关注每一个学生的现在与未来，一只眼睛盯眼 前，一只眼睛看未来。反思自己，身边每个学生的强势智慧在哪里，如何为学生最需要的 发展提供帮助。真心关注每一位学生，帮助他们扬长避短，做到“哪壶先开提哪壶”。及时 地肯定和激励
6、学生，帮助他们建立信心；尊重和信任学生，帮助他们自立自强；宽容和理 解学生，帮助他们重新振作。让他们为自己的长处感到骄傲自豪，让他们在人生的长河中 自信自强，脚踏实地，做真正成功的自己。 其次，创造适合学生的教育，就要充分尊重学生的情感。 教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来，才能打 到心的深处。 ”教学讲究情感互动，尊重学生的情感，倾听他们的诉求，给予选择的机会， 用真情去抚慰、维护他们纯洁的感情。尊重学生的情感，就必须落实在课堂上。如沐春风 的课堂才是尊重情感的课堂，让学生喜欢老师，让学生喜欢上的这堂课，这就是一种和谐 的师生情感。和谐中的孩子就能充分感受并享
7、受成长的美好和喜悦。 我班李晓冉同学从农村小学升上来，长得挺拔帅气。2010 年进到 7 班的时候，我就 听他父母说他小学的时候就曾作为六安市的少先队员代表赴北京人民大会堂开过会，还跟 胡锦涛总书记合影过。所以我就征求他是否愿意担任班干部，为同学们服务。当时他有些 胆怯，觉得跟城里孩子有差距，而且对班级不了解，也没有找到自己的位置，想等等再说。 我没有勉强他。没多久，初一年级为迎接国庆，举办“祖国在我心中”的朗诵比赛，在我 的鼓励和同学们热切盼望中，他参加并取得了年级一等奖。又过了几天的一堂早读，我走 进教室，看见班级日志上写着今天是李晓冉同学的生日。我略一琢磨，就写了一首诗送给 他：皋城校园
8、花正红，庆贺人间出精灵。风霜路上十三载，李家男儿初长成。李晓冉没想 到生日老师能送诗给他，很感动，从此对学习和班里的工作就更主动积极了，经过一段时 间的锻炼，他的工作能力得到非常大的提高，后面三年的班会，我基本没怎么再操心过。 今年中考，他考了 757 分。填志愿表的那天，他悄悄塞给我一个非常精美的笔记本，我一 打开，差点流出泪来他把我每天写在他的家长联络本上的话，全部整理出来，抄写得 工工整整，作为礼物送给我。他告诉我这些语录对他影响很大，无论是挫折迷惘的时候， 还是成功喜悦的时候。 老子说治大国如烹小鲜，我说带学生亦如烹小鲜。学生就是学生，可塑性很强。每个 孩子都有丰富的精神世界，作为老师
9、我们需要创设良好的师生关系，营造一种宽松和谐的 人际环境和心理氛围；学会识别并接纳孩子的情感，给予理性的爱，使他们的身心得到和 谐的发展；树立多元评价标准，让他们感受到自己的价值。尊重是和谐发展的前提！ 再者，创造适合学生的教育，就要释放学生的潜能。 南非黑人运动领袖纳尔逊曼德拉说过这样一句话：“人生可怕的事情不是你更多地 看到自己的不足，而是没有看到自身所具有的巨大潜能。 ”我经常用这句话激励学生，也激 励我自己。孩子的禀赋、气质、性格及环境不同，具备的特长也不同。老师和家长的最大 责任，就是去发现孩子的强项，强化他的强项，那么这个孩子就会是自信的、快乐的、有 成就感的。 听过这样一个故事吗
10、?在美国乡下，有一个公认的坏男孩。有一天，男孩的父亲把继母 领来了家。父亲告诉继母：“请你注意这个全郡最坏的孩子，说不定他会往你的身上扔石 头。 ”可是继母微笑着走向男孩，托起他的下巴，注视着他，回头对男孩的父亲说：“你错 了，他是全郡最聪明最有创造力的男孩。 ”听到这话，男孩几乎落下眼泪来。他与继母建立 起了友谊。14 岁那年，继母给男孩买了一部二手打字机，对男孩说：“你会成为一个作家。 ”男孩为继母的鼓励所感动，奋发努力，后来成为作家和富豪。他就是卡耐基。在继母的 关怀、信任、鼓励下，卡耐基的潜能被彻底激发出来。我想，一个人可以一辈子不登山，但他的心中一定要有一座山，这就是目标。这座山 使
11、你总往高处爬，使你总有个奋斗的方向，使你任何时候抬起头都能看见自己的希望。要 实现希望和憧憬，就要挑战艰难、挑战自己，这就是苏轼说的“犯其至难，图其至远”的 境界。充分释放自己的潜能，就是要让我们的学生坚定目标，跃跃欲试，享受成就，热血 沸腾，焕发青春灼热的气息。 著名教育家叶圣陶说过这样一句意味深长的话：“教育是农业，不是工业。 ”因为教育 工作需要像农业因地制宜、因人制宜、因时制宜，需要尊重差异，灌输情感。而不是像工 厂那样生产统一规格、统一型号的产品。也许我们找到适合孩子的教育，就能够发掘出孩 子的潜能和长项，帮孩子克服弱点，把孩子带到阳光地带。 当然，成功的学生教育，不是一次就能完成的，而要经过多次反复才能实现。我知道 有句话说得很有道理：千教万教，先教做人；千学万学，学会去爱。我们不要选择适合教 育的学生，而要创造适合学生的教育，希望我们教育出来的学生是健康的、积极的、有担 当的。 清华大学的校训是“自强不息，厚德载物” ，我的理解是，学生首先要有良好的个性品 德，才能承担起社会责任。从这个意义上讲，创造适合学生的教育，让每一个孩子成才， 也是在踏踏实实践行着中国梦！
