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1、 1一：重点学习方法和重点教学内容一：重点学习方法和重点教学内容 1.重点学习方法四条积极主动有计划课堂上高度专心及时过关喜欢和老师沟通交流 2.重点教学内容系统记忆教材章、节、每节知识点、解题步骤和格式计算能力强化训练精做掌握考点及时应对基本题型和典型题型博览题库 3 重点思维方法训练用类比的方法理解知识搞清实验对象 二：系统记忆二：系统记忆 A 级 章以上框架初中物理初中物理1.声音 2.热学 3.光学 4.力和运动 5.电与磁4.力和运动力和运动第 1 章 机械运动 第 6 章 质量和密度 第第 7 章章 力力 第 8 章 运动和力 第 9 章 压强 第 10 章 浮力 第 11 章 功
2、和机械能 第 12 章 简单机械B 级 1.节以上框架第 1 节：力第 2 节：弹力第 3 节：重力2.节以上知识脉络通过实验和生活中的例子，认识力的三要素，掌握力的表示方法，理解 力使物体发生形变或者改变物体的运动状态，在此基础上重点掌握弹力和重力。三、过关方式三、过关方式1.1.以章为单位，过关资料提前下发，与学生约定过关时间，以章为单位，过关资料提前下发，与学生约定过关时间，2.2.随机抽部分题目当场过关，能够在规定的时间内做对视为过随机抽部分题目当场过关，能够在规定的时间内做对视为过关，关，3.3.不能过关的单独留下，专项练习，必要时辅导，到会做为止。不能过关的单独留下，专项练习，必要
3、时辅导，到会做为止。4 4、C C 组要求会填组要求会填 C C 级知识点，级知识点，A A、B B 组必须全会。组必须全会。B B 组过关正确组过关正确率课稍降低，但必须全改错。率课稍降低，但必须全改错。2一一一力力 系统记忆系统记忆 C C 级级 节以下知识点：节以下知识点： 1、什么是力?力是 物体对物体的作用 ，力不能离开 物体 存在，其中给出力的物体 叫施力物体，另一个接受力的物体叫受力物体； 2.力的单位：物理学中，力用符号 F 表示,力的单位是 牛顿 ，简称 牛 ，符号 是 N 3.力的作用效果有两种：一是力可以使物体的 形状 发生改变； 二是力可以使物体的 运动状态 发生改变。
4、运动状态的改变包 括物体运动快慢 的改变和 运动方向 改变. 4、力的三要素：力的 大小 、 方向 、作用点 叫力的三要素。 影响力的作用效果的是力的 大小 、 方向 、 作用点 5.力的示意图:在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头，表示物 体所受力的 大小 和 方向 。这种方法叫做力的示意图。 6 物体间力的作用是 相互 的。穿溜冰鞋的人用力推墙,人会向 后 退,这是因为力的 作用是 相互的 三考点及对应基本题型和典型题型三考点及对应基本题型和典型题型考点一考点一1、力的 、 和 _称为力的三要素，力的单位是 。2、力的作用效果有： ； 。3、人游泳时，人和水之间发生了
5、力的作用，使游泳的人前进的力是 对 的作用力，这个力的受力物体是 ，施力物体是 . 4、用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是 的。用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生 。.5、如图 9 所示，人站在跳板上，人对跳板的力的作用效果是 6、我国发射的“嫦娥二号”卫星在太空借助燃气的推力实现变轨（即改变运动速度和运动方向），说明力可以改变物体的 。在“嫦娥二号”卫星绕月飞行的过程中，以地球为参照物，它是 （填“静止”或“运动”）的。 考点二考点二1、以下是我们生活中可见到的几种现象：用力揉面团，面团形状发生变化；篮球撞击在篮板上被弹回；用力握小皮球，球变瘪了；一阵风把地
6、面上的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中，物体因为受力而改 变运动状态的是( )A B C D2、踢到空中的足球,受到哪些力的作用( )A.受到脚的作用力和重力 B.受到重力的作用C.只受到脚的作有力 D.没有受到任何力的作用3、下列关于力的说法中不正确的是 A.力是物体对物体的作用 B.受力物体同时也是施力物体C.只有接触的物体才有可能有力的作用 D.力能改变物体的运动状态4.各位物理学家中，其名字被用作力的单位的是 ( )5、“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪”中使船儿前进的力是（ ）A人对船的作用力 B人对桨的作用力 C桨对水的作用力 D水对桨的作用力 6、如图所示，其中与其它三个力所产生的作
7、用效果不同的是 ( )37、下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（ ）A把橡皮泥捏成不同造型 B进站的火车受阻力缓缓停下C苹果受重力竖直下落 D用力把铅球推出 8、关于力，下列说法正确的是A.两个相互接触的物体，才有力的作用 B.一个物体是受力物体，它必然也是施力物体C.生活中的有些物体可能不受力的作用 D.受三个力的物体一定不会静止 9、下列力中，最接近 1 牛顿的是: ()()()）（ ）A运动员举起杠铃的力; B拿起一个大西红柿的力;C人扛起一袋大米的力; D一只蚂蚁对地的压力.10、下列物体的运动状态没有发生改变的是:A做匀速圆周运动的小车; B在盘山公路上减速运动的小
8、车;C腾空而起的火箭; D在平直公路上匀速行驶的汽车.11、在图所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是:12、以下是我们在日常生活中可见到的几种现象：用力揉面团，面团形状发生变化；篮球撞击在蓝板上被弹回；用力握小皮球，球变瘪了；一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是: A. ; B. ; C. ; D.13、关于力的概念，下面的说法中错误的是A. 力是物体对物体的作用，离开物体就没有力的作用B. 一个物体对另一个物体施力时，同时也受到另一个物体对它的作用力C. 我们通常说物体受到力的作用，一定还有一个施力物体，只不过省略不谈了D. 当一个物体受到
9、力的作用时，其施力物体不一定存在考点三考点三1、用沿斜面向上 10N 的力拉木块，请画出这个拉力的示意图2、一人用 20N 的力沿水平方向向右拉箱子 A,画出这个力的示意图；并画出地面对箱子的支持力。3、在图 11 中作出小球所受绳子拉力的示意图。4一 2 一 弹弹力力系统记忆系统记忆 C C 级级 节以下知识点：节以下知识点：1、物体由于 发生弹性形变 而产生的力叫做弹力。物体受力时会发生形变，不受力时形变能自动恢复到原来的形状的特性叫做 弹性 ；不受力时不能自动恢复到原来形状的特性叫做 塑性 。拉力、压力、支持力都是弹力，对吗？答 对 。2、测力计是测量 力 的大小的工具 。实验室里测量力
10、的工具是 弹簧测力计 ，它是根据在弹性限度内,弹簧受到的 拉力 越大，弹簧的 伸长 就越长的道理做成的。测量力的工具还有握力计，臂力计等。而各种各样的秤是测 质量 的。3、 使用弹簧测力计时，首先要观察它的 量程 和 分度值，不许超过它的 量程 。还要观察弹簧的指针是否指到零刻线，若没有，则 要调 零 或读数时要进行 加减修正。弹簧在测量范围内有：弹簧的伸长与受到的拉力成 正 比，弹簧的伸长=长度-原长。如原长 2 厘米，受 3N时弹簧长 5 厘米，受 6N的拉力时弹簧长 8 厘米。 4 注意:.测力时 力的方向要与弹簧测力计的轴线方向一致.三考点及对应基本题型和典型题型三考点及对应基本题型和
11、典型题型考点一考点一1. 如图所示，物体受到水平向右的拉力作用，在水平地面上做匀速直线运动，请你画出 物体在竖直方向上所受到力的示意图。考点二考点二1.判断（关于弹簧测力计） 用测力计只能测物体的重力。 （ ） 弹簧测力计可以测任意大小的力。 （ ） 只要弹簧测力计没被拉断就可以使用。 （ ） 在一定限度内，弹簧伸长与所受拉力成正比。 （ ） 不管用多大的力拉弹簧，撤去力后弹簧都能恢复原长。 （ ） 2.下列哪些工具可以直接测量力（ ） A 天平 B 弹簧测力计 C 案秤 D 杠杆 3.测一个大小为 6N 的力时，应选用弹簧测力计，最适当的规格是（ ） A 量程 10N，分度值 0.2N B
12、量程 5N，分度值 0.1N C 量程 15N，分度值 0.5N D 上述都可以 4.关于弹簧测力计的使用，下列说法正确的是( ) A 测量前不用将指针调零 B 读数时，视线应穿过指针 C 使用弹簧测力计可以测任何大小的压力 D 使用弹簧测力计，必须竖直提着用 5.用两只手拉一根弹簧时，刚开始不太费劲，以后越拉越费劲，为什么？考点三考点三1.弹性和塑性都是 特性，密度是 特性。 2.有一个弹簧测力计，秤钩上不施加力时，指针不是指在零刻度位置，而是指在 0.2N 的位 置，此时用手拉弹簧测力计的秤钩，使弹簧测力计的示数为 4N，则手拉弹簧的力为 。 3.自制一个弹簧测力计，测得弹簧原长为 2cm
13、，当受到 5N 的力后，弹簧伸长 0.5cm，当受 力后长度为 3cm 时，所受外力大小为（在弹簧限度内） 。 4.弹簧测力计的刻度是均匀的，这是因为（ ） A 这样制作容易 B 为了便于读数 C 为了提高精确度 D 弹簧的伸长与所受拉力成正比 5.弹簧拉力其实由三根相同的弹簧并排组成，如果将一根弹簧拉长 5cm，要用 15N 的力， 若将三根这样的弹簧同时拉长 10cm，所受到的拉力是 。 考点四考点四 1.小华在课外探究弹簧的伸长与拉力的变化关系时，记录相应的实验数据如下：5钩码质 量g050100150200250300400指针位 置cm2345677.57.5(1) 弹簧下未挂钩码时，弹簧的长度为 ，弹簧的伸长为 。 (2) 当弹簧下挂 200g 钩码时，弹簧的伸长为 。 (3) 当弹簧下挂 300g.400g 钩码时，弹簧的长度已不再改变，这说明 。 (4) 分析实验数据，你可得到的结论是 。一 3 一 重力重力系统记忆系统记忆 C C 级级 节以下知识点：节以下知
