英山县高中课改调研报告

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1、1英山县普通高中课改实施的困难及对策的调 研 报 告英山县教育局我县现有普通高中 6 所，其中民办高中 1 所，进入课改范围的高一年级新生共 2521 人，高二年级学生共有 2482人。一、主要做法1.确立了确立了样样本校。本校。为突破制约高中课改纵深发展的重点、难点问题，我们在积极向省申报高中课改样本校的同时，经局长办公会讨论通过：确立雷店高中为全县高中课改样本校。我们的策略是以雷店高中课改的作法和经验带动全县高中课改的整体发展。2.成立了成立了组织组织机构。机构。为切实加强课改领导，县政府成立了英山县高中课改领导小组，组长由分管县长担任，成员由县财政局主要负责人和县教育局党组成员担任。县教

2、育局组建了课改工作专班，组长由姜文格局长担任、副组长由教育局其它党组成员担任，成员由教育局相关股室和各高中负责人担任。3.抓抓实实了三了三级级培培训训。 。省市县三级课改教师培训任务按上级要求已不折不扣地完成。省培训 40 余人、市培训 1002余人、县培训近 200 人。4.出台了出台了实实施方案施方案一是县政府出台了关于印发的通知（英政办发200963 号）二是县教育局出台了英山县高中课改教师培训实施方案三是县教育局拟出台英山县高中课改学校考核评估实施方案四是转发了省教育厅关于课改的一系列指导意见：课程设置、学生选课、学分认定、模块修习评价、综合实践活动等二、主要困难1.经费经费投入不能投

3、入不能满满足足课课改需要。改需要。省政府出台的课改文件中对地方各级人民政府在投入上的要求是“地方各级人民政府也要进一步加大投入，保证课程改革的顺利实施。 ”但是，就现状而言，我县高中学校相关的硬件设施配套均不完善，教学专用室奇缺、实践活动基地建设滞后、学习培训经费严重不足，导致高中课改不能在教学行为中得到落实。 2.师资队师资队伍伍难难于适于适应课应课改要求。改要求。一是教师编制不足。教师队伍长期得不到充实，人员编制太紧，导致正常开课都困难。二是学科结构不优。体育、3音乐、美术、通用技术等学科教师奇缺。三是专业素质不强。教师对课改精神的认识很肤浅，对相关理论耳熟能详，就是无法指导自己的教学行为

4、，课堂教学依然是换汤不换药。3.各各级级培培训训不能解除教不能解除教师师困惑困惑。教师普遍反映，各级各类培训如火如荼，但“所学”不能“所用”，培训与课改相关，但培训又与教学脱节。4.传统传统价价值观值观念念为为推推进课进课改改设设置了重重障碍。置了重重障碍。社会、学生、家长依然全力注重“高考多少分”，依然不去关心学生是否学得全面、学得愉悦，依然只关心学生高考能否“上榜”，依然忽视将来是否成才。因此，推进课改还是教育部门“一厢情愿”。三、几点建议1、要提高各、要提高各级级地方政府一把手的地方政府一把手的认识认识。 。没有认识的提高，就没有正确决策的形成。政府一把手的认识，对于课改的成败具有举足轻重的作用。建议省要对市县两级政府一把手进行课改重点内容的培训。2、争取、争取财财政的支持政的支持市政府无钱支持课改，但可以发文要求县级政府足额拨款推进课改。3、市教育局要、市教育局要给给山区提供山区提供课课改学改学习习机会。机会。一是向发达课改地区借鉴经验；二是向先期课改地区借鉴经验；三是向市内先进课改县市借鉴经验，达到取人之长、补已之短，缩4短课改摸索期，加速课改提质期。4、市教科院、市教科院领导领导、 、专专家家对对山区山区课课改要改要倾倾斜。斜。重心下移到山区、阵地前移到英山，并就课改的重、难点问题的破解进行现场的、具体的指导。