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1、1有的放矢有的放矢 因材施教因材施教素质教育中初中教学新理念甘肃省康县职业技术学校 蒲海苍自从推广素质教育一来，素质教育之风席卷全国，尤其是国内各中小学都掀起了推广素质教育的高潮。但究竟什么是素质教育要总结个确切的概念，也尚无定义。回顾我国的教育历史可谓是源远流长，从孔子讲学到现代学校教育，从传统的教师教，学生学到以教师的主导、学生的主体，活动为主线的教学模式，从应试教育到素质教育，可谓进行了很长时间的摸索，终于走向了素质教育之路。但由于我国受传统教育的影响太深远，素质教育的实施受到严重的制约。即使实施了素质教育的教育机构，也是换汤不换药，仅仅是从形式上进行了改变，而没有从根本上解决教育的问题
2、，不仅没有领悟到素质教育的精髓，反而连传统教育的优点也丢失贻尽。素质教育作为一种先进的教育理论，它不是一种教育模式，也不是一种教育方法，而是一种教育理念。作为教师，首先我们要从观念上进行转变，把提高学生的素质作为教育的最终目的，只要真正提高了学生的整体素质，才真的是达到了教育最高境界，就实现了素质教育。初中阶段的教学工作，是整个教学过程中最特殊的阶段，是学生人生的转折点，直接影响到学生以后的发展方向。所以，做好学生初中阶段的教育工作就显得尤为重要，笔者通过几年的教学经验，总结出要做好初中阶段的教学工作，就要做到有的放矢，因材施教。一、了解学生、善于发现学生的闪光点。一、了解学生、善于发现学生的
3、闪光点。 人无完人，金无足赤，在众多的学生当中，学生的智力发展状况是参差不齐的，学生在学习阶段当中所表现出来的对知识的接受程度也是不一样的，有的学生对知识的接受能力高，而有的学生对新知识的接受能力低，在学习过程中就表现出来的有的学生学习好，而有的学生的学习就比较差，但我们只要善于观察就不难发现，其实每个学生都有自己的闪光点，我们在教学过程中不能搞“一刀切”的作风，片面的用学生的学习成绩衡量学生的水平，那样就会扼杀很多学生的特长，反而不利于学生素质的提高。在初中的教学阶段中，作为教师就要慧眼识真，在学生的平时生活中捕捉学生的想象力和创造力的灵感，然后总结，对于学生的特长之处进行2重点培养，达到点
4、石成金的效果。比如有的学生的学习认真，领悟快，接受新事物的能力好，我们在教学过程中就侧重培养他学习文化知识，以后就朝着文化之路发展；有的学生学习不是太好，可是他在艺术方面比较有天赋，那我们在教他们学习文化知识的基础之上，把他的艺术方面进行侧重培养，让他在艺术方面有所发展；但也有些学生在学习各个方面都不是太好，我们就可以培养一些做人的道理，争取做一个合格的公民。总的说来，学生是社会的一个特殊群体，他们的存在，既有他们的共性，也有每个不一样的个性，我们在教学过程中不要一概而论，要善于发现，善于总结，发现每个同学的闪光点，扬长避短，取长补短，让学生的特长在教师合理的培养下健康发展。二、研究学生、挖掘
5、学生的潜力。二、研究学生、挖掘学生的潜力。学生阶段所表现出来的特征往往不是学生真正实际水平的体现，由于学生年龄的特点，他们各方面的思想都表现的不成熟，具有随意性和不确定性，所以我们在对学生定位的时候不能完全凭学生的意识表像进行定论，那样的做法就带有片面性，我们在对学生进行定论的时候一定要对学生进行深入的观察和了解，然后看看他的潜在能力，根据学生的潜力进行全面的研究，然后对学生进行合理的培养。比如有的学生在艺术方面比较有天赋，但是由于条件的限制而没有把他的艺术方面的天赋展现出来，要了解这方面的潜力，我们就可以对他平时在某一方面的爱好等方面进行研究，然后确定他是否在某些方面具有可塑性，比如要挖掘学
6、生在音乐方面的天赋就可以在他平时唱歌的时候看他的乐感、音色、节奏感等方面，就可以确定他是否具有音乐方面的天赋；要想考察学生美术方面的天赋，就可以根据学生在平时的美术作业中的水品看他的运笔、色彩、构图、想象力等方面考虑他的艺术性，看他有没有美术方面的天赋；体育方面就可以根据学生在平时的活动中和体育课中看学生的体质和身体的协调性以及在某一项目中的出众性，这样就可以看出学生的内在潜力。其他方面的潜力均可利用自己独特的方法进行了解，然后采用合理的教学方法对学生的内在潜力进行激发，根据学生的特长因材施教，才会给学生以最好的发展机会。三、分析学生、帮助学生做好生涯规划。三、分析学生、帮助学生做好生涯规划。
7、三百六十行行、行行出状元，在整个社会体系中，每个人都有属于自己的生存方式，在各行各业中，每个人都在经过自己的努力，在人生的舞台上演绎着自己精彩的艺术人生。教师作为学3生的指路人，有义务为学生导演好人生这出戏。在整个初中教学阶段，是学生为自己人生打基础的阶段，是学生人生的转折点，所以在初中阶段对学生的正确引导，对学生在整个人生的发展起着至关重要的作用。在初一和初二这两个学年度是学生学习文化知识的重要阶段，教师要尽最大限度的帮助学生学到更多的文化知识以及做人的道理，初三学年度是整个初中阶段最关键的阶段，学生面临着升学考试的考验，也到了决定命运的时候，所以，教师要根据学生的综合水品，帮助学生正确选择
8、。学习好的全力以赴准备中考，在艺术方面有特长的学生也可以根据自己的爱好进行系统的学习，争取在在自己的艺术路上走好第一步，没有能力参加中考的学生，教师可以根据现今的就业局势对学生进行正确的引导，让他们选择一个好的技术进行学习，从而朝着另一条人生路去发展，通过另一种形式服务社会，实现自己的理想。四、重视学生、实现公平教育。四、重视学生、实现公平教育。中国人口众多已经是一个众人皆知的问题，由于我国的这一国情，再加上东西部发展的不均衡，导致很多方面出现不公平现象，在教育这一方面，同样体现出不公平的现象，大范围看，发达地区和不发达地区的教育发展不均衡，小范围看，各城镇和乡村之间的教育也是不均衡的，有的乡村到现在还存在学生没学上的现象。为了把教育的不公平减小到最小的程度，教师在进行教育教学工作的时候。一定要重视每一个学生，让每个学生都有学可上，上学之后能受到教师的公平对待，不管是学习好的还是学习落后的，教师都不能带有色眼镜看学生，尽量给学生创造一个公平的教育环境，让他们在平等的条件下感受学习的乐趣，从而更健康地成长为社会的建设者和接班人。教育艺术是一个永无止境的研究课题，只有一心把心思放在学生身上，不断实践、总结，才能在教学过程中真正做到心系学生，因材施教，从整体上提高学生的综合素质，真正意义上实现教育理念的转变，最终走上素质教育之路。
