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1、寻找动物和植物 教学目标： 1、能用感官综合认识同一种物体的特点，并分别对自己感兴趣的一种动物和植物进行详细 的描述，进行记录。 2、能把自己看到的动物和植物给别人看，还能关注别人看到了什么，在观察动物和植物时 能爱护它们，不伤害它们。 3、能辨认出两种以上周围觉的动物和植物，并能说出它们的学名。 4、能分别举例说明动物和植物对人类的重要性。 材料准备： 记录表、笔、纸。 课时安排： 3 课时。第一课时完成活动 1，做好初步记录。第二课时汇报小组记录，进行汇报交流。第 三课时进行拓展活动，训练综合运用感官认识事物的方法。 教学过程： 一、寻找身边的动物和植物。 活动目标： 1、能用感官认识周围
2、常见的动物和植物的特点。 2、能把自己看到的动物和植物给别人看，还能关注别人看到了什么。 3、能与小组其他同学分工做寻找和记录等活动；能够做到不采摘植物，不捕捉小动物。 ； 能辨认两种以上动物和植物的名称。 实施方法： 1、注意不能去危险的地方；对陌生的物体不能直接用手摸，以免受到伤害；注意手的卫生。 防止疾病的交叉传染。 2、本课分小组进行活动，四人一组，这样便于学生合作进行寻找、观察和记录活动。每组 准备一套工具。 3、活动开始前要制定活动计划。小组内进行分工与协作。还要对寻找动物和植物的区域进 行划分。另外，要鼓励学生在观察动物和植物时进行发散性的提问，同时把问题记录焉； 回来后再与学生
3、一起对问题进行分析，找出多数学生感兴趣的、可进行探究的问题。 4、学生进行寻找动物和植物的活动时教师要积极参与学生的活动，和他们一起解决活动中 出现的问题。对于不认识的植物，要及时画下来或者用文字描述记录下来。在进行小组汇 总、整理观察记录时，要帮助学生进行方法提示，引导学生做出比较规范的书面材料。也 可以让学生记录在课本的记录卡片上。 5、在进行汇报交流时，由每个小组向全班进行汇报，同时进行简单的自评和小组间的互评。 对于用哪种形式交流自己探究的结果，可让学生参照课文给出的形式，也可以小组选择形 式。 6、活动后要使学生认识到：科学观察不同于一般的观察，科学观察是有目的、有计划的观 察。感官
4、在观察中的作用很重要，综合利用各种感官能准确、全面地认识周围常见的动植 物。 二、猜一猜。 活动目标： 能综合运用 12 种感官辨别事物；能告诉其他同学自己是如何听对、摸对的经验。 实施过程： 本课根据学校和学生的情况进行安排。活动时间在 15 分钟和 30 分钟之间。分小组进行活 动，把要识别的物体放在学生见不到的地方，但是可以用鼻子闻，用手摸。 向学生问以下问题： 你能用几种方法找到一种动植物？ 你能用一种方法找到几种动植物？ 你找到了几种动植物？ 拓展知识： 眼、耳、鼻、舌、手是人体的重要感觉器官，在观察中起着十分重要的作用。眼能帮助我 们辨别物体的大小、形状、颜色；耳能听出声音的高低、
5、强弱；鼻能帮助我们辨别物体散 发出的气味；舌能使我们尝出物体或物质的味道。在观察中，只有综合运用感觉器官，才 能获得对某种事物的全面了解。但是仅有感觉是不够的，因为感官是通过大脑告诉我们世 界是什么样子的。所以，培养学生多动脑筋、勤于思考的习惯才是最重要的。 地球上生活着各种各样的生物，我们已经知道的大约有 150 万种。科学家们认为至少还有 三四千万种生物等待我们去发现。 三、作业 到地里去找几条蚯吲，准备下节课在课堂上进行实验，并根据实验材料中的蚯蚓盒的制作 方法，预先做好蚯蚓盒，把蚯蚓放在盒里，上课时带到学校。 后记： 学生能把自己看到的动物和植物给别人看，还能关注别人看到了什么，在观察动物和植物 时能爱护它们，不伤害它们。
