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1、1期盼期盼 挑战挑战 动力动力甘肃省民乐一中 马晓琴短短的培训时光早已悄然而过，回首这次国培，感触颇多，获益不少。改革开放 20 多年来，我国的教育事业取得了卓越的成就，但还存在着有悖于新的教育思想的陈旧做法。其中最为突出的是受传统教育的影响，教师注重向学生灌输知识，教学中重学生的知识记忆，轻学生的动手实践，以分数作为衡量学生的唯一标准，使学生的创新精神和实践能力的形成受到很大束缚，所以课堂教学必须顺应时代发展，以新的教学理念、新的教学方法去构建新的教学模式，培养符合新时代要求的创造型人才。21 世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，社会的信息化，经济的全球化，使创新精神和实践能力
2、成为影响整个民族生存状况的基本因素。这是向我国传统教育提出的最严峻的挑战，也是素质教育的当务之急。在全面推进素质教育的今天，就要求教师的教学应着重体现培养学生的实践能力和创新精神。这无疑对教师提出了更高的要求，新一轮的课程改革已全面展开，然而大家对课改又都有着各自的理解，迫切需要有人来指点迷津，短暂的培训真可谓是雪中送炭，让我充满着期盼，期盼着从专家那里能得到最新的教育教学理念。在短短的培训学习中我深刻得发现原来我们守着的还是那些陈旧不适应学生发展的理念。作为教师，我们在这个发展的社会应该是不断学习摄取新知的，不断从专家的理念到个人的实践，这是一个很好的提升自我的过程，更是教师发展成长不可少的
3、过程。培训中我发现只有理论的教师终究要陷在文本之中，成为“本本先生”；而只有实践的教书匠也只是在盲目的反复操作，没有实际教育意义。只有聆听专家并选择适宜的理论，实践于自己的教学环境实际，才是一个最为有效的自我发展的途经。回味时光，冉冉而去，培训不再是一纸合格证，真正的合格证是看在学习中培训中得到什么？我想作为一个教师，一个飞速发展时期的教师，应该积极参加网络培训，以更宽阔的视野去看待我们的教育理论，学到更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未2知的领域需要我们每一个人去进行认真摸索和总结，需要我们每一位教师积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动
4、它朝正确方向发展，做一个课改的积极实践者。然而，这无疑又是对我们每一个人的新的考验，是对以往形成的知识系统的挑战，也是对自身素质的挑战，我们应以新的教育理念去迎接挑战。首先，转变好角色。课堂教学中教师从师道尊严的角色转化为与学生完全平等的指导者和朋友。尊重学生，关心学生，理解学生，帮助学生营造宽松、民主、和谐的教学氛围，建立以爱为基础的情感联系，“爱”是从尊重学生人格为依托的，没有侮辱、贬损，更没有威胁、体罚，“爱”与“平等”是转化角色的内涵，情感交流是角色转化的条件。以学生为主体，把学生的发展作为化学课改革的着眼点和目标，教师的教是教学生会学。即课堂是在教师指导点拨下，学生的用武之地，千万不
5、能越俎代庖，要从学生的学出发，让学生做学习的主人。教师是帮助者、指导者。其次，优化课堂教学结构。从单向型的课堂结构转换成网络型的结构。单向型往往是教师讲，学生听，或者是学生问，教师答，是单向型的直线关系。这样只是一部分学生在听，其他都是陪客。教师是要教会所有的学生，要把所有的学生组织到课堂教学中来，要把所有学生的积极性、主动性调动起来。要让他们在原有的基础上有明显的提高，所以课堂教学要网络设计，像太阳辐射。这样的好处是，教师的“教”作用于所有的学生，而所有学生的“学”都反馈到教师的“教”这方面来。学生与学生相互作用，共同寻求知识和真理，共同探求解决问题的方法。教师总体上是超过学生的，但在某一点
6、上并非如此，完全可以起到教学相长的作用。所以课堂教学辐射的网络设计是非常重要的。再次，拓展学生创造思维的空间。传统教学有很多弊端，比如说重结论轻过程，重记忆轻创造。对知识的产生、发展过程的了解掌握，有助于学生懂得学习化学的方法。学生对知识的死记硬背导致无法灵活应用知识，更谈不上创造。因此教师在培养学生求知的时候，要引导学生探究、发现这个知识的来源，这就是探究，探究的过程是非常重要的，可以拓展学生创造思维的空间。最后也是最关键的，就是不断完善和充实自己。实施素质教育，教师是关键，这就对教师的知识结构提出了更高的要求。再好的大纲教材还要有教师创3造性的劳动才能教好。教师要不断地充实自己，完善自己，
7、要了解化学学科发展的动态，及时学习新的教育理论，追求创新，不断改进教学方法，提高调控课堂的能力。常言道：打铁要靠自身硬，要把学生培养成才，自己先要成才，才能在素质教育中做出自己的最大贡献。培训结束了，而学习才刚开始。我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰，要想最终成为一名合格的教师，就要更加努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟。直面培训不是要在短时间学到很多，而是学有所得，感受教育压力之重，同时增强战胜困难的信心也必不可少。我会变压力为动力，在未来的教育生涯中我会认准目标，持之以恒，怀着一颗享受幸福的心，时时去“旅行”，处处去“收获”，在平凡中演绎出精彩。马 晓 琴甘肃省民乐一中甘肃张掖化学一班
