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1、从心理管理学角度分析幸福感与经济发展的矛盾关系从心理管理学角度分析幸福感与经济发展的矛盾关系 陈婷 【前言前言】 改革开放 30 多年来，我国经济社会得到高速发展，人民生活水平大 幅度提高，但是人们的幸福感指数却不见增长。国民并没有像享受经济社会发 展带来的成果那样健康、生态、积极地生活，仍有人对生活表示不满，在生活、 工作中感到自己不幸福。经济增长具有客观性和单一性，而国民幸福感却具有 主观性和多样性，主观性是因为幸福感与个体的自我体验息息相关，而多样性 则源于幸福感需要经济、社会、政治、文化、生态等多维度的支撑。显然，理 解国民幸福比理解经济增长要困难得多，而增进国民幸福比实现经济增长也要
2、 复杂得多。因而，经济高速发展与国民幸福指数就形成了一个强烈的反差，是 社会的一个不可忽视的矛盾。 一一对矛盾关系的思考对矛盾关系的思考 本文将会从各个不同的时段、社会不同的阶层以及经济发展的视角这三个 方面着重分析造成这二者矛盾关系的原因。 （1 1）从各个时段上来分析）从各个时段上来分析 生活在现在这个经济高速发展，科技是第一生产力的时代，每个人都是背 负者巨大的压力，这种压力存在于生产生活的各个方面、各个层次上。咨询过 上个世纪五六十年代的人们，尤其在这个问题上突出，压力感、紧迫感、节奏 感，每天都被这些感觉困扰着，找不着一处安静、闲适之处。其实，人们还是 很怀念他们那个年代的生活，虽然
3、经济没现在这么发达，物资供应没现在这么 齐全、丰富，但是那时的人们大体上对自己的生活感到满意，内心获得满足， 对整个社会存在很浓厚的感激感恩之情。可是，闲适的生活并非以前，太多的 欲望充斥着整个社会，一路走来对社会的满意感，对个人的幸福感都没有提升， 尤其是改革开放以来，可以说我国在经济上进入了腾飞的时代，但是经过时间 的锤炼，存在的问题也不少，对个人幸福感指数同样很有影响。 （2 2）从社会阶层上来分析）从社会阶层上来分析 目前处在社会底层人群暴露出了一种强烈的“仇富”心理，对于那些比较 富裕，特别是富裕的人故意惹事，造成整个社会的不稳定。群体心理具有非常 浓厚的非理性色彩1。其实，社会上出
4、现普遍的 “仇富”人群和个人幸福感是密切相关的。如果每个人都对自己的处境、生活感到满意的话，就不会再去嫉 妒别人用有些什么，更何况是会触犯到法律层面上的事。每个人都想获得幸福、 美满的家庭及生活，这也是人类一直追求的美好家园的象征，但是，个体的社 会心理一般是具有与现实的相反性的，正由于社会上某些人群对整个社会、对 自己感到不满意才会出现各类社会问题。 (3)(3) 从经济发展视角分析从经济发展视角分析 自从中国实施改革开放，经济所取得的成就是有目共睹的，也正是经济得 到了更大地发展，人们对物质的追求也越来越高，对利益、利润的追逐也是愈 加激烈。在人们不断膨胀的欲望之下，经济被驱使地不断攀升。
5、个人认同了群 体的价值观，也就接受了社会的价值观。也正是这种价值观的取向出现了问题， 在经济的不断增长暴露除了许许多多的社会问题，尤其是今年来社会信任危机 愈演愈烈，产品信用危机更是使得许多消费者失去信心，由此，人们对现实生 活表示现出了更多的是不满的情绪，自然而然个人幸福感也呈下降趋势。1黄老师于 2012 年 2 月 28 日晚在心理管理学课上所说。对于幸福感与经济发展之间矛盾关系的原因分析得知，幸福感不只是关乎 个人幸福的问题，其与整个社会、国家都息息相关，个人如何看待决定着个人 幸福指数的发展变化的方向。 二二个人积极向上个人积极向上 那么，如何在既定的社会条件下寻求一个合适健康的平衡
6、点来提高自身的 幸福感是值得社会中的每一个成员思考再三的问题。 （1 1）要有健康的心态，适当向下比较，科学地认识物质与幸福的关系。）要有健康的心态，适当向下比较，科学地认识物质与幸福的关系。 幸福感没有绝对的衡量标准，人们往往拿自己的现有情形与周围的人进行 对比，在收入方面也是如此。对一个人的心理感受来说，最重要的不是他的绝 对收入而是他与别人比较的相对地位。当然，向上比较能激励个体去做的更好， 但也会是满意度降低，向下比较虽然是人安于现状，但会使人的满意度增加。 因此，在生活中感觉太累的时候不妨适当向下比较，缓解一下压力，以便为下 一次的奋斗积蓄能量2。再者，金钱不是幸福的充分条件，反而会
7、使人烦恼。研究发现，彩票中奖的人并不比一般的人更幸福。首先，与中奖后的兴奋和高峰 体验相比，许多平常的生活事件看起来就不再那么有乐趣了。其次，中奖的兴 奋会随着时间而逐步消退。当他们习惯了期待有新的财富所带来的快乐时，这 些已经来到的快乐体验就不再那么强烈，对总体的幸福感就不再有很大的影响。 在一定范围内，在贫穷状态下，金钱对幸福感的影响较大，而一旦超出了这个 范围，金钱对幸福感就不产生什么大的影响或者根本不产生影响。 （2 2）根据不同时期的具体情况设定不同时段的具体的多层次的目标。）根据不同时期的具体情况设定不同时段的具体的多层次的目标。 金钱是个人实现生活目标所需的条件或手段，如果把金钱
8、本身作为追求的 终极目标，它对幸福感又将产生怎样的影响呢？一个人以什么理念为主就决定 了这个人的主要核心价值及其取向3。过分追求经济目标会消耗大量的能量，如果多数心理能量都被投资到物质目标上，那么追求其他目标如亲密关系、体育 锻炼、兴趣爱好、审美活动、公益事务上可用的能量就减少了，这样就减少了 实现它们的机会而最终阻碍了总体幸福感的提升，因为这些目标对于幸福也是 必要的。年轻人的幸福感问题主要来自与没有追求，没有目标。越年轻越应该 有追求，越要有远大的理想，坚定的决心。因此，个人要学会为自己设定合理 的目标让自己的生活更加地充实，感觉到充实感，相应的幸福感也会随之而来 了。 （3 3）构建正确
9、的社会综合价值观，个人对幸福观的理解起决定作用。）构建正确的社会综合价值观，个人对幸福观的理解起决定作用。 对于有些人而言，幸福取决于物质享受、功名权势；而对于另一些人而言， 幸福在于真知的获得、道德的完善、艺术的享受、宗教的关怀。前者是外部定 向，后者是内部定向。适当控制物质欲望的增长，从生活中寻找其他快乐因子， 特别是更多致力于精神需要的满足，如潜能实现、求知、审美、终极关怀，会 增加幸福感。幸福水平不一定随收入的增加而提高，幸福感取决于收入欲望与 实际收入之间的差距而不仅仅是实际收入水平。如果收入欲望不变而实际收入 增加，那么人们的生活满意度会提高。但事实上，更多的情况是收入提高，物 质
10、欲望相应地提高，结果是抵消了收入增加带来的满足。或者是收入欲望的增 加大于实际收入的增加，那么收入增加的结果不是幸福反而是不幸福、不满意。 刚好将欲望的增长控制在低于收入增长的范围内本身难以做到也耗费心力，更 重要的是在物质生活能够得到基本满足的情况下，更多地致力于精神需要的满2黄老师于 2012 年 4 月 24 日晚在心理管理学课上所说3参考黄建钢教授心理管理学书中第三篇 管理个体心理 中心里不正常状态原因的分析足，这样才会更幸福4。在个人做出自己的努力后，幸福感应该会有所增长。当然，幸福感不仅仅 是关乎个体，国家、政府在其中扮演着不可忽视的重要作用。 三三政府统筹兼顾政府统筹兼顾 政府制
11、定不同的政策将会在产生不同的社会效应，直接引导着整个社会的 价值取向的发展，对社会成员、社会各个层面、社会各个领域起着领导和指引 的导向作用。 （1 1）建立评价社会综合发展进步的指标。）建立评价社会综合发展进步的指标。 在大力倡导科学发展观的今天，所谓的社会进步，归根结底是人的自由全 面发展。因此，科学发展观的核心应是“以人为本”。收入因素只是影响个人 幸福感的其中一个因素，只有把收入这种客观因素转化为人们的主观因素，才 能够成为推动人的自由全面发展和社会进步的力量。金钱和财富也不一定总能 够给人们带来幸福，目前迫切需要建立评价社会进步的主观指标体系，重要的 是把人们的个人幸福感摆在最重要的
12、位置。 （2 2）明确国家经济科学健康发展的规划。）明确国家经济科学健康发展的规划。 在不断进步的今天，要积极主动的转变发展观念和发展理念，重视民生建 设。为人民谋幸福是执政党的根本宗旨，提升国民幸福应当成为各级决策者大 力倡导的执政理念。各级政府要在发展经济的基础上，更加重视民众的民生， 科学切实地提高国民的幸福感，既要改善客观条件提高人们的需求水平，又要 不断出新招，加强人们的精神文明建设，做到主客观结合，经济增长与人民的 幸福感共进步。 （3 3）完善社会各个参与者利益分配制度。）完善社会各个参与者利益分配制度。 当前收入差距拉大的趋势日趋明显，财富分布不均的问题已经出现，不同 社会群体
13、利益分化日益加剧，这一切对民众的幸福感都会产生不容忽略的影响。 因此，建立和完善实现最大多数人最大幸福的利益调整机制，是宏观决策中必 须认真面对的问题。通过政策的、法律的、道德的渠道，努力营造一种利益优 势群体对弱势群体的责任意识和关爱氛围，缩小因客观条件差距而造成的心理 落差。努力做到和谐社会的要求，使得社会上各利益群体基本上能共享社会发 展带来的各种成果。 结语结语 幸福感与经济发展虽然存在着矛盾，但是，我认为这矛盾并不是一直以来 就存在的。此矛盾的存在与发展随着时间的推移呈不断上升趋势，且有愈演愈 烈的冲劲，这是值得广大的学者以及社会成员高度重视研究的一个问题。试想： 如果矛盾存在而不给与适当的解决，后果是不堪设想的，不仅仅是社会不稳定， 政局动荡的问题，更有甚者是危害到整个国家的存亡。从心理管理学的视角来 看，个人、群体、社会的力量在其中占据着相当大的份量，个人应该对幸福感 有自己的认识和理解，群体的价值观应该被导向正确的方向发展，社会应该重 视幸福感的问题，权衡统筹整个社会的价值取向，不可过激，亦不可压制。4黄老师于 2012 年 5 月 8 日晚在心理管理学课上所说
