《堂邑中学初三数学总复习计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《堂邑中学初三数学总复习计划（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、堂邑中学初三数学总复习计划初三数学复习的内容面广量大，知识点多，要想在短暂的时间内全面复习 初中三年所学的数学知识，形成基本技能，提高解题技巧、解题能力，并非易 事。纵观近几年中考试题都体现了 “立足基础、考查能力、加强应用”的中考 指导思想，大致有以下几个特点:一是知识考查基础化；二是题材选择生活化； 三是能力要求层次化；四是思维模式开放化；五是试卷结构格式化。这就要求 我们必须扎实有序的开展复习工作，提高数学总复习的质量和效率。而如何提 高复习的质量和效率，也是我校每位初三的教师和学生所关心的。下面就结合 我校近几年来初三数学总复习教学，谈谈本届初三毕业班的复习计划。一、第一轮复习（三月份
2、）1、第一轮复习的形式第一轮复习的目的是要“过三关”：（1）过记忆关。必须做到记牢记准所 有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。 （2）过基本 方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。 （3）过基本技能关。如，给你一 个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解 这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶 段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分 为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等；将几何部分 分为六个单元：几何基本概念，相交线和平行线、 三角形、 四边形、 相似三 角形、解
3、直角三角形、 圆等。2、第一轮复习应该注意的几个问题（1）必须扎扎实实地夯实基础。这几年中考试题越来越注重基础，因此使每 个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识 时能做到熟练、正确和迅速。（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课 本。（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。 “大练习量”是相对 而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次 性、切中要害的强化练习。（4）注意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄 金季节，五月份之后，天气酷热，会一定程度影响学习。（5）定期检查学生完成
4、的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的 问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中 等手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。（6）实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提 高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。（7）注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生 体验成功。 （8）应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇 招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于 接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使 其
5、冒“尖” 。二、第二轮复习（四月份）1、第二轮复习的形式如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段 就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的 时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习 重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想 的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复 习，如“方程型综合问题” 、 “应用性的函数题” 、 “不等式应用题” 、 “统计类的 应用题” 、 “几何综合问题” ， 、 “探索性应用题” 、 “开放题” 、 “阅读理解题” 、 “方 案设计
6、” 、 “动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。 2、第二轮复习应该注意的几个问题（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。（2）专题的划分要合理。（3）专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教 学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专 题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专 题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。（4）注重解题后的反思。（5）以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础 知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好
7、办法就是以题代 知识。（6）专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特 点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这 是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。（7）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学 生推进题海；不、能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原 因。（8）注重集体备课，资源共享。三、第三轮复习（五月份）1、第三轮复习的形式第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑 工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、 临场发挥的能力等。2、第三轮复习应该
8、注意的几个问题（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档 题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。（3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。（4）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的 评分教育学生，既然会就不要失分。（5） 、给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占 用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。（6） 、详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，边缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是 边缘生
9、出错较集中的题，统计就是关键的环节。（7） 、归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。（8）处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，三节课时间 讲评，也就是说，一份题一般需要 3 节课的讲评时间。（9）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生 的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。（10）立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做 好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题； 四要以题代 知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。（11）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学
10、生要整理下来； 教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师 要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。（12）适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、 考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场， 那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧 张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。（13）调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间 相吻合。（14）心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为了 最大. 总之，初三复习是学生在初中最后冲刺阶段，教师要抛弃传统的“满堂灌” 的授课方式，以知识应用来培养学生兴趣，以广开“言”路来吸引学生参与，以 例题的挖掘引伸来拓宽学生思维，以足够的耐心来提高差生成绩。 “梅花香自苦 寒来”，只要我们付出了自己全部的心血和努力，就一定能够迎来中考的胜利！
