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1、探讨管窥中学英语教学探讨管窥中学英语教学来源：http:/ 然而英语教学艺术性强难度大多年以来为了做好教学工作我于冥冥长夜苦思深想深研于课本之内探究于课堂之外对教学方法反复推敲略有所得一、学习热情是学习力量中的君王谚语说“热情高涨胜利在望。”教学亦复如是 英语教师要给学生们创建快乐的学习氛围让学生产生竞争意识激发学生学习热情有竞争才有学习的动力有动力才能出成绩。学生们青春韶华激情澎湃，鼓舞他们的意志能让他们尽情地展示自我 教师可以利用一切机会给学生创造展示他们的才华通过歌舞比赛演唱比赛等让学生们个个跃跃欲试挖掘自己的潜力 在演唱歌曲的时候，不仅可以演唱在学校所学的英文歌曲也可以演唱在课外所学的
2、这些活动娱乐性强快乐和学习交相辉映激发了学生们学习英语的热情英语教师要考虑到学生在日常生活中所接触的环境都是汉语这是学习英语过程的一大障碍。由于学习环境的限制所以作为英语教师要力所能及地为学生创造英语环境、改善英语学习环境。比如说在课堂上尽可能地全部应用英语表述教学语言同时要求同学之间的交流全部用英语来完成 在生活当中教师可以布置一项作业要求学生在日常生活中用英语沟通、表达思想。如果有条件的话要建立专门的英语学习教室教室里张贴五颜六色的英语画报教室里面悬挂着英语的彩色条幅音箱里面播放着学生们喜欢的英文歌曲 让学生置身其中犹如身处“Enish Family” 由于学习环境的改善学生们学习英语的热
3、情有了学习动力自然水涨船高学习的积极性也会明显增强二、开发英语阅读资源。开阔视野1丰富学生的语言只学课本学不好英语 通过英语阅读资源的开发和利用扩大了学生的阅读面让学生接触到了地道的英语丰富了语言2提高学生学习英语的兴趣和动力由于所开发的英语阅读资源符合学生的兴趣爱好提供给学生的话题大多是他们喜欢的内容学生的阅读行为更加主动学习英语的兴趣更加浓厚3提高学生学习英语的自信心通过大量的补充阅读学生的课内语言知识得以不断地复现巩固进一步增长了学生的课外知识提高了他们的英语学习成绩三、利用科技教学手段完善课堂教学一个成功的英语课堂应是使全体学生受益的课堂 教师这个引导者应寻求一个最佳方法使好、中、差三
4、个层次的学生都能吃得饱 要解决这一点我们可以运用多媒体来完成。比如，在传授完一课的知识后可以用多媒体来展示一幅漫画请不同的学生运用所学知识进行表达 对于差生可以运用新学习的几个词或几个词组表达：中等生可以把这些词或词组编造成几个简单的句子：而对于优等生来说他们就可以发挥自己的想象联系并使用以前学过的句子把这幅漫画精彩地描述出来 这样学生体验到了学习的快感和成功的喜悦，可谓寓教于乐学得开心，记得牢固四、教的方法完善。学习的接收必然高效为了有效地完成学习任务教师必须选择正确的、科学的、先进的教学方法。教学方法是为教学服务的不同的教学方法自然有不同的教学效果这需要认真甄选 教的方法固然重要，学习的方
5、法同样不容忽视。学习，不仅仅是掌握知识的技能了解知识的概念会读会写更重要的是让思维得到发展让认知得到提高能够用英语与人沟通达到提高综合素质的目的学习和教学都要走出旧的藩篱 教学是一种创造性的活动学习当然也是一种创造性的活动 教学和学习的方法没有一定之规要根据实际情况全盘考虑要不断地追求与探索 古人说因材施教我们每一个教师也都要有独立的适合自己的教学方法保持自己的风格并不断地开拓五、首尾呼应式结课，有承前启后的功效古人说善始善终 授课首尾呼应效果奇佳 如果教师在导人课时使用的是提问的方式那么在结束时最好给学生一个清晰明确的答复从而给学生一个圆满的感觉做到首尾呼应 如在教 BOOK2 Lesson
6、9时上课导人时教师可以提出疑问：“Which festival is Aust15th every year?What f0od do we eal Of thaldav?We ca11 it Zh0ng OiuiieWhat d0 Englishpeople call it?”使用这一串问题导入那么在结课时教师就应该进行解答：“OKWe call itZhong qiie but Lucy and Lily call it Midantumfl Dav”然后再介绍“Whal do we eal Of thalday and why do we call them moonces?”等问题让学
7、生明白刚上课时提出一系列问题做到首尾呼应六、教学和做人一样。要自我省察、习于反思教学反思是一种良好的教学习惯要做拥有教学反思能力的反思型教师 教学反思被看做是教师职业发展的决定因素 叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师如果一个教师写三年的教学反思有可能成为名师 ”这句话反映出教学反思对教师专业发展的重要性 美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式：成长=经验+反思，而且特别强调反思在教师成长中的重要作用 我对这个公式的理解是：要想成为一名优秀教师除了具备一定的教学经验外还必须具备不断反思的意识唯有如此才能使自己与时俱进才能对自己提出更高更远的目标向教学艺术的殿堂迈进 教学反思的过程就是教师对自己的教学实践行为和相关理论依据进行回顾、诊断、自我监控和自我调整的过程。在这个过程中教师不断优化和完善自身的教学理念、行为、方法和策略，提高教学能力和水平并加深对教学活动规律的认识和理解 这种反思行为的意义在于它赋予了教师新的角色定位即教师成为研究者综上所述教学方法多多不胜枚举但法无定法：不过只要教学不规行矩步善于创新我们的英语教学一定会春光熠熠满堂生辉。
