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1、2012-2013 秋季学期? CIS 2031 汕大整合思维? 郭伟文 汕头大学 文学院? ?1 培养集体创造力?课题?2 培养集体创造力? 你有多少创意？? 下周导修课准备?培养集体创造力 3 民间俗语说：“三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”? 你同意吗？? 有什么有用的精神可以学习？?4 莱纳斯鲍林（Linus Pauling，19011994）? 独一无二的诺贝尔奖得奖人：? 1954年：诺贝尔化学奖? 1962年：诺贝尔和平奖? “要有一个好理念的最好方法就是想出许多理念。”? “The best way to have a good idea is to have lots of idea
2、s.” 5 亚历克斯奥斯本（Alex Osborn,1888-1966） 于1938年首创? 两项基本原则：? 追求意念的数量与不同种类? 暂搁批评? 狭义和广义的“头脑风暴”?头脑风暴 / 脑力激荡 (Brainstorming) 6 追求意念的数量与种类的训练的例子?7 8 两粒石子的故事：? 假若你是那女儿并且不愿意嫁债主，你会怎么办？? 请头脑风暴一下！?债主?父亲 女儿?9 你想到这些点子吗？? 假装肚子疼、装头晕? 戳穿债主的骗局? 杀债主? 建议由债主抽石（黑石代表不用嫁他）? 建议调换黑白石子的约定意义? 制造幻觉? 变魔术?10 串通旁人帮助，硬说石子是白色的? 手上暗藏一粒
3、白石子才伸手进袋中? 把抽了的黑石子紧握手中不让别人看见，然后翻开袋子让没被 抽的黑石子滚出? 求神佛打救? 念经、念咒语? ? 暂搁批评? 例如：求神佛打救，念经、念咒语有用吗？? 评估?11 通常建议小组由5至7个不同背景不同专业的人组成， 并且讨论时间最少要有30分钟? 可分别由两组独立的人负责产生意念和评估意念? 增加评估的客观性? 舒缓提出奇怪意念的压力? 不过亦有缺点，设计上要更花心思 对头脑风暴的进阶设计 12 Didactic brainstorming（引导式的头脑风暴？）? 主持人从较宽泛或间接的议题出发，逐渐引导至真正关心的具 体议题? 帮助避免过早地限制了参与者的思路，
4、有助开发特别的点子? 例如：? 开始问题：什么情况下人们会比较不重视金钱？? 请头脑风暴一下！? 考虑点子：大病后比较不重视金钱? 真正问题：某百货公司希望使顾客更乐意购物? 建议解答：推销大病后的昂贵补品/健康食品/医疗保健计划/ ！?13 书面头脑风暴（Brainwriting）?问题问题：?方向一：?方向二：?方向三：?一二三四五六5分钟 x 6 30分钟? 3 x 6 x 6 108个意念?14 Brainwalking（行走头脑风暴？） 每张纸纪录? 问题的其中? 一方面?走动对你的? 思考有帮助? 吗？?15 爱德华德波诺（Edward de Bono）的“六顶思考 帽子”（Six
5、 Thinking Hats）?先后从六个? 主要角度共? 同思考，避? 免争论?事实和数据 感觉和直觉 批判和评估 正面和优点 创意和可能性 控制和组织 一个更系? 统的集体? 思维架构?16 参考视频：? de Bono 现身说法：? http:/ 简单的动画解说：? http:/ 幼儿园学生学习情况：? http:/ 实践讨论情况（但应该不太理想）：? http:/ 17 据说华特迪士尼（Walt Disney，19011966）采用三 间很不同的房间进行会议：?o 梦想者的房间：大、光、色彩缤纷?o 实现者的房间：备有技术仪器帮助实现构想?o 批评者的房间：狭窄、细小、阴暗?这些别出心
6、裁? 的动画经典是? 如何创作出来？?18 混合个人思考和群体头脑风暴的考 虑：? 研究显示，在进行群体的头脑风暴之前， 先进行个人的思考准备会使交流成效相 当程度地提高? Shifting Game 的案例? 为什么这样的混合会更见成效？? 避免某些人在群体交流中的过分主导? 鼓励独立思考，减轻“群 想”（groupthink）效应? 参考：? “Fostering Group Creativity,” by Joerg Mehlhorn. Scientific American Mind 17, 78-79 (August 2006). 活动活动：为新产品想名字为新产品想名字?甲组?乙组?
7、5分钟?15分钟均 以群体讨 论进行?群体讨论?5分钟?个人思考?5分钟?群体讨论?结果结果：乙组比甲组想出多一乙组比甲组想出多一 倍的名字倍的名字?你有多少创意？?19 Torrance Tests of Creative Thinking (TTCT) 20 其他参考，例如：? The Epstein Creativity Competencies Inventory for Individuals (ECCI-i) http:/ 21 具创造力的人的一些特质：? 意念流畅性(ideational fluency) ? 能从一个字词而思想到的相关意念、句子和其他联系的数量? 多样性和灵活性(variety and flexibility)? 当被要求探讨某物 (比方说，报纸或回形针) 的可能用途时，某 人能给出多少不同的答案? 原创性(originality)? 开发其他人没有想到的解决方案的能力? 阐述力(elaboration)? 构作一个想法，把它扩展，然后提炼成具体解决方案的技能? 问题敏感度(problem sensitivity)? 能够认识到一项任务内的主要挑战，以及与它相关联的困难? 问题重审力(problem redefinition)? 从新视角审视旧问题的能力?下周导修课准备?22 讨论大班课本周内容? 头脑风暴练习? 任务2：“创意发挥主题”?
