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1、业务攥讨 洲绿色大学建设与实践 一文 l 蔚东英 王民 亚 洲 国 家 也 在 开 展 绿 色 大 学 的 建 设 ， 如 日本 的 京都大学 ( Ky o t o Un i v e r s i t v )、东京大学 ( Un i v e r s i t y o f T o k y o)、名城大学 ( Me i j o Un i v e r s i t y )、东海大学 ( T o k a i Un i v e r s i t y )等 ，日本 一些大学 与地方 合作 ， 建 设 当地 的可 持 续 发展 教 育 区 域 中 心 ，如 联 合 国大 学 、 宫城 教 育 大 学等 ；在 韩 国
2、有 延 世 大 学 ( YO n s e i Un i v e r s i t y )、汉 阳大学 ( Ha n g Ya n g Un i v e r s i t y )等 ； 在印度有新德里大 学 ( Un i v e r s i t y o f Ne w De h I i )、印 度 统 计 学 院 ( I n d i a n S t a t i s t i c a l I n s t i t u t e ) 、De v i Ah i v l a Un i v e r s i ty 、Ma n i p u r Un i v e r s i t y 等 ；在马来西亚有马来亚大 学 ( U
3、n i v e r s i t y o f Ma l a y a )，马来西亚理科大学 ( U n i v e r s i ty S c i e n c e o f Ma l a y s i a )等；在菲律宾有马尼拉大学( Ma n i l a U n i v e r s i ty) 与C a g a y a n S t a t e Un i v e r s i t y 等；在泰 国有清迈大 学 ( C h i a n g Ma i Un i v e r s i ty)与C h u l a l o n g k o r n Univ e r s i t y 等； 在越南有位于河内的国际关系学院
4、。亚洲国家在绿色大学 建设方面，进展较快，形式多样，各具特 点。本文重点介 绍 日本、马来西亚和韩国绿色大学的建设与实践。 日本绿色大学的建设与实践 根据 日本京都大学 ( Ky o t o Un i v e r s i t y )S h i n i c h i S a k a i 教授2 0 0 9 年的统计，日本6 0 所大学2 0 0 5 -2 0 0 7 年的温室 气体排放量为每年21 0 万 2 1 7 万吨二氧化碳。与2 0 0 5 年 相 比，有3 3 所大学2 0 0 7 年 的二氧化 碳排放减少 ，有9 所 大学2 0 0 5 年 I 2 0 0 6 年连续两年减少 。信州大
5、学 ( S h i n s h u Un i v e r s i t y )是 降低二氧化碳排放量最成功 的大学之一， 2 0 0 5 -2 0 0 7 年共减少二氧化碳排放4 9 8 6 吨。它所采取 的措 施包括硬件和软件两方面 。硬件措施包括：增加照明用具 的开关数量，以关闭不必要的灯光；热水器燃料从重油换 为城市天然气；引入探测人的感应器；对老旧暖气管道进 行维护 ；引入高效能的变压器 。软件 措施包括 ：在2 0 0 7 绿色创建 年鼓励部门附属学校获得I S O 1 4 0 0 0 认 汪，包括附属于医 学院的医院， 1 2 0 0 9 年5 个校 区全部获得I S O 1 4 0
6、 0 0 认证； 强制使用发 电机警报和控制系统 ；要求所有学 生修 “ 环 境 与人类 ”这类课程。其他大学也根据 自身特 点采取 了 减少二氧化碳排放 的各种方法 。其 中岛根大学 ( S h i ma n e Un i v e r s i t y )2 0 0 6 年L L 2 0 0 5 年减少 了2 3 ， 的二氧化碳排放 量，在该校只有承诺进行环境管理相关活动的学生才有资 格成 为大学 的环境管理领 导人 ，而且该校也把热水器燃 料从重油换为城市天然气。福井大学 ( F u k u i Un i v e r s i ty) 2 0 0 6 年 比前一年减少1 3 4 的排放量 ，该
7、校设置了教室的 循环使用机制，并且在新建和翻新建筑物中采用了冰热存 储系统。山梨大学 ( Ya ma n a s h i Un i v e r s i t y )2 0 0 6 年比之前 减少 了l 1 1 的排放量，该校整理了环境数据并且找出不 恰当之处，举行全校大会强调节约能源 的重要性 ，并实时 监控水、电、大然气的使用状况等。 2 0 0 7 年 ，6 0 所 大 学中共 有 1 8 台太 阳能发 电机 和 1 台风 能发 电机 投入 使用 ；有 2 所大 学获 得生 态行 动2l ( E A2 1 )认证，分别是佐贺大学 ( S a g a Un i v e r s i t y )和
8、琉 球大学 ( R y u k y u Un i v e r s i t y )；有 1 4 所大学获得I S O 1 4 0 0 0 认证，分别为秋 田大学 ( Ak i t a Un i v e r s i t y )，筑波大学 ( T s u k u b a Un i v e r s i w)，群马大学 ( Gu n ma Un i v e r s i t y )， 千 叶大 学 ( C h i b a Un i v e r s i t y )，金 浞人 学 ( Ka n a z a wa Un i v e r s i t v )，福井大学 ( F u k u i Un i v e r
9、s i t y )，山科大学 ( Ya ma s h i n a Univ e r s i ty)，信州大学 ( S h i n s h u )，岐阜大 学 ( Gi f u Un i v e r s i t y )，三重大学 ( Mi e Un i v e r s i t y )，岛根 大学 ( S h i ma n e Un i v e r s i t y )，德岛大学 ( T o k u s h i ma )， 长崎大学 ( Na g a s a k i Un i v e r s i t y )，熊本大学 ( Ku ma mo t o Univ e r s i t y) 。 为了达到绿色
10、大学的 目标 ，京都大学在2 0 0 8 年设定 了二氧化碳减排 目标 ，在5 年 内一共减 少1 0 的排放量 ， 每年减少2 ，通过设施 的技术改进等硬件措施每年减少 眈淼拈 4 7 业务摄讨 1 的排放量 ，通过成员的节能活动等软件措旌每年减少 1 的排放量 。硬件措施主要通过2 0 0 8 年开始的能源服务 公司计划 ( E n e r g y S e r v i c e C o mp a n ? r P r o j e c t )来实施，是 为两个校区的共计5 6 9 0 8 平方米的建筑进行节能改造 ，包 括在楼梯和大厅安装人员感应器，更新更加节能的空调 等 。软件措施主要通过节
11、能活动、环境年报 、实验室环 境行动手册、 “ 生态承诺 ”网站等实施。其 中，节能活 动包括 ：减 少照明；减少待用 电力； 调节能；使用节 能产品。京都大学从2 0 0 6 年开始编制环境年报， 目的在 于评估环境影响，加强环境管理。在2 0 0 6 年报的影响 F ， 2 0 0 7 年出台了实验室环境行动手册，重点集中在如们 减少 二氧化碳排放上。 “ 生态承诺”活动是通过 站 ( V V W e C O k y o t o - u - a c J p )进行的，大学的师生都参与检视 自己的 环境行为，并承诺2 O 项在大学的牛态行动 ，并且了解 二 氧 化碳减排的潜力。 绿色 东京大
12、学 项 目 ( Gr e e q Un i v e r s i t x r 0 f To k y o P r o j e c t )始于2 0 0 8 年6 月，根本 目的是想要通过技术手段 减少二氧化碳排放，以及使 电力消费更加合理。为 了达到 该 目的，需要大量运用信息技术和信息通讯技术。具体来 说，不仅仅是 节约信息技术和信息通讯技术设备的电能消 耗 ，而且要采用信息技术和信息通讯技术使设备管理更加 智能和高效。这些技术研发活动是从节约能源和保护环境 的角度来进行的，通过这些活动帮助大学建立能源供应链 管理和控制系统，而这个规模很大的校园和社区的操控核 心可能只是一个人。大学有很多管理和
13、控制系统，例如建 筑系统，它包含多个子系统，如 调、照明、安全和供 电 系统等，这些子系统都用自己供应商的技术标准，所以在 各子系统间兼容性很差。而且在实践中，综合性的管理和 控制很少用到。东京大学项 目团队在多供应商环境下，研 究建立必要的技术标准 ，解决子系统之问的测量和控制问 题 。他们研发精确测量分析设施运行状况的技术，并运用 于现有设施，根据测量结果对现有设备进行相应的改造或 者替换，以提高使用效率和运行的可靠性。 韩国绿色大学的建设与实践 根据韩国延世大学 ( Y o n s e i U n i v e r s i w)E u i S o o n S h i n 教授2 0 0 9
14、 年的报告，韩国的大学在机构能源消耗总量 中占 到1 4 ，各大学意识到了节能减排的必要性以及大学在应 对气候变化 中的重要作用。延世大学于2 0 0 0 年率先开展 “ 绿色校园计划”，同年获得I S O1 4 0 0 1 认证，并于2 0 0 1 年成立 “ 延世生态论坛 ”，在2 0 0 2 年成立可持续发展研 究中心 ( 之后改名为可持续社会 中心 )，2 0 0 3 年发表了 “ S i n c h o n 校区生态校园发展 ”的研究报告，2 0 0 6 年成立 延世可持续发展教育区域中心，秘书处设在可持续社会中 4 8 弘 怩 心，在2 0 0 7 年任命了延世大学环境办公室主任，
15、并成立 了 延世绿色校园委员会。 2 0 0 8 年1 1 月延世大学成立了韩国绿色校园计划协会， 之后与2 0 位火学的代表们签署了绿色校园计划协议，并在 2 0 0 9 年4 月与环境部合作召开会议分享绿色校 园计划的实 践和经验，与首尔市合作召开会议探讨城市如何与大学开 展低碳和绿色发展的合作。2 0 0 9 年5 月l 3 日，参加绿色校 园计划的2 8 位大学校 长共同发布宣言，并与教育和科技部 部长，环境部部 长和韩国绿色校园计划协会会长一起签署 关于减少二氧化碳排放的各忘录。 JJ 2 0 0 9 年1 1 月，韩国绿 色校园汁划协会的会员已经有3 8 个。该协会意在通过在自 然
16、中学习和研究等方式，帮助大学处理好大学环境和 自然 之间的关系，最后实现校园的可持续发展 ( 图1 )。 2 0 0 8 年首尔国立大学签 署了 首尔国立大学可持续 图1 韩国绿色校园计划框架 发展宣 言，决定通过 以下7 种方式的实施实现首尔国立 大学的可持续发展：校园内的减少二氧化碳排放活动；参 与国际可持续发展活动；积极与当地社区合作；出版首尔 国立大学可持续发展报告；支持学生关于可持续发展的研 究和活动；促进生态校园游览项 目；支持I S O 1 4 0 0 0 的管 理 。根据这些实践活动，首尔国立大学意识到领导力是可 持续发展的关键 。2 0 1 0 年5 月首尔国立大学又发起绿色领 导项 目，这是首尔国立大学可持续发展宣言的一部分，是 与政府相关部f q f n 一些企业合作开设的本科课程，意在培 养韩国未来 “ 绿色领
