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1、江西教师招聘面试说课稿模板江西教师招聘面试说课稿模板易公教育教研组提供参考江西教师招聘面试说课稿小学语文一,说教材 小鸟和牵牛花是人教版小学语文二年级上册的一篇选学课文,文本内容比较简单,主 要讲述了小鸟和它的朋友之间真挚的友情,学生一读就能懂.在开学的时候,我已经引导学生 进行了自学,大部分孩子对故事内容已经非常熟悉,所以当我得知自己要上这篇课文时,心中 是担心而害怕的.但后来针对文本的特点和学生认知的实际情况,我经过仔细斟酌,还是确定 了以下几条教学目标.二,说目标1,通过重组教材,挖掘和创造课文空白,培养学生的想象能力. 2,通过说,读,写结合,培养学生的说话写话能力. 3,通过朗读感悟
2、和想象体验,感受朋友间真挚的友情.三,说教学设计及教学感悟. 1,着眼课文空白处,培养学生想象力. 这是本堂课我最感到自豪的一点,因为能够独立的处理教材是一个教师水平的体现,任教 四年来,虽然在一直在不停地学习,但直至近来才真正理会“教材不过是模本“,“教材要为我所 用“的含义,尝试着对教材通过不同形式的挖掘和处理,以更好地达成教学目标.在教学之前,我 对文本进行了反复地研读,发现文本本身有七个自然段,将近靠五百多个字,对学生来说能够 正确,流利地朗读就是一个很大的难点,如果不进行取舍显然在一节课的时间里,我肯定无法 进行任何有效地语言训练.考虑到与其眉毛胡子一把抓,不如进行大胆地取舍,选择几
3、个重点 段进行扎扎实实地语言训练.所以,我在设计的时候,选用了符合我教学目标的第一,二,五,六, 四个自然段着重展开教学.同时为能更好地实现教学目标,我还在反复地比较中,确定了几处 比较有效的课文空白点,促进学生的想象,锻炼他们的表达能力.如:在第一自然段的教学中,我 抓住文本空白,引导学生想象小鸟会与好朋友做哪些有趣的游戏,让学生在想象中,感受小鸟 没有生病之前,与伙伴们幸福愉快的生活,为下文能更好地体验小鸟的孤独和伙伴之间深切的 友谊做好了铺垫.在第二段的教学中,我又引导学生联系实际生活展开想象,畅谈自己生病时 的感受和想法,由此迁移到小鸟的感受,为指导朗读奠定了情感基础.而最成功的一处想
4、象,是 我挖去了文本的两个自然段,特意创设的.首先我从文本引发:“小鸟那么痛苦,如果你是它其中 的一位好朋友,会想出哪些好办法来安慰它“让学生将自己作为故事的一个人物展开想象,在 学生尽情畅谈的基础上,来学习文本中的“牵牛花“一节,在体会牵牛花的坚持不懈和甘为朋友 付出一切的基础上,指导学生的朗读,让孩子将想象和仿写相结合,这是本堂课最出彩的亮点.2,抓住重点段,重点词句,指导朗读. “牵牛花“一段是本文的重点段,体会牵牛花的精神是本课很重要的一个教学目标.可是在 教学过程中,学生对牵牛花精神的体会总是不够到位,于是,我就利用自己的范读,让学生在我 的读中去感受,这一招果真很效果,学生思维马上
5、就跟上来了,可是我觉得这还不够,于是让学 生说说“你从哪些词句感受到了牵牛花的这种坚持不懈“,通过引导学生找重点词句,学着牵牛花做动作,让学生想象“牵牛花就象你现在一样头也酸了,背也痛了,她当时会想些什么呢“的 方法,让孩子多维的感知牵牛花的精神,这样他们的朗读才会有真情实感,他们模仿写作的东 西才会更有血有肉.四,说遗憾 一堂课下来,总会留下各种遗憾,我的课也不利外: 1,课时安排比较紧张,许多孩子的习作没写完就下课了,放到后一节课,从连贯的情感上来 说,不能不说是一种破坏吧! 2,在引导学生做动作的过程来看,虽然意图是让孩子感受牵牛花的艰辛,但操作过程中,孩 子们爆发出来的笑声,成了本堂课
6、最不和谐的音符. 江西教师招聘面试说课稿模板由易公教育教研组提供参考，易公教育集团是一家集教 研、科研，以及图书出版、发行和销售于一体的大型专业型教育培训企业，致力于“教师招 聘考试、教师资格证考试和公务员考试”等公职类考试的教育辅导业务，是全国教师招聘入 编考试和公务员考试的核心培训中心之一。 易公教育秉承 “服务至上， 进取协作， 务实高效， 诚信办学”的理念，十年来，已累计帮助数万人考上受人尊敬的人民教师和公务员等岗位。 2014 江西教师招聘考试笔试成绩查询时间于 6 月 10 日公布，届时，易公教师网第一时间公 布。 易公教育 2014 年江西国编教师招聘面试全省巡回公益讲座上饶 时
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8、型的 交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体， 激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信 心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将 本课教学目标设计如下： 语言知识目标： 1、使学生掌握表达自己喜欢与不喜欢的句型： Do you like ? Yes , I do . ( No , I dont . ) I like . 2、学习认读单词：soccer baseball badminton tennis basketbal
9、l dodge ball volleyballping-pong 语言技能目标： 、使学生能够根据指令做动作。 、根据图片和情境说出单词和句子。 、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。 情感态度目标： 通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿， 在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作， 从而意识到交流对于学习英语的重要 意义。 充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源， 实现自由参与和创新， 能主 动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。 文化意识目标： 能够恰当使用英语表达自己的喜爱与不喜爱的事物、活动、各种运动等，在语言交 流中交换
10、被此情感信息。 结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为 1、询问喜欢什么的句型：Do you like ? 2、对情境进行模仿，创新。 我主要通过感知新教材设置灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点 的。在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用实物 (各种球)，头饰、图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践最后在真实 的生活情境中运用、实现能力的发展。 二、说教法和学法： (一)小组活动学习法 把全班分成以每 4 人一小组， 用活泼可爱的卡通人物名字命名， 课堂各项教学活动 匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学
11、习任务， 在 合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义， 也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同 步学习的环境。 (二)情境教学法： 我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活动带有浓厚的情感色彩， 在 单词和句型练习中使用了实物和图片相结合， 在表演时带上各种可爱卡通人物的头饰， 在加 生活化的录音为学生设置了真实而有效的场景， 激发了学生想说英语的愿望， 也有利于学生 表达能力的提高。 (三)鼓励法 课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课堂上 老师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足， 这也是激 励学生积极投身英语学习的一
12、个最简单而有效的方法。 我把本课教学模式设置为 激趣设境语言交流人格发展 下面说一下教具的安排和使用 依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学 的新理念，我利用了实物(各种球)、照片、头饰、幻灯、录音、竞赛板、贴画、小礼物等媒 体设计教学，学习则利用自制的组标、头饰等媒体积极参与教学活动。 三、说课堂程序 整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为热身新知趣味操练巩固练习。 Step1 : Warm-up (热身运动)。 1)录音播放愉快的英语歌曲：Do you like baseball 渲染课堂气氛。 2) 出示组标并请四个学生到讲台
13、前， 背对学生戴上 Gogo Tony Jenny Kitty cat 的头 饰，表演上个单元的对话。 3)检查上节课布置的手工活动：画笑面。(小组活动) Step 2、Presentation (新知导入)。 1)教师把自带的各种球在课堂上呈现出来并询问： Whats this ? How to say in English ? Do you like ? 然后教师带着开心的笑容反复用 Do you like ?询问同学们，这 样一来 Do you like ?这一句式就会在情景中被输入。 2)教师拿着棒球的图片说: This is a baseball . I like baseball
14、. Do you like baseball ? 然后出示同的球的图片，并用 Do you like ?这一句式继续提问。 3)每组学生拿着自己课前准备的图片在组内进行练习， 然后选代表在班内介绍自己 喜欢的球类运动。 Step 3.Intresting Practice (趣味操练)。1)玩比大小游戏：每组、每轮各派一名选手参赛，在讲台上抽出一张图片，根据图 义说句子。This is . I like . Do you like ? 说对的奖励小组小礼物一件，能每张图片都 准确无误的说出并用Do you like ?句型向其他同学提问的小组加3分,能说出图片,但对Do you like ?句
15、型不熟悉的小组加 2 分,几轮后统计得分，为获胜队颁奖。 2)玩猜谜游戏： 教师用实物(各种球)让学生猜,如果能猜对的学生加小组 2 分,答对并 且能用句型: I like . Do you like ?来与另一学生对话的加小组 4 分。 3)学生拿出自己准备各种球,教师发出指令:baseball ,学生即出示自带的 baseball,并 用句型: I like . Do you like ?进行口语交际。 4)各小组以本节课所学主题为中心进行口语交际。 Step 4.Consolidation ( 巩固复习) 1)以歌曲：Do you like baseball ? 来复习巩固新知。 2)教
16、师引导学生用所学过的球的名称来替换歌曲中所提到的球 Step 5.Ending ( 小结并布置下节课任务) 1)总结小组的战利品数目，学生掌声祝贺并鼓励未获胜小组下节课继续努力。为激 活下节课气氛打下了基础。 2)布置下节课任务，请学生用已有的知识自由寻找伙伴表演对话。江西教师招聘面试说课稿小学数学人教版小学数学五年级下册列方程解应用题说课稿范文列方程解含有两个未知数的应用题，人教版九年义务教育六年制第九册页例。 一、对教材的分析 列方程解应用题是在第七册学习列出含有未知数的等式解一步计算应用题的基础 上进行教学的。共分四个层次，首先教学比较容易的两步计算的应用题，其次教学两、三步 计算的应用题，本课内容是第三个层次，第四是用方程和算术方法解应用题的比较。列方程 解含有两个未知数的应用题，是第一次出现在全国统编教材上。例的内容，在算术中称为 和倍和差倍问题，由于是逆向思考题，解法特殊，不易掌握，现在用方程来解，不仅思路较简单，
