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1、- 1 - 濮阳县职业技术学校国家中等职业教育 改革发展示范学校建设项目总结报告 2012 年 6 月，我校“现代农艺技术” 、 “计算机应用” 、 “电子技术应用” 、 “机电技术应用”等 4 个重点专业和“新型农民技能振兴培训” 1 个特色项目,经国家三部委批准 （教职成厅函 201224 号） ，成为国家中职示范校建设项目。为建好国家示范校，学校确立了“夯实基础能力、强化创新实践、提高培养质量、办出鲜明特色”的建设思路，按照建设方案与任务书 ，严守承诺、扎实推进、全员参与、校企联动，圆满完成了建设任务，达到了预期目标。 一、项目建设基本情况 （一）项目建设总体情况（一）项目建设总体情况
2、严格按照批准的建设方案和任务书实施建设,圆满完成建设任务，取得了良好成效。 （详见表-1、表-2、表-3） 表-1 建设项目完成情况 项 目 子项目 任务书 验收要点 实际完成 完成率 学校基本情况 7 50 50 100% 重点 专业 现代农艺技术 16 166 166 100% 计算机应用 16 159 159 100% 电子技术应用 16 175 175 100% 机电技术应用 16 174 174 100% 特色 项目 新型农民技能振兴培训 7 64 64 100% 合计 78 788 788 100% - 2 - 表-2 主要指标完成情况 项 目 原 有 水 平 预 期 目 标 现
3、有 水 平 完成率 变化率 办学 条件 1.学校占地总面积（万平方米） 14.134 14.134 14.134 100% 高位持平 2.总建筑面积（万平方米） 6.7533 7.5033 7.6135 101.5% 12.7% 3.地方生均预算内拨款标准 （万元） 0.12 0.12 0.12 100% 持平 4.地方财政专项拨款（万元） 150 300 300 100% 100% 5.教学仪器设备总值（万元） 1756.2 2091.2 2468.4 118% 40.6% 行业、企业专项投入（万元） 4.5 20 23.96 120% 432.4% 专业 与课 程建 设 6.省部级以上示范
4、（重点、骨干、 特色）专业数（个） 3 3 4 133% 33% 7.“双证书”专业数（个） 9 9 9 100% 持平 8.实践教学学时占总学时 50%以上 的专业数（个） 9 9 9 100% 持平 9.学校组织职业技能大赛的专业数（个） 9 9 9 100% 持平 10.企业参与开发的专业课程数（门） 4 9 9 100% 225% 11.实现项目教学的专业课程数（门） 14 19 19 100% 136% 12.理实一体化课程数（门） 14 24 24 100% 171% 13.本校教师主编并公开出版的教 材数（个） 4 4 4 100% 持平 14.牵头开发国家共建共享计划课 程数（
5、个） 0 14 14 100% 大幅度提升 教师 队伍 建设 15.专任教师数（个） 262 262 262 100% 持平 16.双师型教师数（个） 127 127 148 117% 17% 17.本科及以上学历的专任教师数 （个） 262 262 262 100% 持平 18.校级以上专业带头人数（个） 28 28 43 154% 54% 19.专业教师企业实践累计人天数（人天） 2940 2995 2995 102% 2% 20.校外兼职教师数（人） 51 55 55 108% 8% 21.行业企业兼职教师数量（人） 51 55 55 108% 8% 专任专业教师数(人)/授课课时数 (
6、节) 149/59600 151/60400 151/60400 100% 1.3% 1.3% - 3 - 从行业企业聘请的兼职专业教师数 /授课课时数 41/6560 55/8960 55/9760 100% 109% 34.1% 48.8% 生师比 19.1：1 17：1 16.6：1 102% 优化 专任教师高级职称数 69 74 76 102.7% 10.1% 双师型教师数占专业课教师比例 85.2% 95% 98% 103% 15% 兼职教师与专任教师比例 0.16：1 0.19：1 0.21：1 111% 31.3% 实习 实训 22.校内实训基地仪器设备数（套） 5278 527
7、8 6865 130% 30% 23.校内实训基地仪器设备总值 （万元） 1756.2 1756.2 2468.4 141% 41% 24.校内实训工位数（个） 5650 5650 6260 111% 11% 25.校内职业技能鉴定机构数（个） 2 2 6 300% 200% 26.鉴定工种数（个） 10 10 18 180% 80% 生均校内实训基地仪器设备总值 0.35 0.50 0.57 114% 62.9% 校内实训基地/工学教室数 9/32 10/33 10/62 100% 187.8% 11.1% 93.8% 校外顶岗实习（10 人以上）基地数 16 20 20 100% 25%
8、校内生产性实训（学时）平均比例 15% 25% 27.7% 111% 84.7% 实践教学学时占总学时 50%以上的 专业数占专业总数的比例 90% 100% 100% 100% 11.1% 半年以上顶岗实习学生数占应届毕 业生总数的比例 90% 100% 100% 100% 11.1% 信息 化建 设 27.每百学生计算机台数（台） 20 20 28 140% 40% 28.数字化专业课程数（门） 12 12 18 150% 50% 29.多媒体数字教学资源总量（TB） 0.6 0.8 0.99 124% 65% 30.网络课程门数（个） 1 30 64 213% 6300% 31.运用信息
9、化教学手段的课程比例（%） 95 96 98 102% 3.2% 国际 合作 的课 程数 32.国际合作的课程数（个） 0 1 5 500% 大幅度提升 33.引进国际证书数（个） 0 1 6 600% 大幅度提升 34.聘请外教数量（个） 0 1 1 100% 大幅度提升 校企 合作 35.本校牵头组织的职业教育集团 数(个) 1 2 2 100% 100% 36.本校参与的职业教育集团数 (个) 2 3 3 100% 50% - 4 - 37.签订合作协议的企业数(个) 16 20 25 125% 56.3% 38.签订校企合作协议的专业数 (个) 9 9 9 100% 持平 39.合作企
10、业投入资金总额(万元) 4.5 20 23.96 120% 432.4% 40.合作企业参与教学的专业数(个) 9 9 9 100% 持平 41.与企业共建研发中心数(个) 0 0 0 持平 42.合作企业接收的顶岗实习学生 数(个) 2400 3000 4250 142% 77% 办学 效益 43.学历教育在校生总数（个） 4243 4300 4340 101% 2.3% 44.订单班数量（个） 25 25 36 144% 44% 45.订单培养学生数（个） 1117 1200 1802 150% 61% 46.毕业生“双证”获取率（%） 98 98 98.5 100% 0.5% 47. “
11、双证书” 专业中平均 “双证书” 获取率（%） 98 98 99 101% 1% 48.毕业生初次就业率（%） 99.5 99.5 99.6 100% 0.1% 49.毕业生专业对口率（%） 95.2 96 99.5 104% 4.5% 50.学生实习满意率（%） 92 93 95.1 102% 3.4% 51.获得国家级综合表彰数（个） 1 1 2 200% 100% 52.获得省部级综合表彰数（个） 10 12 14 117% 40% 53.在国家级职业技能大赛获奖数 （个） 0 0 0 持平 持平 54.在省部级职业技能大赛获奖数 （个） 13 15 20 133% 54% 55.职业培
12、训总规模（个） 22354 23000 23354 102% 5% 56.职业培训到账收入（万元） 20 22 26.6 121% 33% 57.学校服务社区的人天数（人天） 40 42 46 110% 15% 58.学校对外开展生产、 咨询、 技术 服务到款额（万元） 0 10 21.1 211% 大幅度提升 59.公开发表期刊论文数（篇） 45 60 73 122% 62% 60.学校专利数（个） 0 0 0 持平 持平 - 5 - 表-3 项目建设主要成果 项目 成果名称 申报水平 建设水平 增长率/变化情况 人才 培养 模式 与课 程体 系改 革 专业建设调研报告 3 7 233%/1
13、33.3% 工学结合人才培养方案 3 7 233%/133.3% 专业课程标准 0 57 新增 校本教材 9 20 222%/122.2% 实训基地（室）数量 32 62 193.8%/93.8% 办学 体制 机制 创新 与校 企合 作 专业建设指导委员会 3 9 300%/200% 合作企业数 16 25 156%/56% 邀请专家讲座次数 4 13 325%/225% 新增修订制度数 162 191 118%/18% 参加本校牵头职教集团学校数 5 9 180%/80% 参加本校牵头职教集团企业数 7 12 171.4%/71.4% 师资 队伍 建设 出国培训人数 5 11 220%/12
14、0% 专业（学科）带头人 7 11 157%/57% 骨干教师 59 82 139%/39% 双师型教师 127 148 116.5%/16.5% 兼职教师 41 55 134%/34% 国培教师 7 32 457%/357% 省培教师 6 35 583%/483% 校本培训（人次） 1048 4355 415.6%/315.6% 经过建设，四个重点扶持专业均形成了各具特色的人才培养模式，培养了一支专兼结合、结构合理、优势互补的师资队伍，有力地推动了学校办学模式、培养模式、教学模式、评价模式四项改革和教育内容、师资建设、内部管理三大创新，有效提升了学校的办学实力。 - 6 - （二）（二）建设
15、工作机制与举措建设工作机制与举措 1.1.健全机构，统筹推进健全机构，统筹推进 为有力、有序、有效推进项目建设工作,学校成立了国家中职改革发展示范校建设领导小组，下设项目办。同时，组建了由省内职教专家、课程专家组成的专家指导小组、督导监控小组、资金管理小组及各专业建设项目组和特色项目建设组等 20 个。在管理过程中，实行校长负总责的层级责任制。 2.2.细化方案，人人有责细化方案，人人有责 各个项目全部制定了实施细案，任务分解落实。学校与各项目建设小组签订建设目标责任书，全员参与，责任到人,并对建设计划实行事前指导、事中监督和事后评估，全程跟踪，实时检查反馈。对资金的使用实行预算控制、专款专用、专账核算、统一管理，确保资金安全运行。 3.3.完善制度，推进建设完善制度，推进建设 建立完善了教学管理、教育教研、教法改革、教师培养、教学评价、校企合作、人才培养、绩效考核等系列制度。共新定、修订和完善管理制度 191 个，并做到各项制度执行到位，以推进建设工作。 4.4.交流借鉴，共享经验交流借鉴，共享经验 赴省内和北京、上海、广州等地 10 多所院校学习借鉴，交流、共享建设经验。 5.5.强化培训，内化行动强化培训，内化行动 邀请职教专家到校进行校本培训。共举办专题培训 13 场，参加培训教职工 4355 人次。选派教师参加国家、省、市专项培训 450 余人次。通过开展各类培训
