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1、好习惯 益终身 谈一年级学生良好习惯的养成英国哲学家培根说过：“人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。 ” “习 惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。 ”养成好的习惯会使学生终身受用。一年 级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环 境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。此时正是对他们 进行养成教育的关键时刻，我得好好把握，但同时我也认识到良好的习惯是不可能在短时 期内可以形成的，必须打持久战，而急于求成，效果会适得其反。因此，作为教师的我一 定要以爱心、恒心来引导学生，指导家长，共同让孩子们慢慢适应小学的学习生活
2、，养成 良好的习惯。具体做法如下： 一、开学前先给家长上一堂课，让家长懂得从小养成良好习惯的重要性，同时知道怎 样配合老师去指导孩子。 （一）如何培养孩子养成良好的生活习惯 1、良好生活习惯的内容：（1）早睡早起，一年级的学生每天至少应有 10 小时的睡眠 时间，帮助孩子掌握看电视的时间，适当让孩子观看知识性、趣味性强的少儿节目；（2） 科学进餐，不偏食是健康学习生活的保证，身体的发育需要多种营养，尤其是孩子的早餐 不能马虎应付。教育孩子养成良好的用餐习惯，杜绝挑食偏食。 （3）少吃零食，不乱花钱。 饮食无规律，容易发生消化系统疾病，而且，吃零食不卫生。 （4）讲卫生，爱清洁的习惯。 主要有保
3、持口腔清洁、保护牙齿、勤洗头、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、饭前便后洗手、 不随地吐痰、有条理放置自己的生活用品等。 （5）锻炼身体的习惯和休闲活动的习惯。让 孩子给花浇水，参加游泳、跑步等活动。 （6）保护视力，注意用眼卫生。 2、良好生活习惯的培养：培育良好的生活习惯可以采取示范、讲解、训练、表扬等手 段，应注意指导孩子随时用良好的习惯去克服不良的习惯，老师和家长要做出榜样。习惯 靠训练、重复，不易养成，也不易改变，因而在培养良好习惯与克服不良习惯的关系上， 要把精力放在良好习惯的培养上，要抓得早，抓得紧，一旦发现孩子不良习惯，马上就要 批评指正，耐心开导，不可轻描淡写而不加制止。孩子刚入学，
4、在生活习惯上还有一段适 应期，在这期间，我们的家长既要全面关心孩子的学习生活，又要抓重点，那就是帮助孩 子制定一份较科学的作息时间表，把早睡早起、不迟到、不早退、不旷课、生活有规律作 为训练的重点，以保证孩子以充沛的精力参加学校的各项学习活动（二）如何培养孩子养成良好的学习习惯 1、良好学习习惯的内容：学习是学生的基本任务，刚入学的孩子的不良习习惯比较少， 好习惯容易培养。在学校里，我主要培养孩子遵守课堂常规：按时进教室、准备学习用品、 坐姿及学习的方法习惯等，主要培养孩子（1）上课专心听讲的习惯，这是最为关键的，从 小养成上课开小差的坏习惯，这样的孩子到了高年级就有可能成为学习的困难户。 （
5、2）爱 提问题好思考的习惯。孩子的好奇心、求知欲是很强的，他们面对上课的内容几乎每天都 要发现新大陆，总有提不完的问题，追根溯源的“为什么”是孩子爱动脑筋的表现，家长 应有极大的热情，鼓励孩子的探究，认真回答孩子提出的每一个为什么，千万不要打击孩 子的积极性，泯灭孩子智慧的火花。 （3）爱读书报的习惯。书籍是孩子获得知识的最重要 的源泉，因此要教育孩子爱读书、会读书，养成放学回家，把课堂上学过的知识复习一遍， 将明天的内容看一看想一想的习惯。 （4）按时认真独立做作业的习惯，使孩子养成集中时 间和注意力学习的习惯，有克服困难的勇气和信心，防止拖拉作业，最后草草了事的习惯 的养成。2、良好学习习
6、惯的养成：（1）以身作则，作出榜样。 （2）讲清意义，讲明要求。 （3）有意训练，坚持不懈。 （4）经常鼓励，善用表扬。 （5）家校联系，密切配合。（三）培养孩子养成良好的习惯应注意的问题。 1、培养孩子养成良好的习惯不是抹杀孩子的个性，培养循规蹈矩的孩子，不是让孩子 成为习惯的奴隶。任何事情都有个度的把握问题，我们不能把培养孩子的良好习惯与发展 学生的个性对立起来，把孩子培育成学习生活的机器人。因此，家长要根据每个孩子的特 点和个性特长因材施教。 2、培养孩子养成良好的习惯要尊重孩子的发展，不能要求太高，要循着孩子的目标达 成习惯，与孩子一起商量探讨行为习惯的重要性，一起制定落实的措施，千万
7、不要操之过 急，用外部压力强加于孩子的过分要求。应该让良好行为习惯的养成成为孩子自己的原动 力。 3、培养孩子养成良好的习惯要及时督促检查，以确保行为的落实并正确评价，要经常 看到孩子的优点及时表扬，使他们更有信心。鼓励孩子以乐观的态度面对生活，以规范的 行为适应社会，以诚信的人格走向社会，以健康的身体面对社会，以坚强的意志挑战社会， 以努力学习不断创新精神创造社会，创造美好生活的每一天。基础就从儿童开始，相信， 完美的童年行为习惯的养成教育会影响儿童今后一生的幸福。二、让学生明确要求，也就是让学生在做之前就知道怎样做才是正确的。 1、培养课前认真准备的习惯。 学生们从幼儿园进入小学一年级，年
8、龄只有五六岁。他们以前干什么所需要的东西都 是家长已准备好了的，从来没有想过自己要准备什么，所以从他们入学的第一天起，就要 让他们明白：自己已是一名小学生了，主要任务是学习，为了好好学习首先就要做好一切 上课前的准备，如：每天晚上在家准备好第二天所需的学习用品，每一节课前要准备好当 堂课所需的学习用品等等。 2、培养专心听讲的习惯。“学会倾听”是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标，而对学生进行专心听 讲习惯的培养，实际上是对小学生注意力的培养。现代心理学证明，注意力集中的学生， 听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。小学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳， 注意力容易分散，尤其是刚入学
9、时，40 分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！针对这些 特点，我想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养好习惯。首先在课 堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次，让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们 始终处于积极主动的学习状态。 3、培养认真思考和语言表达的习惯。 课堂上学生除了会听课，会思考，还会用语言表达自己的想法。从一年级起就开始培 养学生独立思考、善于表达自己想法的好习惯，对于他们以后的学习都有非常重要的帮助。 每一个问题提出后，我会先让学生自己动脑思考，后同桌合作学习，最后在全班交流。交 流时要求学生用普通话大声地表达出自己的想法，语言要完整，要让他人听明白。允许学
10、生保留不同的意见，并给予学生足够的时间独立思考、相互交流、补充、评价。对于有独 特的、表达精彩的学生，要及时给予鼓励，使其感受到成功的喜悦。在一次次的培养中， 学生的独立思考和表达自己想法的好习惯就慢慢养成了。 4、培养认真作业的习惯。 一年级学生尚未养成认真作业的习惯，此时正是培养认真作业习惯的最佳时机。首先 要培养学生认真写字的习惯。其次要学生养成做完后认真检查，有了错误认真改错的习惯。当然，这些要求我不是生硬得让学生记下来，而是采用多种活泼的形式，让他们乐于 接受。如编儿歌：“上课铃声响，快快进课堂，书本放桌上” ；和学生们一起讨论着制 订班规，一起背诵小学生日常行为规范三字歌 。三、树
11、立典型，让孩子们有学习的榜样。 榜样的力量是无穷的。在班上树立典型，可使学生学有先进，做有榜样。典型树得越 明确，越贴近学生实际，就越有利于学生学习模仿，越有利于更多学生良好习惯尽早养成。发挥“红花榜”的作用，充分调动学生们争红花积极性，让他们知道只要肯努力，一 定就能得到红花的。每周的最后一天，我们都要对学生得红花情况进行评比，看谁红花最 多，谁就是大家学习的榜样。四、家校联网，互相配合，效果最佳。 良好习惯的养成教育必须得到家庭的配合。因为良好习惯的养成过程就是一个不良行 为习惯克服的过程，这一过程需要有一定的意志和毅力，即要有一定的自控能力。在学生 自控能力不足的情况下要得到老师和家长的
12、鼓励和督促，才能保证正确的行为方式充分占 领学生学习、生活的空间和时间，久而久之形成习惯。如果失去家长的配合，良好的行为 方式虽然可能较好地占领学生在校学习活动的空间和时间，但不能占领学生在家学习生活 的时间和空间，那么学生的良好习惯就不可能顺利养成。因此，尽可能利用家访、家长学 校、家长会、联系本、学生成长档案等形式，形成家校联网教育，促使学生良好习惯的养 成。“冰冻三尺，非一日之寒。 ”良好习惯的培养并非一日之功，需要有一个循序渐进的过 程。因此，要做到反复抓，抓反复，结合实际情况有步骤地进行养成教育，从点滴做起， 潜移默化，并与家长积极配合，共同努力，使学生们较快地适应学校环境，养成良好的习 惯，从而让孩子们将来乃至终身受益。
