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1、 4特殊目的汉语及其教学研究 摘 要 随着中国经济的迅速发展和中国高等教育水平的提高，一方面，外国人在职业活动中对于汉语的需求越来越大；另一方面，来中国高校接受高等教育的外国留学生也越来越多。 学习汉语的目的性明显增强，并且学生的学习目标非常明确，这种情况下，普通汉语教学很难满足汉语学习者的特殊需求和目的， 需要有针对特殊目的和需求的汉语教学，即特殊目的汉语教学。 特殊目的汉语教学是基于学习者的需求分析，为特定的专业或者职业活动作语言准备的汉语教学。作为对外汉语教学的一个分支，特殊目的汉语教学能够符合社会需求（特定的专业或者职业活动） ，满足学习者的个人需要（学习者的需求） 。以需求分析为基点
2、，以最终的学习目的为导向是特殊目的汉语教学的重要特征。 鉴于特殊目的汉语教学研究的必要性和重要意义，本文首先以专门用途英语教学为参照，对照普通汉语教学，全面系统地论述了特殊目的汉语教学的理论基础、涵义、分类以及特殊目的汉语教学和普通汉语教学的关系。从理论上清晰详细地介绍了特殊目的汉语教学以后，本文又从文献研究、教材出版和汉语水平考试三个方面探讨了特殊目的汉语的实际发展情况。 从以上两个角度证实了特殊目的汉语教学存在与发展的理据性和重要意义。 5由于需求分析在特殊目的汉语教学中的重要性，本文还对需求分析理论作了相关论述， 并且为了具体地说明需求分析在特殊目的汉语教学中的运用，本文以科技汉语教学为
3、例，基于需求分析，对科技汉语教学的课程设置和教材内容进行了研究和考察， 并且提出了可行有益的建议，同时也提到了特殊目的汉语教学的师资培养问题。最后，在本论文的结束部分， 着重提出了教学总体设计这一具有全局指导意义的重要问题。 本论文对于特殊目的汉语教学的研究，丰富了对外汉语教学理论的内涵，同时对于特殊目的汉语教学实践也具有一定的指导意义。因此，把需求分析与特殊目的汉语教学结合起来是可行有效的教学理念，这是本论文所强调的，并且在本论文中做了说明：即基于需求分析的科技汉语教学课程设置和教材内容的考查。 这对于整个特殊目的汉语教学都有借鉴意义。 关键词：特殊目的汉语，特殊目的汉语教学，需求分析，科技
4、汉语，课程设置，教材 6O N C H I N E S E F O R S P E C I F I C P U R P O S E S A N D I T S T E A C H I N G A S A S E C O N D L A N G U A G E A B S T R A C T With the development of China s economy and the improvement of China s higher education, on the one hand, non- native speakers of Chinese language have go
5、t greater needs for learning professional Chinese; on the other hand, in order to receive higher education in China, more and more overseas students also need to learn Chinese for education purpose. In this case, targeted teaching, i.e. Chinese for Specific Purposes is preferable as General Chinese
6、Teaching can hardly meet Chinese learners specific needs and purposes. Based on learners needs analysis, Chinese for Specific purposes serves for specific majors or professions. As a category of Teaching Chinese as a Second Language, Chinese for Specific Purposes can meet the needs of both the socie
7、ty and the individual. Purpose- oriented and needs analysis are the integrated characters of Chinese for Specific Purposes. Since the study on Chinese for Specific Purposes is of great 7necessity and significance, it is firstly going to give a systematic and thorough introduction of Chinese for Spec
8、ific Purposes including its theory foundation, definition, classification and the relationship between Chinese for Specific Purposes and General Chinese. Following it is a research on the development of Chinese for Specific Purposes in terms of the papers, publications of learning materials and Test
9、ing. It demonstrates the great importance of the existence and the development of Chinese for Specific Purposes from the two perspectives mentioned above. Needs analysis theory is essential to Chinese for Specific Purposes. Owing to this point, it also gives relevant discussion to needs analysis the
10、ory. In order to demonstrate the application of needs analysis in Chinese for Specific Purposes, it takes Teaching Chinese for Science and Technology as an example, studies the course design and examines the content of the learning materials. Meanwhile, it also gives some practical suggestions. Fina
11、lly, it emphasizes that a comprehensive design for Chinese for Specific Purposes is of vital importance and throws light on the teaching of Chinese for Specific Purposes. The research on Chinese for Specific Purposes enriches the perspective of Teaching Chinese as a Second Language, it is also expec
12、ted that this paper provides a reference to the teaching of Chinese for Specific Purposes. It is a practical and effective approach connecting needs analysis and Chinese for Specific Purposes, which is stressed in 8this paper. It also attempts to make the paper based on needs analysis, to take Teach
13、ing Chinese for Science and Technology as an example, to view the course design and examine the content of the learning materials. KEY WORDS: Chinese for Specific Purposes，Chinese for Specific Purposes Teaching ， Needs Analysis ， Chinese for Science and Technology，Course design，Learning materials 2上
14、海交通大学 学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。 对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名： 日期： 年 月 日 3上海交通大学 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。 本人授权上海交通大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进
15、行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 保密，在 年解密后适用本授权书。 本学位论文属于 不保密。 （请在以上方框内打“” ） 学位论文作者签名： 指导教师签名： 日期： 年 月 日 日期： 年 月 日 11.0 绪论 1 . 1 本文研究目的 吕必松 1 先生在论及教学设计时曾经指出： “人们学习外语或第二语言的时间是及其有限的，都希望在有限的时间内学到自己最需要的东西。我们知道，不同的专业所使用的语言内容（特别是词汇）往往是很不一样的，为了有针对性地进行教学， 应当根据不同教学对象的不同的学习目的以及由此确定的不同的培养目标、教学要求和教学内容划分专业类型，至少应
16、分成文科、理工、农医（又要分中医和西医）等类型” 。从中我们可以看出，根据教学对象不同的学习目的来进行汉语教学对于语言学习者来讲是多么地有实际意义。 我们常说的语言教学应该“以学生为中心” ，然而“以学生为中心”不仅应该体现在课堂教学上，教材编写上，更应该体现对学生学习目的和学习需求的重视上。 外国人学习汉语的目的是多种多样的，有的是为了工作上的需要，我们说是出于职业目的，有的是为了在中国的高等院校接受教育，我们说是学术或者教育目的。但是这些学习汉语的特殊目的，让我们语言工作者看到，仅仅学习普通汉语是不能满足他们的学习需求的，于是商务汉语，旅游汉语，科技汉语，医学汉语等特殊目的汉语教学就逐步发展了起来，引起语言研究者和教学工作者的重视。 本研究的目的就在于， 能够从理论角度上更好地认识和把握特殊目汉语的教学，从实践角度对于当前的特殊目的汉语教学情况做一个分析，并且结合分析的情况提出关于特殊目的汉语教学的理念和方法， 进一步开
