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1、乃 哟 乃教学设计教学内容分析：乃哟乃是一首土家族的歌曲，表现了土家儿童幸福、快乐的生活。全曲只用了do、mi、sol 三个音谱成，其旋律多为级进下行，极富民族风格和地方色彩，给人以奇特、质朴、清新之感。是一个让孩子们了解土家族，拓宽民族音乐文化的很好的载体。教学目标：知识目标：能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲乃哟乃。能认唱音符do、mi、sol。情感目标：了解土家风情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。教学重点、难点： 教学准备：电子琴、音乐课件教法过程：一、组织教学 (律动-用音乐语言相互问好)二、视听相结合激趣导入，初步感知歌曲。（1）导入。（课件出示中国地图）师：“同学们，
2、你们知道中国有多少个民族吗？我们是哪个族？（2）欣赏图片感受土家风情：今天我带你们去领略一下独特而神奇的土家族风情。（板书：土家族）看！这是土家的山水，漂亮吗？但吸引我的不光是这些，你们看：这是土家人的房子，成片的吊角楼就是他们的家。这是土家人的服饰，颜色鲜艳并有很多配饰。三、揭示、板书并理解课题：那么我们今天学习的歌曲就是一首土家族儿歌，歌名叫乃哟乃。1、板书课题：多奇怪的名字呀？ “乃哟乃”是土家族语，翻译成汉语是“快快来”的意思。我们一起来呼唤伙伴吧！：乃哟乃2、读课题：那就让我们一起乃哟乃、快快来看看这首土家歌曲吧！3、师范唱乃哟乃四、在找、唱、听活动中，感受土家族歌曲乃哟乃的音乐特点
3、。1、点击课件乃哟乃歌谱师：请小朋友们观察一下，这首土家族歌曲只用了 3 个音符写成，是哪 3 个音？生：“DO、MI、SOL ”2、 师生一起认唱 DO、MI、SOL 音高。3、找重复音符组合。师：“请小朋友们看看在乃哟乃歌谱中有一个小节音符组合重复了很多次，是哪一小节？生：“531”小节。师：“重复了多少次？是的。重复了 5 次。这首歌曲因此有 5 个乐句，每句的句尾都是以“531”结束，这就是土家族歌曲的特点。”师：“下面我们来个接龙唱谱。小朋友们唱每一乐句最后 531，其它部分老师唱。4、师生接龙唱谱。（唱两遍，第二遍时加拍手。）师：“土家族人用简单的“DO、MI、SOL” 三个音符写
4、出这么好听的音乐，土家族人民真的是很聪明啊 15、你们想不想知道土家小朋友在歌里唱了些什么？请你仔细听！1、 播放课件录音范唱，师生一起聆听。师|：请同学来把歌词说出来，我们边听边看看他们说得对吗？2、再播放一遍录音范唱：“看到歌词，你们说土家小朋友的生活是怎样的？”生：（快乐的 幸福的）师：跟着老师快乐的把歌词读一读，记一记吧！（ 师带着生有节奏地念歌词进行两遍）3、学唱歌曲。A、第一遍师唱一乐句生跟唱一乐句。B、第二遍师弹一乐句生学唱一句（进行两遍）。C、第三遍师唱其它即蓝色部分，生唱红色色块部分即“乃哟嗬”并配上高兴的动作。D、第四遍师生互换。E、师再重点教唱没唱好的乐句。4、生合伴奏快
5、乐地齐唱歌曲。并在“乃哟嗬”处做动作表示高兴的心情。五、活动：师生狂欢“社吧节”师：“小朋友们唱得真棒，让我感觉好像来到了土家山寨。告诉小朋友一个秘密“每年的正月和三月，土家人都要过一个节日，就像咱们过年一样，这个节日叫“社吧节”，在这个节日上，最好玩最好看最热闹的就数“摆手舞”了，你们看！”1、观看课件。 “小朋友们，你们想不想和土家人一样跳一跳摆手舞呀？”哪个小朋友观察最仔细，看清楚了他们是怎样摆手的，来教教大家？”2、活动：师生共同学习下摆手、前摆手、旁摆手等动作。师：就让我们一起唱着歌跳着摆手舞过过土家人的“社吧节”，好不好？”我们知道土家人住在山里，社吧节一大早，住这边山里的孩子就喊“乃哟乃”，那边就喝“乃哟嗬”。请这边小朋友喊乃哟乃，那边小朋友就喝乃哟嗬，之后大家拉起手，高歌乃哟乃，合拍跳起摆手舞。3、呼唤之后，小朋友拉起手，高歌乃哟乃，跳起摆手舞，狂欢“社吧节”七、课堂小结师：“今天我们和三个音符（师指生唱 1、3、5）交了朋友。学习了土家族的歌曲乃哟乃，我们发现土家小朋友们的生活是（让生说丰富多彩的，是快乐的）。同学们今天的音乐课你们学得快乐吗？就让我们记住这种快乐并把快乐带给更多的人们！请同学们唱着乃哟乃 来结束我们的课程。
