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1、计算机控制技术课程教学与考试的改革思路和实践计算机控制技术课程教学与考试的改革思路和实 践是小柯论文网通过网络搜集，并由本站工作人员整理后发布的， 计算机控制技术课程 教学与考试的改革思路和实践是篇质量较高的学术论文，供本站访问者学习和学术交流参 考之用，不可用于其他商业目的， 计算机控制技术课程教学与考试的改革思路和实践的 论文版权归原作者所有，因网络整理，有些文章作者不详，敬请谅解，如需转摘，请注明 出处小柯论文网，如果此论文无法满足您的论文要求，您可以申请本站帮您代写论文，以 下是正文。摘要 为了适应科学技术迅速发展对高校人才培养的要求，各高校都在广泛进行教 学制度的改革，采用灵活多样的
2、教学方法，改变以往一讲到底的授课方式，师生积极互动， 充分发挥学生的主动性。计算机控制技术课程教学改革，注重对学生创新能力和综合素质 的培养，探索新的教学模式，对教学方法、考试方式进行了改革。关键词 计算机控制技术 教学改革 教学实践随着高等教育逐步实现由传统的应试教育向现代的综合素质教育转化，传统的教学 模式正朝着学习理论知识、提高综合素质、增强实践能力、培养创新精神和创新能力的目 标发展。计算机控制技术课程是高等学校自动化专业的一门重要技术基础课，课程的特点是 实践性强、与专业课密切相关，它涉及的基础理论和知识面较广，牵涉电气、计算机、自 动控制理论等综合知识，在同类课程中占有十分重要的地
3、位。一、课程的性质与任务计算机控制技术是自动化专业的专业课，和毕业设计前后衔接，共同完成本专 业培养学生专业知识和实际工作能力的任务，培养自动化专业本科生熟悉计算机的最新发 展动态，掌握计算机在自动化领域中的应用，通过本课程的学习，要使学生获得：计算机 控制系统的组成与典型应用方式；控制系统信号的输入/输出接口与通道；常规数字控制器 的设计；常用应用程序设计；计算机控制系统设计；计算机控制系统的抗干扰措施等方面 的基本概念、基本理论和基本设计技能，学生在学完本课程后，结合其他课程内容和毕业 论文设计，可具备一定的开发计算机控制系统的能力。二、教学方法的改革现代科学技术的发展，要求我们培养的学生
4、不是单纯的继承型、守业型人才，而是 能够独立思考、善于进取、有创造性思维能力、能适应新形势发展需要的开拓型人才。为 适应人才培养的需要，改革课程教学方法和教学手段，是摆在我们面前十分重要的任务。在课堂教学中采用知识点讲授、课堂讨论、演示辅导、工程实例分析相结合的方法， 变单向灌输为双向交流；注重处理好难点与重点、概念与应用的关系，做到精讲多练、边讲边练、讲练结合。选择实用性、趣味性、有典型特色的教学实例，以激发学生的创新思 维，增强专业课学习的兴趣。1.在本课程的教授过程中应特别注意计算机控制技术课程的教学目的和要求，由此 决定在本课程的教学过程中应强调对基本概念、基本规律的讲授，有关计算方法
5、讲授的目 的是期望通过计算所得的结果进一步帮助学生对基本概念或基本规律的理解和掌握, 而不 是培养学生的计算能力。2.“学而必知其用”观念贯穿整个教学过程。因为这门课程是前面几门课程的综合， 它把前面的自动控制理论、单片机原理及应用、微机原理及应用、程序设计等几门课程综 合在一起，形成一个自动控制系统。在教学过程中应对课程中各章节的作用有清楚的认识， 应当明确课程各部分内容在实现培养目标中的作用。3.采用“教、学、做相结合”的教学方法。教学中从最基本的应用实例出发，由实际 问题入手通过技能训练引入相关知识和理论，并且提出学习的内容、目的、要求及其他相 关事项，后面由学生自主学习有关内容，再通过
6、自己动手做实验的方式来加深对所学知识 的理解，同时获得相关技能的训练。这种在教师指导下，感性认识与理性认识交互进行， 对学生自主学习起到良好的促进作用。 4.探究型教学。在教材的每章结尾或正文叙述中提出了一些思考题，这些思考题可 以帮助学生对有些概念的深入理解和掌握，在教学过程中，对某些思考题组织学生进行讨 论或给予启发说明，以培养学生的独立思考、自主学习的能力。5.利用小型的课程设计作业，进行计算机控制系统的设计，使学生自己动手设计一 个真正意义上的控制系统。激发学生自主的创新意识，对学生综合利用所学知识，进行有 益的尝试。三、教学手段的改革采用现代教育技术和传统教学手段相结合，充分利用现代
7、信息技术，大力推进信息 技术在教学过程中的普遍应用。目前，现代电化教育手段和多媒体技术等手段已全面引入 各专业的教学，大大提高了课堂教学质量。本课程中部分章节采用 CAI 课件授课，数字控 制器的设计部分要求的理论性较强，采用传统的黑板教授的方式，使学生更好的理解数字 控制器的设计原理和设计方法。在教学手段上，开发了相关计算机辅助教学软件，将传统教学方法与多媒体、网络 教学、幻灯录像等现代化的手段相结合，互相弥补，使教学内容形象直观，易于理解，使 教学过程更生动鲜明，更符合学生的年龄特征和思维特点，提高了教学效率，突出课程了 重点和难点，更激发了学生学习的主动性。但是，通过教学实践，教师们深刻
8、认识到多媒 体教学在增加教学信息量，提高讲课效率的同时，也在某种程度上影响师生互动以及对教 材与教学内容的感性掌握，为此，要注重做到传统与现代结合，板书与电子课件结合，实 现多种教学手段的有机结合，实现两者优势互补。四、考试内容和方法的改革结合本课程实践性较强的特点，本课程考试应该由 3 部分组成：1.平时成绩，此部 分占最后考试成绩的 20%。2.一般的闭卷考试，此部分占最后考试成绩的 60%。考试内容 的重点放在计算机控制系统的重要组成部分：输入输出接口和通道设计两个部分，其他部 分的知识作为一些小知识点进行考试。此部分考试主要是让学生掌握计算机控制系统中常 用的一些芯片，控制系统的各个组
9、成部分的设计方法，计算机控制系统的各种组成形式等 一些常用内容。3.课程设计，设计题目是设计一个常用的计算机控制系统。此部分占最后 考试成绩的 20%。在这个过程中，可以查阅任何资料，包括网络上丰富的内容。通过课程 设计来不仅可以锻炼学生设计计算机控制系统的能力，掌握在计算机控制系统设计时应该 注意的一些问题，还可以使学生学习查阅资料的方法，为将来的工作和继续学习打下坚实的基础。五、结论通过对计算机控制技术课程教学过程中教学改革的探讨，在教学方法、教学手段和 考试方式等方面做了一些尝试，在教学实践过程取得了较好的教学效果，但也存在一些问 题和不足，希望在今后的教学研究和教学实践中，进一步探索出
10、较好的方法，达到提高学 生分析问题、解决问题的能力及增强创新能力的培养目标。其他参考文献Baker, Sheridan. The Practical Stylist. 6th ed. New York: Harper & Row, 1985.Flesch, Rudolf. The Art of Plain Talk. New York: Harper & Brothers, 1946.Gowers, Ernest. The Complete Plain Words. London: Penguin Books, 1987.Snell-Hornby, Mary. Translation Stud
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