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1、reat master百家论坛中外企业文化562010 7浅议学习型企业文化构建二、 学习型企业文化是促进企业构建共同愿景和组织学习的文化。企业的共同愿景可以将来自不同地方的人构成一个共同体， 使他们的价值观、工作和学习的目标趋向一致， 从而激发出员工创新的潜能和勇气。 企业共同愿景已远远超出狭隘的个人私利， 崇高的使命感会让员工心胸更广阔， 更具有奉献精神， 促使企业产生巨大的创造力， 当然也有助于团队学习精神的形成。三、 学习型企业文化强调开放、 创新、 应变。在学习型企业中， 学习是在开放的环境中进行， 这不仅有利于员工的相互学习， 也有利于企业向外部组织例如竞争对手、 联盟企业、 顾客
2、、 供应商等学习， 因此学习型组织的企业文化是一种开放型的文化。 有快速更新知识的能力， 是学习型组织文化的又一特点。 它要求组织必须有创新应变的人文精神， 企业能根据顾客需求和市场变化，不断更新组织的知识结构， 让员工不断更新观念， 开阔视野， 积极参与组织变革和企业文化创新， 增强组织应变能力的提高。学习型企业文化的构建途径一、 树立学习理念。树立学习理念也就是树立学习型价值观， 是创建学习型企业文化的重要一步。 价值观是联结员工所想和所做的纽带， 对员工的行为具有重要的约束和支配作用。 要树立学习型价值观， 必须重视在员工中倡导这样的理念和价值观， 即文凭不等于水平， 学历不等于能力；学
3、习是生命的源泉， 是创新应变的根本， 是竞争取胜的法宝， 是实现人生价值的阶梯， 也是每一20世纪90年代初， 彼得圣吉提出了著名的学习型组织理论， 并断言学习型组织是未来最成功的企业组织模式。 笔者认为,唯有建立起学习型文化， 企业才能成为优秀的学习型组织， 并使企业保持可持续发展的态势。学习型企业文化的内涵与特征所谓学习型企业文化， 就是在企业文化发展过程中导入学习型组织的理论， 引领和支撑企业成长为学习型企业的一种文化。 学习型企业文化与学习型企业相互依存、 相互融合、 相互作用， 是学习型企业的本质特征。学习型企业文化高度重视人的素质的全面提高， 高度重视企业和员工的协调发展。 学习型
4、企业文化通过建立共同愿景、 形成共同价值观、 挖掘团队智慧、 激励自我超越、 改善心智模式、 培养系统思考能力等， 以提升企业的创新力， 增强企业的竞争力。一、 学习型企业文化是鼓励员工自学和自我超越的文化。学习型组织的学习包括个人学习、 团队学习和组织学习。 圣吉认为， 个人学习是组织学习的基础， 只有通过个人学习， 组织的学习才成为可能。 因此， 学习型组织应当引导员工认识个人学习的重要性， 倡导员工有自我超越的精神， 将学习作为终生的活动， 持续提高自己掌握知识的能力。 只有积极培育员工个人学习和自我超越的文化， 企业才能不断提升组织的综合素质， 取得市场竞争的优势。 因而， 员工个人学
5、习和自我超越是学习型组织企业文化的基础。文/王付军前沿新论塑造组织灵魂的能力推动科学发展的能力协调利益关系的能力 处理非传统安全的能力中外企业文化572010 7个人活出生命意义的根基。二、 构建共同愿景。共同愿景可以唤起员工的希望， 改善员工与企业的关系， 并激发员工为实现共同愿景而努力掌握新信息、 新知识的强烈愿望， 调动员工参与企业改革创新的积极性。 同时， 要将共同愿景融入企业理念， 使其包含和体现企业目的、 企业使命和企业核心价值观。三、 搭建学习平台。学习平台是指人人平等参与、 互动沟通、 交流共享的学习场所、 学习机会和学习工具。 主要的有网络学习平台、 图书资料库平台、 培训平
6、台、 会议平台、 交流活动平台等。四、 营造学习氛围。首先， 营造有助于员工终身学习和知识共享的文化氛围。要为员工创造良好的学习环境和机会，使提倡和促进学习成为企业的一种文化机制； 要培养员工终身学习的习惯； 要促进员工相互学习和共同学习， 提高整个组织的学习力和竞争力。 第二， 培育勇于挑战和创新的精神。 组织要鼓励员工挑战传统， 摒弃不合时宜的经验和做法，创新管理模式。 要鼓励员工通过创新和学习提高企业的应变力和竞争力。 第三，营造鼓励创新、 宽容失败的文化环境。创新是有风险的， 企业应该采取一些措施来营造宽容的文化氛围， 允许员工失败， 鼓励他们从冒险和失败中获得享受并学习到知识。五、
7、健全学习机制。用学习型企业文化引领学习型企业创建， 是一个有始无终、 复杂而漫长的过程， 离不开组织机制的配合和支持。 一是要建立知识和信息宽松交流机制。 企业内部要打破部门界限， 形成信息和知识的传播机制， 最大限度地扩散和交流知识。 杰克韦尔奇最早提出了 “无界限” 概念， 并采取了 “拆围墙” 行动： 用 “速度、 弹性、 整合、 创新” 作为测定和评价公司有无界限的标准； 促进岗位交流， 让每个人都关心或参与整个业务流程； 推动 “同屋办公” 制度， 取消一线人员与管理人员的界限； 他经常亲自参加员工的研修活动并发表演说等等。 韦尔奇认为， 公司内部只有超越了业务、 岗位、 职务之间的
8、界限， 才能培育出共同价值观， 促进知识、信息的交流和传播， 提高员工持续学习和共同学习的能力。 二是要创建一种对外开放的组织机制。 企业应建立对外开放的机制， 形成开放型的组织文化， 使企业能广泛收集和积累外部知识。 企业可以与合作组织、 外部专家、 客户以及供应商联合起来， 通过研讨会、 集会、参观学习或建立项目小组等形式， 进行交流和合作， 使组织及其员工及时汲取各方面的知识和信息。 三是要建立促进和激励机制。 学习型组织的促进和激励机制主要是物质激励和精神激励两个方面。 企业物质激励应拉开档次， 以鼓励员工的有效学习和团队沟通。 物质激励除了传统的奖金、 职位晋升外， 还应包括股权和知识产权等方面的内容。 精神激励主要是要通过营造学习、 创新的文化氛围， 给予员工信任、 理解、 尊重， 并为员工提供继续学习和发展的机会。编辑/黄志强今年4月至5月， 中油一建电 仪分公司的培训小组从洛阳 启程， 先后奔赴天津、 锦州、 辽阳等施工现场举办 “流动大 课堂” ， 为职工搭建了学习与 交流的平台。 图为培训后的技 术考核。 (王进 夏尚波/摄影报道）千里 “流动大课堂”
