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2、贫困生贫困及其不良心理形成的原因，对症下药，从而为高校贫困生营造一 个良好的成长环境。关键词高校贫困生 成长环境 心理成因近年来，随着高校招生规模的不断扩大和学费的不断上涨，学生贫困群体也在日益 扩大，已成为各高校乃至全社会关注的焦点。因此，关心了解贫困生的实际困难，分析并 掌握其心理特点，采取针对性措施从根本上为他们营造一种健康成长、顺利发展的优良环 境，不仅是每个高校思想政治教育工作者面临的任务，而且是保持高校稳定，建设和谐社 会的需要。一、当前高校贫困生形成的主要原因所谓高校贫困生，是指在校期间基本生活费用达不到学校所在地最低伙食标准，且 无力缴纳学费及购置必要的学习用品，日常生活没有经
3、济保障的大学生。目前，高校贫困 生数量呈迅速增长趋势，究其原因，大致为以下几点。1.高校收费的迅速增长近几年来，随着高校招生专业的调整和办学形式的多样化，学费标准也出现了变化， 有些地区高校和某些高校招生专业的学费已普遍达到 6000 元以上，甚至有的在 10000 元以 上。加上每年 1000 元左右的住宿费，每月的基本生活费用，平均每个大学生每年的费用在 万元以上，四年大学需花费五万元左右。相对于农村和城镇居民可支配收入增长的缓慢性， 增长迅猛的高校收费，自然就使一部分高校学子成为了贫困生。2.地区经济发展的不平衡当前，我国经济发展水平存在着较大的地域差别。来自边远和经济落后地区的学生，
4、家庭收入低，经济基础差。而高校收费是统一的，没有政策上的区别对待。这些边远、经 济落后地区来的大学生自然也就成为贫困生。3.学生家庭的种种原因大学生来自四面八方，都有自己的特殊家庭。父母下岗，家中有病人，家庭主要成 员突然发生重大事故致残甚至去世，等等，都造成了学生家庭经济来源的减少甚至中断， 不可避免成为了不幸的贫困学生。二、高校贫困生的心理状况及成因1.一般心理特点及成因独立性强。贫困生不论在学习上和生活上他们都靠自己，不对他人抱有希望，而且 适应性强，他们的学习目标较明确，对客观环境和条件的要求也不多。自尊心强。贫困生好胜、好强，不甘落后，被尊重与否所引起的情感反应十分强烈， 因此，对社
5、会和他人对自己的态度相当敏感。意志坚强。贫困生一般较之其他同学更能吃苦耐劳，特别是在物质生活困难面前表 现得相当坚强。学习上，他们相当努力刻苦，对自己的评价比较客观，在专业选择、就业、 恋爱等问题上，能从自己的实际出发做出比较理智的决定和选择。2.高校贫困生存在的不良心理及成因自卑、抑郁、人际交往困难。面对经济贫困、生活困难的现实，贫困生常常感到自 己无能为力，从而丧失挑战困难的勇气和信心。过度压抑、焦虑。久而久之便形成了自我 压抑、高度焦虑的心理状态。这样，就可能发展成心胸狭窄、内心充满怨恨、嫉妒心极强的偏执型人格，进而出 现虚伪、说谎、牢骚、冲动甚至一些违法犯罪的现象。三、多措并举，为高校
6、贫困生营造良好的成长环境1.完善扶困措施，加大物质帮助力度首先，高校作为行为的主体，要充分利用相关国家政策对贫困生进行最直接有效的 帮助。如奖学金、助学贷款、减免学费、困难补助等，高校要从实际出发，采取有效措施 不断完善。其次，积极争取社会多方面的支持，建立各种“爱心基金”，设立多种专项奖学 基金、助学基金。充分发挥政府和学校主渠道作用的同时，积极动员社会团体和个人捐款 资助贫困生，开展对贫困生的“一帮一”活动。第三，加强勤工助学。作为校方，要积极探 索、挖掘适合贫困生从事的实践岗位，根据贫困生的困难程度、个人能力、特点等，使尽 可能多的经济困难学生能通过自己的辛勤劳动获得相应的经济补助，从而
7、达到既解决实际 经济困难，又获得良好心理体验的目的。2.构建和谐校园，营造良好的育人氛围要注意加强学校班级、宿舍等育人环境建设，充分发挥学生会、团委、各种社团的 作用，积极倡导同学之间团结友爱、互相关心、互相帮助，使贫困生感受到社会和学校大 家庭的温暖以及人与人之间的真挚情感，深刻地体验到社会的支持；培育他们积极、主动 地利用社会支持的意识和行为习惯，最大限度地消除因经济贫困所带来的消极影响；在班 级、宿舍的具体管理中，要特别注意消除贫富学生之间的心理隔阂，要教育他们相互包容、 真诚接纳、相互理解、相互关心、共同成长。3.对贫困生进行思想教育，使他们客观的认识贫困、对待贫困首先，高校要对全体学
8、生讲清当前贫困学生产生的各种根源，让非贫困生正确理解 贫困的原因从而不鄙视他人，让贫困生正确理解自己经济困难的原因从而不自暴自弃。其 次，要加强贫困生的世界观、人生观、价值观教育，使他们以正确的方法去认识世界、认识社会、认识人生，正确处理人生道路上遇到的各种问题；让他们认识到现在的贫困不是 自己的过错，没有必要因此而背上沉重的思想包袱而折磨自己，更没有理由去不停的埋怨 父母和家庭。再者，要对他们进行自立自强的教育，培养其坚强的意志品质。4.大力加强心理健康教育，做好贫困生心理咨询与指导工作针对贫困生存在的种种心理问题，高校要积极开展心理健康教育活动。从心理卫生 的角度对贫困生进行正确的心理指导
9、，帮助他们克服心理障碍。贫困生的心理问题主要是 由他们的家庭困境和特殊经历造成的。他们一般学习都很刻苦，但往往学习方法不灵活， 显得呆板。学校在关注他们精神世界的同时，应通过各种形式进行心理健康与挫折教育。高校要针对贫困生的心理问题，点面结合，组织心理咨询专家有针对性地对他们的 生活、学习、和心理发展给予具体指导，促使贫困生能够客观地面对现实，积极地适应环 境，提高自我心理保健能力。5.加强典型事例的媒体宣传，确立正确的舆论导向榜样的力量是无穷的。社会和学校要注意选拔贫困生的优秀代表，抓典型，树榜样， 通过各种途径，传播自立自强的好榜样；设立优秀贫困生奖励项目，表彰勤工助学先进个 人；学校和社
10、会各种媒体要从高度社会责任感、使命感的角度出发，对优秀贫困大学生先 进事迹进行跟踪报道、广泛宣传，树立良好的社会舆论导向，使社会上更多的人来关注贫 困生问题。同时，也使贫困生能从榜样的身上得到启迪与鼓舞，以健康、上进的心态去面 对人生的挑战。参考文献：1刘珍.贫困大学生的心理现状及对策研究.经济与社会发展，2005，06.2高宏.浅析高校贫困生心理中存在的问题及对策.山东省青年管理干部学院学报， 2006，3.3李瑞学.高校贫困生“心理贫困”成因及解决对策分析.教育探索，2005，11.4李献斌.高校贫困生心理问题的成因与对策分析.中国健康教育，2005，11.5赵庆海.当前高校家庭经济困难学
11、生的心理特征及帮困对策.中国农业教育， 2006，4.（作者单位：山东滨州学院）其他参考文献Baker, Sheridan. The Practical Stylist. 6th ed. New York: Harper & Row, 1985.Flesch, Rudolf. The Art of Plain Talk. New York: Harper & Brothers, 1946.Gowers, Ernest. The Complete Plain Words. London: Penguin Books, 1987.Snell-Hornby, Mary. Translation St
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