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1、凯程酷考教育学考研 010-57492286 www.kukao.org12012201220122012 年全国硕士研究生入学统一考试年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础试题教育学专业基础试题预测卷一预测卷一一、单项选择题：145 小题，每小题 2 分，共 90 分。下列每题给出的四个选项中，只有 一个选项是符合题目要求的。 1. 推动教育学发展的内在动力是（） 。 A.教育规律B.教育价值C.教育原则D.教育问题 2. 教育有三大基本构成要素，其中主导性因素是（） 。 A教育者B受教育者C教育手段D教育内容 3. 教育作为一种特殊的社会现象，所具有的根本属性是()。 A.社会性B.历
2、史性C.阶级性D.民族性 4. “教育的根本功能不是提高人的生产能力，而是造成人的不同品质，与现存的社会经济 结构和等级秩序相适应”这句话阐述的教育经济学理论是（） 。 A. 人力资本理论B. 筛选假设理论C劳动力市场理论D.社会化理论 5. “拔苗助长” 、 “凌节而施”违反了人的身心发展的哪个特点（） A.不均衡性B.阶段性C.顺序性D.差异性 6. 新中国建立以来，第一个以法律形式规定的教育目的出自（） 。 A1958 年关于教育工作的指示B 关于正确处理人民内部矛盾的问题 C1982 年中华人民共和国宪法D1995 年中华人民共和国教育法 7. 下面几项，哪一个不是由学制规定的内容（）
3、 A学校的性质B招生人数C入学条件D修业年限 8. 社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家，而且迫切需要大量素质良好的中、初 级技术人员、管理人员、技工和其他城乡劳动者，所以必须大力发展（） 。 A.初等教育B.中等教育C.高等教育D.职业技术教育 9. 把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（） A广域课程B融合课程C核心课程D合并课程 10.德育在中小学生品德形成发展中起（） 。 A.决定作用B. 条件作用C.主导作用D. 保证作用 11.德育的个体性功能的本质体现与最高境界是（） 。 A.适应性功能B.生存功能C.发展功能D.享用性功能 12.教师的专业能力是指教师的（） A知识拓展
4、能力B设计教学的能力 C教学创新能力D教育教学能力 13.教育对象的特殊性与教育情境的复杂性决定着教师职业的什么特点（ ） A.复杂脑力劳动B.极大的创造性与灵活性 C.鲜明的示范性D.长期性和长效性 14.关于西周时期的“六艺” ，下列说法错误的一项是（） A是指：诗、书、礼、乐、易、春秋凯程酷考教育学考研 010-57492286 www.kukao.org2B是夏、商、西周时期教育的基本内容 C体现了文武兼备、诸育兼顾的特点 D反映了中华文明发展早期的辉煌 15. 墨子提出的“三表法”是（）的方法。 A教学的三种方法B判断言谈的三条标准 C道德教育的三个层次的要求D一种数学方法 16.
5、东汉时期的（）是世界上最早的文学艺术专门学校。 A四门学B宫邸学C鸿都门学D画学 17. 隋唐官学发达，产生了专门管理教育的行政机构国子监，下列不属于国子监管辖的是 （） 。 A太学B广文馆C律学D医学 18.“积分法”首先开始于哪个朝代？（） A、宋代B、元代C、明代D、清代 19. 颜元在漳南书院中进行分斋教学，其中所分设的斋舍中没有的是（） A理学斋B治事斋C艺能斋D帖括斋 20. 康有为在大同书中设制了一套学制系统，其中表述不正确的一项是（） A重视学前教育B特别强调师范教育 C提倡实施公费教育D主张男女教育平等 21. 壬子癸丑学制与癸卯学制相比有一些进步之处，其中表述不正确的是（）
6、 A取消毕业奖励出身，消除了科举制度的阴影 B增加了师范和实业两个教育系统 C女子教育取得一定地位，开创了男女同校 D课程上增加了自然科学和生产技能的训练 22. 下面哪一个不是根据地教育的基本经验（） A教育为政治和战争服务B教育与生产劳动相结合 C教育要有独立权D要依靠群众办学23. 下列学校中哪一个不属于陶行知创办的学校（）A晓庄学校B山海工学团C育才学校D自然科学园24. 苏格拉底的助产术，最大特点在于（）A引导对方自己得到答案B通过具体事物的比较寻找事物的“一般”C使人陷入自相矛盾D寻找事物的普遍概念25. 古罗马共和时期，以十二铜表法为教育内容的学校是（）A初等学校B文法学校C修辞
7、学校D古儒学校26. 以下几项中，哪一个不属于阿拉伯的教育形式（）A清真寺B昆它布C古儒学校D府邸教育凯程酷考教育学考研 010-57492286 www.kukao.org327. 英国的“公学”事实上是一种（）学校 A.私立学校B.公立学校C.平民学校D.贵族学校28. 法国大革命期间， 资产阶级提出了很多教育改革的基本主张， 以下不属于这一内容的是（）A主张大力发展职业教育B主张建立国家教育制度 C主张实行普及义务教育D提倡教育内容的世俗化、科学化29. 夸美纽斯在道德教育中提出了一个新概念是（）A爱国教育B公德教育C劳动教育D绅士教育30. 赫尔巴特提到的“统觉” ，对课程设置的启发是
8、（）A课程设计应遵循“相关” 、 “集中”的原则B课程内容应当与儿童的经验、兴趣一致C儿童课程选择应遵循儿童心理发展顺序D儿童课程应经常更换31. 新教育运动开始的标志是（）A英国人雷迪创办了阿波茨霍尔姆乡村寄宿学校B法国人德莫林创办了罗什学校C德国人利茨创办了“乡村寄宿学校”D1912 年国际新教育联盟在瑞士成立32. 近代，美国制定的一个能对全国的职业教育提供财政补助的法律是（）A 国家在危机中：教育改革势在必行 B 国防教育法C 史密斯休斯法D 中小学教育法33. 下列著作中，属于永恒主义教育思潮的代表作是（ ）A.教育哲学的模式B.我的教育信条C.为自由而教育D.教育处在十字路口34.
9、 以下几项中，哪一个不属于教育心理学的研究对象（）凯程酷考教育学考研 010-57492286 www.kukao.org4A学生的学习兴趣B学习动机C教师的工作压力D教师的社会地位35. 对前运算阶段儿童的描述，不正确的一项是（）A一切以自我为中心B尚未获得物体守恒的概念C思维具有不可逆性D已经可以很好地把自己和外部世界区分开来36. 下面哪一种复述策略是“过度学习” （）A把大的知识块分成小单元学习B听完课后，抓紧时间再复述一下C每次从头到尾看完一遍书就盖上回忆一下D考前临时抱佛脚37. 下面哪一个是“问题解决” ？（）A回忆一个人的名字B幻想自己是“灰姑娘”C用一个词来造句D溜冰38.
10、以下几项中，哪一个是连续性操作技能（）A射击B溜冰C跳绳D弹钢琴39. 关于研究问题的选择，首要的基本原则是（） 。A需要性原则B科学性原则 C创造性原则D可能性原则40. 某博士生根据自己的研究撰写的毕业论文，对于其查阅者属于（）次文献。A一B二C三D四41. 教育观察记录方法的分类中， 主要用于对儿童成长和发展做传记式记录的方法是 （） 。A.日记描述法B.轶事记录法C.连续记录法D.取样记录法42. 用百分制的办法对学生进行学科学习成绩测评，这属于()。 A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量43. 凯来斯等提出了行动研究的步骤，即计划、行动、观察（）四步。凯程酷考教育学考研
11、010-57492286 www.kukao.org5A.总结B.检查C.评价D.反思44. 教育研究报告中列举参考的书籍，表述的主要项目和顺序是（） 。A书名、作者姓名、出版单位与时间、页数B出版单位与时间、作者姓名、书名、页数C出版单位与时间、页数、作者姓名、书名D作者姓名、书名、出版单位与时间、页数45. 期刊文章的摘要一般字数为（）字左右。A.400B.300C.200D.100二、辨析题：4648 小题，每小题 15 分，共 45 分。要求判断正误并着重阐明理由。 46. 课程目标、教学目标与教育目的、培养目标之间是具体和抽象的关系。 47. 德育过程就是学生品德发展的过程。 48.
12、 教学的过程就只是智育的过程。三、简答题：4953 小题，每小题 15 分，共 75 分。 49. 试分析教育与政治之间的相互关系。 50. 简述稷下学宫的性质特点与历史意义。 51. 怎样理解教学过程是一种特殊的认识过程？ 52. 简述马斯洛的需要层次论及其对学习动机的解释。 53. 简述问卷调查的优缺点。四、分析论述题：5456 小题，每小题 30 分，共 90 分。 54. 一位教师讲祝福一课时，问学生“祥林嫂是怎么死的？”从表面上看这个问题没有 必要回答，学生的回答是“饿死的” 、 “冻死的” 、 “穷死的” ，老师接着问： “那为什么祥林嫂 在死前要我回答人死后有没有灵魂，有没有地狱
13、，死掉的一家人能不能够见面， ”学生 谈了一些自己的看法，老师又问： “为什么作者回答了祥林嫂，心里不安？写作者的心理活 动与祥林嫂的死有什么关系” 。学生一直处于积极思考的过程中，老师又因势利导，与学生 再钻研课文，学生也积极发言，并且用课文中的句子来做自己理论的根据，老师在学生发言 后，也表达了自己的观点，进一步阐述祥林嫂的死的深刻意义。 依据这则材料， 请分析上述教学体现了什么教学原则？并说明在教学过程中该教师是如 何体现这一原则的？ 55. 阐述夸美纽斯、卢梭、福禄培尔关于自然教育的思想，并比较他们的异同。 56. 从下列两题中任选一题作答，如果两题都答，只按第题的成绩计入总分。 比较
14、行为主义和认知主义在学习理论上的异同，并做出评价。 某学校响应斯腾伯格提出的“教师成为研究者”的教育理念，积极开展教育教学的行动研 究。其中，张老师拿自己现在教的一个班开展了作文教改实验，一学期后通过这个班的学生凯程酷考教育学考研 010-57492286 www.kukao.org6作文成绩的前后对比进行试验有无效果的鉴定。李老师则得到学校支持，随机抽取学生， 组 建了水平相当的两个班级进行数学教改实验，一个为实验班，一个为对照班。一个学期后以 两个班级前测后测成绩的比较来看实验有无效果。 （1）该材料中提到的行动研究有何优点？ （2）比较两位教师在实验对象样本选取方面的优劣。 （3）这两位
15、老师各自的实验格式是什么？并比较两种实验设计的优劣。凯程酷考教育学考研 010-57492286 www.kukao.org7预测卷一答案预测卷一答案选择题：1D（教育问题推动教育学发展，教育规律决定教育的发展。 ）2A、3A（社会性、 历史性、阶级性、民族性都是教育的基本属性，但只有社会性是教育这一特殊的社会现象与 动物本能相区别的根本属性。 ）4B、5C、6C、7B、8D、9A、10C、11D（德育的个体性功能 包括存在功能、发展功能、享用功能，而享用功能是其本质体现和最高境界。 ） 12D、13B、14A、15B、16C、17D、18A、19B、20B、21B、22C、23D、24A、2
16、5A、26C、 27D、28A、29C、30A、31A、32C、33C、34D、35D、36C、37C（问题解决是个人的复杂 的心理运算过程，是有目的内显的技能，不是简单的回忆。 ） 、38B、39A（需要是进行研究 的动力，所以需要原则是最首要的。 ） 、40A、41A、42C、43D、44D、45D46. 答案：此命题是正确的。因为： （1）教育目的是国家对培养人才的标准和规格的总要求；培养目标是指各级各类学校 培养人才的具体的要求； 课程目标是课程计划中各个学习领域或这些领域之下的一些具体的 科目所规定的学生， 经过一段时间的学习之后应达到的要求， 它是属于各学习领域或科目的； 教学目标是教育者在教育教学的过程中， 在完成某一阶段 （如一节课、 一个
