全国职业学校管理工作会议总结

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1、1全全国国职职业业学学校校管管理理工工作作会会议议学学习习总总结结图图书书馆馆二二一一二二年年五五月月十十七七日日2根据学院安排,图书馆组织相关人员于 17 日上午 9:00 学习了“全国职业学校管理工作会议”网络视频会议。会上,教育部副部长鲁昕同志就贯彻落实教育规划纲要精神,推动职业教育现代学校制度建设和改革创新的精神做了详细阐述,并对如何促进职业学校管理工作现代化、规范化、制度化,进一步提高办学质量和效益,促进职业教育科学发展做了重要部署。参会各省教育厅、职业学校代表对近年来出台的职业学校管理政策制度、管理创新的做法、经验做了广泛的讨论。通过会议学习,对如何进行学校管理有了一个清晰的认识,

2、现总结如下:一、学校管理工作的重要性一、学校管理工作的重要性学校作为教书育人的场所,需要完成多个目标的实现,主要包括国家的教育目标,学校的组织目标(学校的生存与发展) ,公众目标(社会各界及学生家长对学校的期望值)等。 二、如何提高学校的管理工作二、如何提高学校的管理工作如何实现这些目标,关键取决于学校管理者的管理素质以及学校管理工作的规范有序。根据学校的性质、特点和需要实现的目标,在学校全方位的管理过程中,学校管理工作应正确对待并恰当处理好以下方面的问题.1. 1. 加强学校制度建设加强学校制度建设 制度建设的重要性制度建设的重要性制度建设在学校管理中具有举足轻重的作用,加强学校制度建设是教

3、育依法治教、学校依法自主办学的必然要求,是推进教育现代化的必然选择,是调动全体教职员工的积极性,提高教职工队伍3整体素质的必由之路,是教育事业适应新发展、面向新世纪的必然要求。作为义务教育学校,只有坚持正确的办学方向,才能在构建和谐社会的进程中,不断加强学校的制度建设,促进学校规范管理,发挥学校教育的功能,实现又好又快发展。 。制度建设遵循的原则制度建设遵循的原则一是以人为本的原则。科学发展观的核心是以人为本,促进人的全面发展。促进人的全面发展,是学校教育的核心。学校制度建设中,如教育教学管理制度、重大问题决策制度、学习制度等等,要注重教师和受教育者发展的要求。在学校制度的建立和完善过程中,注

4、重师生的合法权益的保护和保障。二是民主集中制的原则。在制度建设过程中,由于多方面的原因,很多时候一些意见是不统一的。这就需要在充分论证、反复斟酌的前提下,坚持民主集中制的原则,少数服从多数,最终落实具体的条款、细则。三是科学化的原则。任何一项制度的建立,都要体现科学、合理,都要体现公平、公正,符合绝大多数人的利益。四是与时俱进的原则。制度在执行过程中,随着时间的推移,形势的发展,可能会出现“不实用”的情况。此时就需要对这些制度进行适当的调整、修改和完善,让制度能够与时俱进,体现出制度的生命活力。制度建设的重点制度建设的重点一是要完善制度,提高制度的科学化、规范化。二是要突出重点,把学校的教学科

5、研工作的制度建设放在中心4位置。2 2提高管理者的素质提高管理者的素质学校的各级管理人员是学校各项事务的组织者、管理者、经营者,更是学校的领导者,具备正确的领导素质是学校推进教育改革,全面实施教育发展和构建和谐校园的关键。这就要求各级管理人员要学会领导,善于领导,并加强领导意识的建设。 政治素质政治素质学校管理者是国家教育方针、政策的宣传者、贯彻者和实施者。因此,学校管理者必须学习和掌握教育理论和国家的教育政策方针,提高自身的业务水平、政治觉悟。在管理实践中,讲学习、讲政治、讲正气。 牢固树立全心全意为人民服务思想,提高工作责任心,勤勤恳恳,无私奉献。要有强烈的群众观点,自觉维护和尊重教职工

6、的主人翁地位,切实关心和维护教职工 的切身利益,积极帮助解决教职工 在教学和日常生活中遇到的实际困难。 思想素质思想素质学校管理者不仅有懂教育,还要会处事和处人,而且还要善于思考。优秀的学校管理者应该具有把自己要实现的愿望,尤其是要达到的管理目标清晰地描绘出来的能力;能够清楚地表明自己的思想;有强烈的信息观念,善于运用和捕捉信息,注意提高信息的数量和质量,以促进学校管理工作的高质高效。5 个性修养个性修养学校管理者必须谦虚、诚实、心胸开阔和具有吃苦耐劳精神自信。学校管理者要相信自己,不断增强信心,坚信自己有能力把学校 搞好。能够正确对待在管理学校过程中出现的一些暂时的困难和挫折,做到百折不挠,敢于应对各种困难和挑战。知识和技术素质知识和技术素质教育知识是学校管理者知识结构中不可缺少的组成部分, 只有懂教育的学校管理者,才能在管理过程中有的放矢,灵活机动,遵循事物发展规律,按客观规律办事,避免官僚主义。作为一名学校管理人员,要尽量做到以下几点:一是应该了解和掌握本学校的教学情况,要知道本学校的教学水平 。二是学校管理者应该掌握自己学教育专业教学方法和模式,要做到越熟练越好,这样不仅有利于提高学校管理者在教职工中的地位和威信,而且有助于学校管理者有效地解决在管理中遇到的实际问题。

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