《《吴汉何尝杀妻》 导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《吴汉何尝杀妻》 导学案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、吴汉何尝杀妻 导学案（1） 设计人： 教师寄语：知识就是力量，知识可以改变命运。 学习目标：1、积累生字词及有关文学常识。 2、整体感知课文，理解文章内容。 3、领会作者尊重历史，尊重事实的观点，树立正确的历史观。 学习过程 一、激趣导入： 同学们，看过电视上播放的武则天吗？结合你所学的历史，说一说所演电视的真实性 有多大？现在，有些戏说历史的电视剧实在太离谱，你想过写篇文章推翻电视剧中某些捏 造的情节吗？这样的文章如何寻找论证的依据呢？让我们从邓拓的吴汉何尝杀妻中找 找答案吧！ 走近作者： 邓拓，笔名马南村，当代历史学家，杂文家，著作有杂文集燕山夜话 三家村札记 。 他毕生笔耕不辍，热情讴歌
2、中国人民革命事业和社会主义建设成就，对党内左倾机会主义 思潮进行了无情的揭露和坚强的斗争，文革中受四人帮迫害。 三、整体感知： 1、题目解说：题目用了一个反问句，造成悬念，引起人们的注意力，何尝理解为何曾不 曾，有质问和否定的语气，鲜明地表明了作者立场和观点。 2、初读课文，标划出文中的生字词： （1）注音： 刎 无稽 潼关 燕蓟 校定 （2）词语解释：死心塌地： 无中生有： 3、借助工具书，疏通下列四则史料的文意： （1）吴汉字子颜所至皆交结豪杰。 （2）汉尝出征遂尽以分与昆弟外家 （3）汉但修里它，不作祠堂也 （4） （吴汉）为人质厚少文以辞自达 四、精读课文，讨论研究。 1、作者要否定吴
3、汉杀妻的历史真实性，提出了哪些论据？你认为作者的论据能说服你吗？ 哪个论据的说服力是最强的？ 2、上述论据是如何推理出吴汉未尝杀妻的结论的？ 五、当堂训练： 作者说：谁要把看戏当成历史读，那就不免要上当，结合你看过的有关历史剧，谈谈你的 看法。吴汉何尝杀妻 （2） 设计人：许霞 教师寄语：一个能独立思考的人，才真是一个力量无边的人。 学习目标：1、把握作者批驳的观点。 2、体会借助论据说明自己观点的论证方法。 3、培养不迷信盲从的独立精神，树立正确的历史观。 学习过程 一、要点回放： 作者提出了哪些论据来否定吴汉杀妻的历史真实性的？二、整体感知： 1、再读课文，画出本文的观点和作者对历史剧创作
4、原则的基本看法 观点： 创作原则： 2、你怎么看待作者的观点？结合看过的历史剧，谈谈自己的看法。 3、第二段中作者指出，剧作者认为吴汉杀妻的故事能抬高吴汉的身价，而在今天看来， 却是反诬害了吴汉，对这句话怎样理解？为什么？ 三、精读课文，讨论研究： 读课文 5-9 段，解决以下几个问题： 1、选文第一段在结构上有什么作用？ 2、用一句话概括第二段的内容 3、翻译浅尝出征，妻子在后买田业一句话。 4、你知道后汉书的作者是谁吗？ 5、第三段证明了什么，对表达文章的中心有什么作用？ 6、你如何理解文章最后一段，你能举出现在热播的电视剧违背历史史实之处吗？ 五、课堂总结： 1、中心论点：作者通过否定旧戏斩经堂中，吴汉杀妻的历史真实性，阐述了什么观 点？ 2、作者如何运用论据推理出吴汉未尝杀妻的结论的？ 五、迁移训练： 结合看过的戏说历史的电视剧，以我看戏说为题，谈谈自己对这类作品的创作原则或社会 效应的看法。
