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1、八下金岳霖先生学案 课题 金岳霖先生 课型 新授 课时 1 课时 备课组 语文组 你那边能不能 审批 教导处 学习目标 1.感受金岳霖先生独特的人格魅力，体会作者汪曾祺对他的崇敬之情。 2、结合课文了解全文的语言风格，强化抓住细节来刻画人物的写作方法。 3. 感受学者风格与联大精神。 学习重点 欣赏文章中富有趣味性的写人记事（重在细节）的特点。 学习难点 感受细节的魅力。 学习过程： （一）、自主学习，获取新知: 1、名师风采 锁定大师金岳霖信息，初识其人 2、名家印象 整理作者汪曾祺常识，了解生平。 3、名人档案 明星金岳霖档案 身份： 任教科目： 得意门生： 喜爱的作家： 圈内好友： 婚姻
2、状况： 著作： 4、字音闯关 呢帽（ ） 昵称（ ） 夹克（ ） 夹袄 （ ） 脖颈（ ） 长颈鹿（ ） （二）、整体感知，理清思路 找出文章开篇的核心句及核心词（即文眼）。 （三）深入赏析，合作探究： 1、作者是从哪几个方面表现金岳霖的有趣的？ 2、品味“有趣” （1）课文从哪几个方面依次描写金岳霖先生的样子有趣的？ 找出相关语句，概括典型特征 为什么对“脑袋总是微微仰着”这一姿态作者不厌其烦的强调了三次呢？ （2）金岳霖先生在教学中有哪些趣事？ 锁定关键语句，概括事件。 找出此部分你认为描写的最好的一处细节，简要评析一下。 （3）金岳霖先生在生活中有哪些趣事？ 请用这样的句式回答： 我从
3、这件小事中，发现他 的性格特点。 3、文中哪些细节表现了金先生有情的一面？ 4、除了有趣、有情，你还发现金岳霖有怎样的一面？ （四）联系实际，拓展延伸： 1、 纵观全文，评价人物。 2、 归纳写法 (五） 、当堂检测，巩固提升 任选以下一个情境，运用细节描写写一段话。 (1)大雪，学校临时通知放假三天 (2)我是一名住校生，周一离家时、 (3)午休，老师突然叫我去办公室谈话 (4)月考成绩下来了，我拿着成绩单向家走去、 、 （六）、学习反思 （七）、资源连接： 1、金岳霖 金岳霖（1895-1984）中国哲学家、逻辑学家。字龙荪，从事哲学和逻辑学的教学、研究和 组织领导工作，是最早把现代逻辑系
4、统地介绍到中国来的逻辑学家之一。把西方哲学与中 国哲学相结合，建立了独特的哲学体系。培养了一大批有较高素养的哲学和逻辑学专门人 才。 代表作品有逻辑、论道、知识论。 2、汪曾祺 汪曾祺（ 1920 年 3 月 5 日 1997 年 5 月 16 日 ），江苏高邮人，当代作家、散文 家、戏剧家。1939 年考入西南联大中国文学系，师从沈从文等名家学习写作。他是跨越几 个时代的作家，也是在小说、散文、戏剧文学与艺术研究上都有建树的作家。 在短篇小说创作上颇有成就。著有小说集邂逅集，小说受戒、大淖记事，散 文集蒲桥集，大部分作品，收录在汪曾祺全集中。 3、西南联合大学 卢沟桥事变后，日本帝国主义全面
5、发动侵华战争。为保存中华民族教育精华免遭毁灭，国 立北京大学、国立清华大学和私立南开大学迁入云南，联合而成西南联合大学。 组成联大以后，荟集了一批著名专家、学者、教授，师资充实，人才济济。他们在极其艰 苦的条件下，坚持严谨的治学态度，树立优良学风，是当时中国规模最大的著名高等学府 。联大 8 年，前后任教的教授有朱自清、闻一多等 300 余人 ,他们都是各个学科、专业的 泰斗、顶级专家。学生有 8000 人，毕业生近 4000 人。 联大师生担任中国科学院、工程院院士共 171 人（学生 92 人），其中有杨振宁、李政 道 2 人获得诺贝尔奖；赵九章、邓稼先等 8 人获得两弹一星功勋奖；黄昆、刘东生、叶笃 正 3 位国家最高科学技术奖获得者；宋平、彭佩云等人成为国家领导人。
