《角形的特性吕》由会员分享，可在线阅读，更多相关《角形的特性吕（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三角形的特性三角形的特性教学设计教学设计执教者执教者: :得胜小学得胜小学 郑梦霞郑梦霞一、教学内容人教课标版小学数学第八册 P80_81,练习十四第 1、2、3 题。二、教学目标知识目标：理解三角形的定义，掌握三角形特征和特性，并会给三角形画 高。能力目标：学会通过观察、操作、分析和概括去获得的学习方法，体验数 与生活的联系，培养学生的观察、分析、操作的能力，进一步发展空间观念。情感目标：在小组合作、探究与交流的过程中，增强学生创新意识和团结 协助的精神三、教学重点、难点教学重点：理解三角形的定义，掌握三角形的特征和特性。 教学难点：给三角形确定高和画高。四、教具、学具课件、三角板、三角形和
2、四边形教具、作业袋等五、教学过程（一） 、创设情境，激趣导入。1、课件出示主题图，找出图中学过的平面图形。 2、学生说一说生活中见到的三角形实物。 3、课件出示生活中的三角形，揭示并板书课题。（二） 、合作交流，探究新知。1、三角形的特征 （1）在作业纸上把看到的三角形尝试着画一画。 （2）展示学生画的三角形。 （3）观察这些三角形，它们都有哪些共同点？ 三角形都有三条边，三个顶点，三个角。(板书三角形及各部分名称) （4）学生互相指一指，说一说自己画的三角形的边、角、顶点。 （5）辨析三角形，并揭示三角形的定义，进一步深化理解三角形的概念。 （6）用字母表示三角形。 2、三角形的高 （1）课
3、件出示，由实物“要知道房子的高度”引出三角形的高。 （2）揭示什么是三角形的高。 （3）结合高的含义理解顶点与底相对应，并具体指出在一个三角形中顶点与对 应的底边。（4）学生在作业纸上尝试画高。 （5）展示学生画的高，说一说是怎么画的。 （6）课件演示三角形高的画法。 （7）练习画高（练习十四第一题） 3、三角形的稳定性 （1）课件出示生活中的三角形，这些物体为什么做成三角形？ （2）验证三角形具有稳定性。 （3）练习 A、练习十四第三题哪种方法更牢固，为什么？ B、练习十四第二题椅子太摇晃了！怎样加固它？（三） 、畅谈收获，小结全课通过这节课的学习，你有什么收获？（四） 、深化练习，拓展延伸1、欣赏生活中的三角形，感受三角形的美。 2、画钝角三角形的高。板书设计：顶点 三角形的特性边 角 边 由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点 相连）叫做三角形。角 角顶点 边 顶点 从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶 点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做 三 角形的底。A高 B 底 C三角形 ABC三角形具有稳定性
