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1、消失了的恐龙消失了的恐龙教学设计教学设计 教学目标 1 、能根据不同恐龙的形态找出与它们相对应的化石模型。 2 、能根据学习的需要，从多种渠道查阅和收集有关资料。 3 、知道恐龙化石在科学研究中的价值。 一、导入 教师：课件出示恐龙图片。问这是什么动物，大家认识吗？今天，就让我们进 入时空隧道，回到 6500 万年前，去了解生活在那个时代的爬行动物恐龙。 （板书） 二、交流所知 1 、关于恐龙，同学们课外都了解到了一些知识？老师这里有几幅恐龙的图片， 谁能来给大家介绍下。 2 、学生活动： 学生以小组为单位，将课外查阅和收集到的关于恐龙的资料放于桌上，组内展 开交流，形成对恐龙的直观认识。 3
2、 、全班进行交流，同学相互补充。 4 、教师：刚才，我们从恐龙的形态、种类、生活习性等方面进行了交流，还 向大家展示了自己收集到的恐龙图片，老师觉得同学们很不简单，自己通过自 学，就了解到这这么多恐龙的知识，通过这些交流你们有什么新的问题没有呢？学生自主提出问题 将问题聚焦到：恐龙已经灭绝了，这些模型、图片和影片是根据什么复制出来 呢？ 5 、学生交流自己的看法，并逐渐引入到化石上。 三、了解化石的发现 1 、教师：通过刚才的讨论，我们知道这些图片、模型及影片都是根据恐龙的 化石复制出来的，那对于恐龙化石，我们又了解多少呢？ 2 、多媒体课件展示课本第 25 页中的有关恐龙化石的文字资料。（配
3、音播诵）3 、多媒体课件展示恐龙化石从发现到还原成恐龙骨架的过程图。（将课本中 的四幅图进行有机串联，并配以相应的文字介绍。） 4 、教师：通过上面音像资料的介绍，你有什么样的收获和感受？ 5 、学生畅谈自己的收获和内心感受。 四、开展活动为不同形态的恐龙寻找相对应的化石模型。 1 出示各种恐龙的图片。 同学们你认识这些恐龙吗？能说出它的名称吗？ 2 出示各种化石模型图片。你们应该能粗略地描绘出内部的骨架结构。 分组活动。 出示恐龙图片，根据你刚才描绘的骨架，请你为不同形态的恐龙寻找相对应的 化石模型。 学生分组活动。 3 、汇报交流活动情况。 五、拓展引伸 教师：通过本节课的学习，你有了哪些收获？还有哪些问题？ 学生谈自己的学习收获、困惑。 教师：今天我们对恐龙有了更加细致、全面的了解，同学们对恐龙的兴趣更浓 厚了，希望同学们带着心中有关恐龙的疑惑，去进一步研究。老师这里有几个 网址，你们可以记录下去，有时间可以去找一找，相信还会有更多的收获。
