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1、孔乙己孔乙己鲁迅鲁迅课课 型型 复习课学习目标学习目标1、温习并掌握本文的文学常识、字词。2、把握文章的写作内容和主旨。3、学习并运用本文描写人物的方法。教学重难点教学重难点学习并运用本文描写人物的方法教学用具教学用具 多媒体教学时数教学时数 一课时教学步骤教学步骤1、导入导入由鲁迅先生最喜欢的短篇小说导入。2、明确学习目标明确学习目标3、温习旧知温习旧知1、学生带着 4 个问题温习课文（1）作家作品（2）生字词（3）用简洁的语言概括本文内容。（4）你认为孔乙己是怎样一个人？2、学生反馈问题（1） 、 （2）的温习效果，齐读进行强化记忆。3、学生展示问题（3） 、 （4）的温习效果，其他同学补
2、充完善。4 4、得法课内得法课内孔乙己是鲁迅先生最喜爱的短篇小说，那么他是通过哪些人物描写方法来塑造这一人物形象的呢？1、请同学们划出描写人物的典型语句，指出所运用的描写方法及表达效果。（提示：人物描写的方法有：外貌描写、语言描写、动作描写、（提示：人物描写的方法有：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等）神态描写、心理描写等）答题思路：内容答题思路：内容+ +描写方法描写方法+ +表达效果表达效果示例：示例：孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。 ”直起身又看一看豆，自己摇头说：“不多不多！多乎哉？不多也。 ”这几句话通过人物的动作描写、语言描写
3、和神态描写，写出了孔乙己生怕孩子还要吃他的豆时的慌张，表现他诚恳、善良、迂腐的性格。2、学生展示时，要求其他同学紧扣答题思路进行点评，予以补充、完善。3、师小结认识人物的方法。由此可见，认识一个人物，就要相其貌，看其行，察其言，观其色，探其心。我们认识了这个人物，也就认识了当时的社会现实，正可谓“窥一斑而知全豹” 。 孔乙己一文，不仅让我们认识了孔乙己这个人物，更让我们认识了科举制度的罪恶和一般群众的冷淡麻木。5 5、学以致用学以致用（一）（一）1、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。下面请同学们阅读母爱的温度 ，思考以下问题：（1）用简洁的语言概括文章内容。（2）文中的母亲是怎样一个人？你是从哪
4、些人物描写中看出来的？2、学生首先在小组内交流自觉成果，然后在全班展示、评价、补充、完善。（二）（二）孔乙己一文让我们认识了可悲可恨的孔乙己， 母爱的温度又让我们认识了一位有着拳拳爱女之心的平凡而伟大的母亲。下面请同学们口头描述本班某位同学，其他同学仔细听，猜猜他（她）描述的是哪位同学？（温馨提示：请抓住同学最典型的外貌、语言、动作或神态进行（温馨提示：请抓住同学最典型的外貌、语言、动作或神态进行描述。描述。 ）6 6、课堂小结课堂小结同学们，通过本节课的学习，你最大的收获是什么？（认识并学会运用人物描写方法） 。当然了，塑造人物形象除了这些描写人物的方法外，还有其它的方法，如侧面描写、环境描写等。我们这一课开头的前三段，它就属于社会环境描写，为人物活动设置了舞台。在今后的学习中，我们要多加注意，认识它们各自的作用，运用到我们的写作中去。7 7、课后练习课后练习请以“我的_老师”为题，运用多种描写人物的方法，刻画你现任某位老师的形象，不少于 500 字。板书设计板书设计孔乙己孔乙己鲁迅鲁迅相 貌看 行认识人物认识人物 察 言观 色探 心
