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1、初中建筑物说明文写作常识概说 一、初中建筑物说明文写作常识 1、内容要素 在初中新旧版语文课本中,人民英雄永垂不朽、雄伟的人民大会堂、故宫博物 院、中国石拱桥、苏州园林、第比利斯的地下印刷所、巍巍中山陵、 晋祠、桥之美、说屏等,都是建筑物说明文。 记叙文、议论文和小说都有各自的要素,建筑物说明文也不例外。那么,建筑物说明文一 般以什么为说明内容的基本要素呢? 从课本的范文来看,一般地说,它往往说明建筑物的所处位置、地理环境;设计者和设计 经过,修建年代和修建过程;整体布局,建筑特征、规模风格;外观轮廓,内部结构、装 修和陈设;建筑物的性质、地位、用途;与建筑物有关的历史背景和传说故事;建筑物的
2、 历史价值和艺术价值等。上述这些便是建筑物说明文内容的基本要素。 我们在写建筑物说明文的时候,要根据这些基本要素去广泛收集材料,才会有的放矢,目 标明确,范围清晰,做到全面而不盲目。 2、材料的收集途径和筛选办法 收集材料的途径很多。 我们在亲身游览建筑物的过程中,要多看多记多摄。 多看,只用定点、移步换景和散点观察的方法,多多察看建筑物四周的环境,外观轮廓, 内部建构和装修陈设,重点建筑驻足流连,次要建筑走马观花,努力把所见记在脑海之中。多记,指尽量用本子记下建筑物上重要的解说、对联、碑刻之类的文字。 多摄,指条件允许的话,就用照相机把建筑物周围环境、外观轮廓、内部结构、装修陈设 当中关键的
3、东西拍摄下来,这比单靠脑袋记忆和本子记录来得持久牢固和直观形象。成文 是时,还可以选取拍摄到的一些相片作辅助说明。 另外,参观游览之前,尽可能阅读与所写建筑物有关的书面材料,如诗歌、游记等;参观 游览时,购买旅游指南、导游手册、明信片,听导游的解说等,这些书面材料里面常有宝 贵的写作素材。 写作素材准备充足了,下一步就要精心筛选素材。我们决不能把收集到的素材一股脑儿塞 到文章里,而应根据说明的企图,决定哪些内容要素要详细说明,哪些内容要素要简略说 明,哪些内容要素不作说明。凡与说明核心无关的内容就得忍痛割爱。留下的材料,该轻 描淡写的就几笔带过,应该浓墨重彩的便绝不吝笔。做到重点突出,详略得当
4、,避免记流 水账,面面俱到,主次不分。 范文选材就非常讲究。中国石拱桥数不胜数,茅以升仅以赵州桥和卢沟桥为代表具体说明 我国石拱桥历史悠久、结构牢固、形式优美多样的共同特征,歌颂我国古代劳动者的高度 智慧。故宫大小宫殿七十多间,故宫博物院一文只重点介绍了太和殿和养心殿的位置、 外观、装修、陈设、用途及有关历史,揭露了满清统治者的专制、奢侈和腐败。 2、写作技巧 写建筑物要善于抓住特征,这样下笔才能高屋建瓴。如何抓住特征?要靠整体概括和纵横 比较。 整体概括,意思是说,无论对局部的建筑构件、单个的建筑物、庞大的建筑群、抑或对星 罗棋布的某类建筑物,都要从整体上概括出带有本质性或普遍性的特点。对人
5、民大会堂, 就是从外观轮廓和内部结构两方面概括出其“雄伟巍峨”、“浑然一体”的特征的;对故 宫,则是从紫禁城宫殿房屋的数量、位置、布局的共性出发,整体把握到这个庞大建筑群 的规模宏大、地位显要、布局对称、华贵雍容的特征的;对苏州园林,不碍从拙政园、沧浪亭、留园、怡园、狮子林、网狮园这些星布散置于苏州的园林建筑在亭台轩榭的布局、 假山池沼的配合、花草树木的映衬,远景近景的层次,门窗檐墙的雕刷等方面的共性,综 合出苏州园林“图画美”的特征的。 纵横比较,指的是就相同或相异的地域、时代、民族、宗教等,拿所要介绍的建筑跟同一 样式的或不同样式的建筑做比较,找出它们在建筑形式的承继沿革或根本差别,从而发
6、现 建筑物的本质特征。提到苏州园林,叶圣陶先生便拿它与故宫我国传统建筑比较,得 出苏州园林亭台轩榭不对称的布局特征。 假如要说明广州石室教堂,只要把哥特式建筑与拜占庭式建筑相比较,就会知道石室的特 征在于尖顶。倘若介绍广州文化公园,不妨用天河公园、东方乐园、航天奇观、长隆动物 世界与之比较,则不难抓住其特征没有茂盛的树林,也没有宽阔的湖泊,更没有大型 的现代化游乐设施以及各种动物,只有展馆、戏台、棋苑、说书坛、健身房之类,是纯粹 的“文化”公园。 写建筑物说明文要注意文章的结构布局和说明顺序。 结构布局,首推总分式。即整个建筑群、相关的若干个单个建筑和某一类建筑,都适宜先 总说后分说。一如故宫
7、博物院,先总体说明整个建筑群的位置、历史、地位、用途、 规模、风格、特征和平面布局,然后逐一分说“前朝”和“内廷”的各部分建筑物的位置、 外观轮廓、内部装修和陈设、地位和作用等;一如苏州园林、中国石拱桥,先总 括某类建筑的共同特征,再分说这共同特征的各项具体变现或典型代表;一如故宫博物 院,先中说“三大殿”,再分说太和殿、中和殿及保和殿。这样的结构布局,眉目清晰, 层次分明,有概括又有具体。 按游踪介绍建筑物的环境和布局,外观和结构的说明文,如人民英雄永垂不朽,多采 用空间顺序。采用空间顺序要与定点观察、移步换景、俯视鸟瞰、散点观察的方法步骤相 以致。 专门概况建筑物的共同特征的说明文,多运用
8、逻辑顺序,像中国石拱桥的由一般到个 别,苏州园林的有概况到具体,先主后次。 说明建筑物的设计、建造、修葺过程,往往用程序顺序,像第比利斯的地下印刷所。 说明建筑事业发展历史,则采用时间顺序,像中国石拱桥末段。 建筑物说明文可以采用一种说明顺序,也可以交错使用两三种说明顺序。第比利斯的地 下印刷所一文就用空间顺序介绍印刷所地上地下建筑的结构,用程序顺序介绍印刷所的 建造过程,用时间顺序介绍印刷所的毁坏和修复过程。 写建筑物说明文要注意语言运用的准确。 第一,按游踪介绍建筑物,要注意游踪线路的交代,要注意表示游历者所处位置和移动方 向的方位名词、处所介词、趋向动词的使用,还要注意表示观察角度和建筑
9、物位置的方位 名词的使用。 第二,要注意标识建筑年代、面积、体积、比例、范围、数量、资金等数字的准确性,合 理使用确数和约数。 第三,要掌握所写建筑物的一些术语和专有名词,准确理解这些词语的内涵和外延,恰当 运用到文中去。如,亭台、轩榭、楼阁、庵观、寺庙各有所指,切莫张冠李戴,导致知识 性错误。 第四,要合理运用修辞方法和表达方式。 运用修辞方法和记叙、描写、议论的表达方式是为了辅助说明,增加说明的形象性、生动 性、思想性,使之具有一定的文学色彩,以区别于专业的纯粹的建筑物说明文。 写建筑物的环境、外观、陈设、雕饰等多可用修辞方法和描写方式。例如: (1)晋祠一文就大篇幅描写晋祠的山、树、水,
10、以刻画其环境之幽美。故宫博物院结尾几段就描写了御花园的环境气氛(突出故宫建筑在讲求对称的同时也讲究自然之趣) 以及从景山公园回头俯瞰到的故宫景象(再一次形象描述故宫的规模、风格和气势)。 (2)雄伟的人民大会堂一文里“一条黄绿相间的琉璃屋檐,把巍峨的大会堂的轮廓从 蓝的天空中勾画出来,那壮丽的柱廓,淡雅的色调,以及四周层次繁多的建筑立面,组成 了一幅庄严绚丽的画图”就写了人民大会堂的外观轮廓。 (3)人民英雄永垂不朽一文就详细描写了十块汉白玉浮雕上的历史画面。写与建筑物有关的人事和传说等,多用叙述、议论。例如: (1)中国石拱桥一文概述了“七七卢沟桥”事件,以体现其历史价值、文物价值。 (2)
11、故宫博物院一文插说了“普天之下莫非王土,率土之滨莫非王臣”的话以及慈禧 挪用军费的事,揭露封建帝皇的专制、腐败和奢靡。 (3)说屏一文开篇就叙述童年往事,交代自己对屏风心生向往之情的来龙去脉。 (4)故宫博物院一文在说明太和殿的用途之后,马上描写了大典的盛大场面。 不过,用修辞方法和表达方式切勿过度,以免喧宾夺主,致使把建筑物说明文写成了散文、 游记。毕竟,他们有别于诠释、比较、数据、举例、引用、图表、比方等正宗的说明方法。 另外,运用比喻、拟人等修辞方法和描写方式,虽可发挥想象,但不能言过其实,肆意吹 嘘,欺骗读者。 中学生写建筑物说明文要像范文一样具有思想价值,如歌颂劳动人民的聪明才智,揭
12、露反 动统治者的奢侈腐败,反映新制度下建筑事业的突飞猛进等,这一点与专业的建筑物说明 文不同,那是纯技术性的。 最后,谈一谈建筑物说明文命题的方式。主要有三种:首先是直称式,如第比利斯的地 下印刷所、故宫博物院、苏州园林、晋祠等,直呼建筑物的名称,不加任 何修饰语;其次是特征加名称式。如雄伟的人民大会堂、巍巍中山陵等,在其名 称前加上表示该建筑物特征的修饰性词语;最后是写意式。如人民英雄永垂不朽等, 以蕴含作者对所写建筑物设计的人事物的感情的语句为题。 二、读写训练的方法 初中语文课本中建筑物说明文虽多,但尚未有专文介绍其写作常识。为了使学生形成和具 备建筑物说明文的理性认识,提高学生读写建筑
13、物说明文的效率,笔者尝试结合课本的范 文,概说其写作常识。 怎样引导学生读写呢? 阅读时,应教学生在学习范文时逐步分析归纳出来,把从各篇范文所得到的点滴理论汇集 梳理成一个系统,化零为整。 写作时,应重申这些写作尝试,给学生具体指导,通过由专项到综合的仿写,慢慢学会写 自己家居的环境、布局、风格、结构、陈设,自己学校的规模、布局、设施,附近建筑的 结构、建造,周边名胜的环境、传说、外观等。然后,老师把自己的下海之作和学生的佳 作诵读、贴堂,使学生一开始写建筑物说明文,就从搜集说明材料、确定说明内容、把握 建筑特征,安排文章结构和说明顺序,到斟酌语言运用和文章题目,都合乎规范,少走弯 路。学生只要掌握写作的基本要领,以后就可以灵活变通,自主创新了。