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1、-范文最新推荐范文最新推荐-1 / 7孔子教育思想论文孔子教育思想论文导语：孔子是我国教育史上第一个将毕生精力贡献给教育事业的人，他对后世的教育活动产生了深远的影响。下面是小编给大家介绍的孔子教育思想论文，欢迎阅读。孔子教育思想论文 摘 要：在东方的教育发展史上，孔子是不可不提及到的人物，他的教育思想至今对我们产生影响。解读他的教育思想，对当今社会教育具有启发和教育的重大意义。关键词：孔子 论语因材施教仁 教学思想 启示孔子(约公元前 551-前 479 年)是我国春秋末期的思想家和教育家，儒家学派的创始人。孔子学说的核心是“仁”和“礼” ，提倡“仁者爱人” 、 “克己复礼为仁” 、 “非礼勿
2、视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动” ，强调忠孝和仁爱。教学思想与教学方法是承认先天差异，但更强调“学而知之” ，主张“有教无类” ，重视因材施教，这些思想在论语中得到了充分的体现。孔子的教育思想从多方位的分析和总结，形成了比较完整的教育思想，了解他的思想，对于教育的发展意义重大。一、教育对象：有教无类据记载，孔子门生三千，而孔子生活的春秋时代，教育沿袭着“学在官府”的传统，教育被贵族子弟垄断，平民子弟是没有机会接受教育的。之所以有这么多学生，是因为孔子首次提出“由教无类”认为世界上一切人都有享受教育的权利。无论贫贱之人，还是富贵之人，都有接受的权利。孔子说：“自行束以上，吾未尝无诲焉”(论语述
3、而)。“束修”是一条腊肉干，是当时贽见老师的礼物，只要有愿行束修之礼的，也就是愿意在孔子门下接受教育的，孔子是不会拒绝的。这并非孔子受他的礼，而愿意教他学习，只是“束”是当时人们都能承担的，任何人均可到他们下接受学习。这是其中之一，另一个故事跟能说明孔子对待受教育者资格的要求。有一个名为互乡的地方，此地之人不善，难与言。互乡一童子求见孔子而孔子接受了，门人非常-范文最新推荐范文最新推荐-3 / 7疑惑，孔子解释说：“与其进也，不与其退也。唯何甚，人洁己以进，与其洁也，不保其往也”(论语述而)这就是说，只要一个人肯进取，不管其曾经怎样，只要现在能洁身自爱，以求获得教育机会，我们就不可以剥夺他受教
4、育的权利。充分说明了有教无类的教学思想。二、教育方法，内容和目标1.教育方法在孔子的教学思想中， “因材施教”和启发诱导是教育的基本方法。因材施教，根据学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。孔子说：“柴也愚，参也鲁，师也辟，由也。”(论语子路)这就体现了孔子对学生的了解。子曰：“中人以上，可以语上也;中人以下，不可以语也。 ”(雍也第 21 章)意思是教学上要根据不同学生，不同的智力水平，教授难度不同的教学内容。此举虽无“因材施教”四字，但在朱熹的四书集注中“夫子教人，各因其材” ，充分说明孔子教人，因材施教。子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。 ”(论语述而)意指
5、：一个人不到他倾全力去尝试了解事理，但却仍然想不透的程度，我是不会去启示他的。不到他尽全力想要表达其内心的想法，却想不到合适言词的程度，我是不会去开导他的。如果告诉他一个角落是这样的，他还不能推悟出其它三个角落也是一样的，那我就不会再多说什么了。句中一“启”一“发”充分体现了孔子的启发式教学。这个方法对当代教育具有启示的作用。2.教育内容孔子教育内容：“孔子教学继承了西周六艺教育传统，教学纲领是“博学于文，约之以礼” ，基本科目是诗、书、礼、乐。子以四教：“文、行、忠、信”(论语述而)其中道德教育内容：仁与礼、孝悌、忠信。子曰：“人而不仁如礼何?人而不仁如乐何?”( 论语八佾)意指：人心若没有
6、了仁，把礼来如何运用，人心若没有了仁，把乐来如何运用。说明仁礼在教学的重要。子曰：“事父母几谏。见志不从，又敬不违，劳而不怨。 ”( 论语里仁)意指侍奉父-范文最新推荐范文最新推荐-5 / 7母，他们若有过失，要婉言劝告。话说清楚了，却没有被接纳，仍然尊敬他们，不要违逆对抗，继续操劳而不怨恨。这是孝悌充分体现。子曰：“民无信不立”( 论语颜渊)意指人没有信用就没有立足之地。一个国家不能得到老百姓的信任就要垮掉，强调忠信在教育上重要性。他向学生讲授“六经”(诗 、 书 、 礼 、乐 、 易 、 春秋)，孔子儒学思想中教学内容后又增加“六艺” ，包括为礼、乐、射、御、书、数。包含了道德修养、知识传
7、授和能力培养和训练。孔子教学不以书本为学习全部资料，而是在书本学习同时，在生活中也同时学习。这样为学生的全面发展打下基础。3.教育目标君子道者三：“仁者不忧，知者不惑，勇者不惧”(论语宪问)意指一个真君子做到了内心的仁、知、勇，从而就少了忧、惑、惧。这体现了孔子在教育人学习要达到的教育目标。而在培养目标上，孔子注重“举贤才”为国家培养人才也是孔子教育的目标。“学而优则仕”(论语子张)与孔子的举贤才是一致的，从这句话中就体现了孔子为国家培养人才的目标。孔子告诫学生“不患无位，患所以立”(论语里仁)，孔子推荐学生担当政治事务，在举荐人才时有原则，首先，学习不优异，不可做官：其次，要在国家政治开明时
8、才可做官，否则宁可隐退。所以在孔子教育思想中只有做到“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”(论语子路)，和“修己以安百姓”(论语宪问)，才达到了教育的目的。孔子教育思想对历史的贡献，提出“有教无类”的教育方针，扩展了教育对象;“因材施教”和启发式的教学方法，提升教学效果;重视文化的传承，对教材进行建设，为后世儒家奠定了进经籍教育体系的基础;更提出了“终身学习”的思想， “吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 ”(论语为政)通过他自己证明了这一说法，对教育的启示：在教学中，教师不放弃每一位学生，了解每一学生的心理特点和学习思想，从而选择适合学生方法进行教学，注重学-范文最新推荐范文最新推荐-7 / 7生的全面发展，做到“活到老、学到老” ，终身学习。从而孔子的教育思想对于社会和个体的发展都有重要的意义，对于教育的发展做出的贡献更是不可磨灭的。参考文献：1 朱熹(宋).论语集注M.济南：齐鲁书社，19922 刘嘉铭.教育公共基础笔试M.北京：中国人事出版社，2011 论文期刊：3 曲红艳.孔子教育思想浅析J.黑龙江科技信息 2008 年 21 期
