《三年级上册思品教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册思品教案（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1小学三年级品德与社会上册主题一：夸夸我自己1、我的自画像教学目标： 1、了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。2、发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。3、通过自画像，制作“明星卡” ，培养学生动手动脑能力。 教学时间：两课时教学过程： 第一课时一、从了解老师开始，激发学生兴趣 同学们，你们发现了没有，今天我们的课堂有许多不同的地方。 （指说）我们是老朋友了，你们对我有哪些了解？还想知道些什么？（学生提问，教师回答） 二、自己眼中的“我” 1过渡 你们对我有了一些了解，想不想让我也了解你？ 同学们之间已经相处两年多了，想不想让大家更了解你？ 2介绍游戏 好，下面我们就来玩
2、个游戏，好吗？这个游戏叫“猜猜我是谁” 。现在我们每位同学都有一张“我的小档案” ，等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面，不过有一样不能写（名字） ，对，这一写可就露馅了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多，能看了介绍，立刻就把猜出他是谁。 3师生独立填写小档案 4二人小组讨论 我们是不是把自己的特点都写出来了呢？我建议啊，大家把自己写的拿给一位好朋友看看，读给他听听，请他给你当当参谋。愿意吗？（教师和学生一起下位与朋友商量） 大家商量好了吗？就把写好的小档案折好，投进“快乐包”吧。 三、同学眼中的“我” 1组建 4 人小组 谁愿意来抽？这么多同学都想抽啊，这可难办了。怎么办
3、呢？咱们就和附近的同学组成 4 人小组，每组选出一位组长。 （自由组建小组，选出组长） 相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。 2游戏开始，师生共同参与 4全班汇报 同学们，你们都猜出来了吗？你是怎么猜出的？（拿出“快乐包”里的小档案）还有一些同学没有被大家猜出来，他们是谁呢？一起来猜。 25小结 同学们，你们知道吗？刚才你们对自己准确、全面的描述，精彩的表演，就是一张张生动的“自画像” （板书课题） ，正是凭着它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我们，了不起的是你自己！（竖大拇指） 第二课时一、说说你，说说我 1畅谈感受，激起交流愿望 今天，能认识你们这么多好朋友，我很高兴。你
4、们高兴吗？为什么？那么，你们愿不愿意向老师夸夸你的同学，夸夸你自己？2角色扮演，进行行为指导 3自主活动，拓宽展示空间 现在就去向你的同学夸夸你自己吧！（学生下位与同学交流） 二、总结 作为你们的朋友，我又欣喜地发现你们还有这些优点：勇敢，大方，很有礼貌，同学们，你们喜欢自己吗? 你们能不能大声地告诉自己，告诉所有的人：谁很棒？谁是巨人？谁能行？ 32、别人眼中的我教学目标：1、借助他人的评价，帮助学生客观、全面地认识自我。2、帮助学生正确面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。3、让学生知道自己的缺点与不足，并愿意改正。教学时间：一课时教学过程： 一、师生谈话，激情导入同学们，
5、老师有一件事情想请你帮忙，好吗？我们认识了这几天，你们对我有什么映像，你们能不能送给老师几句真诚赞美的话？ 二、以他人为镜，提升自我认识。1、第一面镜子：家长在小组内交流父母写给自己的话，可以大声读，可以交换看。了解自己在父母对自己的期望。2、第二面镜子：同学a、 阅读教材中的活动提示，组织学生讨论活动中要注意的事项。b、 学生分组开展“who am I”游戏，老师参与小组活动。3、说说自己在活动中的收获。三、活动拓展1、 说说在生活中，还有哪些人可以做我们的镜子。2、 鼓励学生不断以人为鉴，完善自己。 43、心中有阳光教学目标： 1、让学生体会到“天生我材必有用” ，体验自我实现的愉悦。2、
6、引导学生大胆地表现自己，积极参与社会生活，寻找能发扬自己优势，提高自我的生角色。3、帮助学生制定计划，有意识地进行自我完善，能看到自己的进步。教学时间：一课时教学过程： 一、亮出我自己 展示“我自信吗”小卡片。老师要为学生创设情境，创造机会，帮助学生“亮出我自己” 。小活动：黄金广告亮出我自己二、毛遂自荐听“毛遂自荐”的故事 讨论，这个故事给大家什么启示？ 阅读教材，这些同学在什么情况下勇敢地亮出自己？你喜欢他们吗？ 你打算从哪些方面尝试、锻炼自己？让学生完成书上的小卡片。三、阳光计划和自己比进步：阅读教材中的故事，思考：爱因斯坦的板凳做得并不太好，但老师为什么还夸奖他呢？说这学期你哪些方面有
7、进步？你的理想是什么？你希望自己哪些方面有进步？ 阅读教材中的个案，学习男孩的决心和勇气。学生交流：怎样才能让计划顺利实施？ 4、总结号召 自信是我们快乐，自信使我们成功，希望同学们把自信的秘诀记在心里，愿你们的心中充满阳光，愿你们的生活充满快乐！ 5主题二：温暖的家1、温馨的港湾教学目标： 1、通过讲解自己名字的来历、诉说长辈对自己无私的关爱等教学活动，让学生感受父母长辈的养育之恩，体会家庭人员间的亲情；激发学生孝敬父母长辈、关心热爱自己的家庭。能初步感受到自己的成长离不开父母的教导、离不开可爱温馨的家庭。2、教育学生作为家庭的一员，平时能为家庭出一份力量，体现家庭主人翁的精神，明白父母长辈
8、操持家务、养育自己很辛苦，从而激发自己做个热爱家庭、孝敬长辈的好孩子。3、了解父母长辈为了创造家庭的温馨所付出的辛劳。知道热爱家庭、孝敬长辈的具体表现，并且能够在日常生活中得到体现。重点难点：使学生在活动中感受到父母长辈无私的关爱，体会到家庭无比的温馨、幸福。教学时间：一课时教学过程：（1） 、名字的故事， “温馨”的感受： 1、引入：听老师讲名字的故事，猜猜她是谁？ 2、活动：a、学生自由讲解自己名字的故事。 （好朋友互说、师生互说） b、小记者采访。 （互问互答）3、小结：小朋友们，让我们铭记父母长辈们对我们的希望，快乐生活，健康成长，将来成为建设祖国的栋梁。二） 、浓浓的关爱， “温馨”
9、的体现： 其实，有心的小朋友能感受到，在我们生活中的每一天，我们的家人就是用无声的爱，呵护着我们的成长！ 1、请大家看看这几组感人的画面吧！（随机播放录象：A、下雨天，爷爷背我行走。B、生病时，爸爸细心照料。C、遇到困难，妈妈耐心鼓励。D、做错事，奶奶严厉批评。 ）2、活动：学生回忆并诉说自己所经历的往事，感受到父母长辈的爱。3、小结：听了刚才那一段段感人的话，让我们深切感受到长辈的爱是那么伟大。无论是慈爱，还是严爱，都能体现一份“温馨” 。那么，小朋友们，让我们一起为自己拥有一个“可爱、温馨的家” ，而歌唱吧！（播放歌曲：甜蜜的家 师生、家长齐唱）（三） 、承诺的见证， “温馨”的港湾： 6
10、师：同学们，长辈们的关爱我们牢记在心。我们也是家庭中的一个小主人，家庭的“温馨”不仅是长辈们“爱”的体现，更重要的是我们的“付出” 。我提议，让我们用自己的行动为长辈，为这个“温馨”的家出一份功劳吧！ 1、学生分别说说自己的承诺，表表决心。2、活动：作一张“承诺留言”卡。 （播放音乐）3、小结：我相信只要小朋友们照着自己许下的诺言付出与行动，与家人互敬、互爱、互勉，那么我们的家庭会变得更加“可爱” ，让家成为我们“温馨的港湾”。 2、爸爸妈妈，你们辛苦了教学目标：1、通过观察，感受爸爸妈妈为家庭的温馨付出的辛劳，明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出。2、使学生懂得要用行动来回报父母
11、的养育之恩，主动做力所能及的事，为家庭分忧3、使学生体验“当家”的辛劳，提高自己料理生活的能力。教学时间：一课时教学过程： （一）他们的手1、同学们记得母亲节与父亲节是哪天吗？（五月的第二个星期和六月的第三个星期）2、揭题：他们的手。3、看插图说故事。4、中央电视台有一个关于家庭美德的广告，请学生讲述。5、记录爸爸妈妈今天为自己和家里做的事。6、讨论交流，你想对爸爸妈妈说些什么？想为他们做些什么？ （二）我跟爸爸妈妈去上班1、看插图讲故事，体会人物感情。2、讨论一：爸爸妈妈这么辛苦，不去上班了，行吗？ 3、讨论二：如何回报爸爸的辛劳？ 4、交流：你了解自己的父母的工作吗？和大家说一下。（三）今
12、天我当家1、出示一组对比数据：（各国少年儿童家务量统计数据）中国 12 分钟 英国 30 分钟 法国分钟 韩国 42 分钟 美国 72 分钟2、谈谈这组数据反映了什么情况？ 3、学习制订“今天我当家”计划表： 7（1） 出示两个计划表进行比较，看哪个安排更合理。（2）学生自主制订计划表。制订计划表可以是一天，也可以是一天中的某个时间段或某一件事情。（3） 收集典型计划表，交流。（4） 分组评比，每个小组选送一个最佳方案，进行示范学习。4、实践活动：完成一篇体验日记，记述“当家”活动中发生的有趣的事，重点写出体验和感受。3、爸爸妈妈的心，我能懂教学目标： 1、让学生懂得家庭成员之间要互相沟通、互
13、相理解、互相关心，家庭才会更加和睦温馨。2、指导学生学会在与父母发生冲突时或在家人遇到困难时，主动找父母谈心，并付诸具体行动3、指导学生学会用“爱心留言条”等不同形式向父母表达自己的爱。教学时间：一课时教学过程： （一）和爸爸妈妈谈心1、指导学生看图，了解同一件事为什么孩子与父母之间会有不同的看法。2、你和父母谈过心了吗？ 3、你因何事与父母谈心？结果如何？ 4、讨论：（1） 讨论：“与父母发生冲突时怎么办” 。（2） 讨论：“妈妈下岗了，我”或是“爸爸生病了，我”(二)爱心留言条1、老师出示留言条。2、读一读，这是谁给谁的留言条，说了什么？ 3、你收到过留言条吗？说给我们听一听，当收到留言条
14、时，你有什么想法？ 4、学写留言条：（1） 指导写作格式。（2） 练习：学会给家里成员写一张留言条。5、你写好了留言条，准备放在哪呢？为什么？ 6、讨论：师：除了“爱心留言条”外，我们还可以用什么方式来表达自己对父母的关心？让学生知道：一句话、一张卡、一幅画、一首小诗、给父母搬凳子等不同形式都是表达爱心的方式。8主题三：我爱我们的学校1、说说我们的学校教学目标： 1、指导学生了解学校的地理位置和基本情况，并能做简单的介绍。2、通过交流，使学生初步产生对学校的亲切感，激发学生进一步了解学校的兴趣。教学时间：一课时教学过程：一、介绍学校的全称（1）老师出示地图，大体知道学校的地理位置（2）说出学校
15、的全称，并能把学校的全称写下来，如“某某省某某市某某学校”二、介绍学校的荣誉 对能说出近年来学校荣誉的同学加以肯定，鼓励他们关注学校的热情三、介绍学校的环境和设施先引导学生看看教材中的同学是怎样介绍的，和他们比较一下，自己的学校有哪些特点？引导学生发现学校可爱的一面，引导学生注意利用学校的设施，方面自己的学习和生活4、介绍学校的快乐生活五、介绍我看到过的其他的学校六、写下我还想了解学校的什么 2、校园里的发现教学目标：1、让学生了解学校的组织机构、发展变化、校风校训等2、使学生感受校园文化氛围，进一步激发学生对学校的亲切感和自豪感3、通过组织探究活动，提高学生的观察、搜集、整理信息的能力教学时
16、间：一课时教学活动： 一、交流上节课写下的问题卡片，激发学生的探究欲望二、自由组合、拟定活动计划三、汇报活动计划1、学生汇报活动计划 我最自豪的发现：我最不满的发现：我最感动的发现：我认为最有趣的发现： 92、教师提示学生的发现方法：采访、调查、参观、查阅校园信息网等3、讨论活动中可能会遇到的问题及处理方法四、开展校园寻宝活动我们的校园是个丰富多彩的世界，他不仅环境优美，而且洋溢着浓 厚的文化氛围，同学们带上你的问题一起去“校园寻宝”吧，看看谁的发现最精彩！ 3、给学校画张“地图”教学目标： 1、指导学生观察、熟悉学校周边环境，帮助学生从实际生活中获得相关经验。2、指导学生正确辨别方向，能用简单的图形画出学校周边环境图。教学时间：一课时教学过程： 一、激发兴趣，进行活动前的准备1、学生回忆画学校平面图的步骤，说说自己的收获2、根据学校大门，帮助学生确定东、南、西、北四个方向3、组织学生讨论注意事项及怎样才能画好路线图二、外出
