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1、一、故事激趣、揭示课题。同学们，你们听过龟兔赛跑的故事吗？最后谁获胜了？比赛之后，兔子认识到了自己的不足，自己不应该骄傲自满，应该向坚持不懈的乌龟学习。后来他俩成了好朋友。但是这天，它们却吵了起来。原来，它两个都喜欢散步，乌龟每天围着这个草坪走一圈，兔子每天围着草坪走一周。乌龟说：我每天走的路多。兔子说：不对，是我每天走的多。同学们，你们猜一猜，到底谁每天走的路多些？光靠猜想说服不了它们，我们必须用科学的方法进行验证。才能使它们心服口服。我们先来观察一下它们每天走的路线(课件演示) 。你发现了什么? 长方形的有何特征？正方形呢？要看谁每天走的路多，就是要比较什么？这节课，我们就来学习计算长方形
2、和正方形的周长。板书课题。二、合作交流，探究新知：（一）长方形的周长：1师：这个长方形是小白兔每天绕着走的草坪，谁来指指这个图形的周长。怎样就能知道这个长方形的周长？2、师：小白兔采用了大家的建议，它们量出了长方形的长是 30 米，宽是 14 米。如何计算这个图形的周长呢？（1） 、自主学习;（2） 、小组合作小组讨论、并记录下你们小组的算法。（3） 、汇报交流：( 演示课件)。3、长+ 宽2 这样写行吗？那你觉得列综合算式解答时最应注意什么？4、比较一下这三种方法，你比较喜欢哪种方法？你为什么选择这种方法算？ （二）正方形的周长：1、师：假如这个正方形是乌龟每天绕着走的草坪，谁来指指这个正方
3、形的周长。要想知道这个正方形的周长，必须知道什么数据？（边长）乌龟已经量出了正方形的边长是 20 米，你会算它的周长吗？怎么算？（1 ）自主学习：（2 ）小组交流（3 ） 、汇报算法。三种方法，你喜欢哪种方法？为什么？3、师：现在，我们来看看乌龟和兔子谁每天走的路长？生：一样长乌龟和兔子非常高兴，它们又和好如初了。我们在帮助它们的同时也知道了长方形和正方形的周长的算法。下面就用我们掌握的本领解决一些简单的实际问题。三、巩固应用1.达标测试 1：试一试 。2.达标测试 :2：练一练 。3.达标测试 3：算一算。4.达标测试 4：我会算。四、小结： 板书设计： 长方形的周长长方形周长（长宽）2 正方形周长边长4
