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1、电大发展心理学考试小抄电大发展心理学考试小抄一、名词解释题 1发展的连续性：发展的连续性：是指个体心理发展是一个开放 的、不断积累的过程。 2客体永久性：客体永久性：是指当一个物体从视野中消失后， 儿童仍能知道它的存在。 4依恋：依恋：是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的 亲密的，持久的情感关系。 5结构性游戏：结构性游戏：指的是有组织的目标导向的游戏， 也就是说，儿童在一定目标的指引下 1 1学前儿童心理学：学前儿童心理学：是研究 0 至 6 岁学前儿童心 理年龄特征和发展规律的科学。 2 2亲社会行为：亲社会行为：是指人们在社会交往中对他人有 益或对社会有积极影响的行为，包括谦让、帮助、 合
2、作、分享、安慰和捐赠等 3 3实证研究法：实证研究法：研究者必须通过一定的控制手段， 观察、测量自变量和因变量之间的相应变化，从这 些变化中找出规律来。 4 4记忆策略：记忆策略：是指为提高记忆效果而采用的手段 以及对自身记忆活动的有意识控制的心理活动。 5 5自我中心语言：自我中心语言：是指儿童把注意力集中在自己 的动作和观点这上的现象。 1个体心理发展个体心理发展：指个体从受精卵开始到出生， 再从新生儿到成熟直至衰老的整个生命周期中心理 发展的全过程。 2知觉：知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的事物整 体的反映，是对感觉信息的组织和解释过程。 3自传体记忆：自传体记忆：是对发生在自己身上的
3、具体事件 的记忆。 4所谓自我中心：所谓自我中心：是指儿童把注意力集中在自己 的动作和观点之上的现象。 5社会性游戏：社会性游戏：指的是儿童在与游戏玩伴的社会 互动中进行的游戏。 1记忆恢复：记忆恢复：指学习某种材料相隔一段时间后所 测量到的保持量比学习之后立即测量到的保持量要 高。 2同伴关系：同伴关系：是指年龄相同或相近的儿童之间的 一种共同活动并相互协作的关系。 3直觉行动思维：直觉行动思维：是儿童在动作中进行思维。这 种思维的进行离不开儿童自身对物体的感知，也离 不开儿童自身的动作。 4自我中心语盲：自我中心语盲：是指儿童把注意力集中在自己 的动作和观点之上的现象。 1 1具体形象思维
4、：具体形象思维：指依赖于事物的具体形象、表 象以及对表象的联想而进行的思维。 3 3观察学习：观察学习：就是通过观察他人(范型或称榜样) 所表现的行为及其结果而习得新行为。 4 4性别稳定性：性别稳定性：是指儿童对自己的性别不随其年 龄、情境等的变化而改变这一特征的认识。二、填空题 1 1_学前儿童心理学是研究（0 0 至至 6 6 岁）岁）学前儿童心 理年龄特征和发展规律的科学 2在怀孕后的第四周，胚胎第一个形成的是（神神 经系统经系统） 3婴儿从（4 4 个月个月）起，开始对颜色有分化性反 应，能辨别彩色和非彩色。 4 （微笑微笑）是婴儿的第一个社会性行为。婴儿通 过笑能引起其他人对他作出
5、积极的反应。 5社会心理学家认为，在同伴群体中的评价标准 出现之前， （教师教师）是影响儿童最有力的人物。 6到了 2 岁左右，儿童歌曲的基本结构有了一定的了解， 自发唱出来的“咿呀之歌”已经具有了歌曲所具备的一个 大体的构架和轮廓，心理学家称之为婴幼儿的（“轮廓歌轮廓歌” ） 7 托马斯将儿童的气质分为三种类型（容易抚育型容易抚育型） ， （抚育困难型抚育困难型）和（启动缓慢型启动缓慢型） 8心理学家 Parten 根据学前儿童在游戏中的社会 性参与程度，将游戏分为四种：（独自游戏独自游戏） ，平 行游戏， （合作游戏合作游戏）和（联合游戏联合游戏） 。 9儿童一般要到六七岁才能获得（性别恒
6、常性性别恒常性） 的认识。 10自我意识是一个多维度结构，从形式上看，自 我意识包括（自我认识自我认识） ， （自我体验自我体验）和（自我控自我控 制制） 。 11.班杜拉认为，儿童是通过（观察学习观察学习）而习得 新行为-12瑞士心理学家皮亚杰认为，人的知识既不是来 自（自主体自主体( (即大脑即大脑) )） ，也不是来自（客体客体( (即环境即环境) )） ， 而是来自（主客体主客体）的相互作用 1发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个 个（特定的发展阶段）（特定的发展阶段）组成的。 2纵向和横向的研究取向具体体现为（观察法）（观察法） 、 （调查法）（调查法） 、 （实验法）（实验法）
7、三种方法。 3学前儿童自我评价的特点表现为从对自己外部 行为的评价到对（内心品质）（内心品质）的评价。 4尽力减少环境中的（噪音）（噪音）是保护儿童听力的 重要保障。 5，操作性游戏的发展主要体现在（无目的游戏）（无目的游戏） 、 （功能性游戏）（功能性游戏） 、 （结构性游戏）（结构性游戏）三个发展阶段中。 6由于整体心理水平的有意性较低，幼儿的记忆 以（无意识记）（无意识记）为主。 7儿童思维发展的总趋势，是按（直觉行动思维）（直觉行动思维） 在先， （具体形象思维）（具体形象思维）随后， （抽象逻辑思维）（抽象逻辑思维）最 后的顺序发展起来的。 8 （4 4 岁）岁）上儿童一般能够掌握本
8、民族语言的全部 语音。 9儿童的社会化语言有（适应性告知）（适应性告知） 、 （批评和（批评和 嘲笑）嘲笑） 、 （命令）（命令） 、 （请求和威胁）（请求和威胁） 、 （问题与回答）（问题与回答） 。 10多通道知觉主要指（视觉一听觉）（视觉一听觉） 、 （视学一触（视学一触 觉）觉） 、 （视学一动觉）（视学一动觉）之间的联合。 11电视的负面效应并不是电视媒体天生就有的， 相反，这些负面效应是由于社会对媒全的（使用不（使用不 当）当） ，或者是（家长本身）（家长本身）的原因造成的。 2. （遗传）（遗传）是生命的最基本特征之一，是生物界 的普遍现象。 3新生儿视觉调节机能较差， （视觉的
9、焦点）（视觉的焦点）很难 随客体远近的变化而变化。 48 个月以后的婴儿主要采用两种方式开展交流 活动，一种是（陈述）（陈述） ，另一种是（请求）（请求）. 5皮亚杰将儿童的道德水平分为（前道德阶段）（前道德阶段） 、 （他律道德阶段）（他律道德阶段） （自律道德阶段）（自律道德阶段）. 6学前儿童的（音乐感知能力）（音乐感知能力）是学前儿童音乐 表现能力、欣赏能力的基础和前提。 7随着年龄的递增，儿童的社会性游戏不断向更 高层次发展，从（独自游戏）（独自游戏）到平行游戏，从平行 游戏再到（联合游戏）（联合游戏） ，最后发展到（合作游戏）（合作游戏） 。 8儿童的性别概念主要包括三方面的内容（
10、性别（性别 认同）认同） 、 （性别稳定性）（性别稳定性）和（性别恒常性）（性别恒常性） 。 9华生强调（环境）（环境）对塑造儿童行为的决定性作 用，进而发展为（教育万能论）（教育万能论） ，强调对（儿童发（儿童发 展的控制）展的控制） 。 10格塞尔认为，个体的发展取决于（成熟）（成熟） ，而 成熟的顺序取决于（基因）（基因）决定的时间表。 1发展的连续性是指个体心理发展是一个（开放（开放 的）的） 、 （不断积累的）（不断积累的）过程。 2在心理学中通常把实验的研究者称为（主试）（主试） ， 把被研究者称为（被试）（被试） 。 3 （角色游戏）（角色游戏）是儿童在扮演他人的角色中进行的 游
11、戏。 4遗传具有重要的作用，它是儿童心理发展的 （自然前提）（自然前提） 。 5具体形象思维的特征是（具体性和形象性）（具体性和形象性） 、 （开始认识事物的属性）（开始认识事物的属性） 。 6安思沃斯发现儿童有着四种不同的依恋模式 （焦虑一回避型）（焦虑一回避型） 、 （安全型）（安全型） 、 （焦虑一反抗型）（焦虑一反抗型） 、 （紊乱型）（紊乱型） 。 1个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身 心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了 （发展的普遍性）（发展的普遍性） 。 2颜色视觉方面的一个重要缺陷是（色盲）（色盲） 。 3婴儿三种不同的典型气质类型是（容易抚育型）（容易抚育型）
12、、 （抚育困难型）（抚育困难型） 、 （启动缓慢型）（启动缓慢型） 。 4观察他人的过程有（注意）（注意） 、 （保持）（保持） 、 （运动复（运动复 现）现） 、 （动机）（动机） 等 4 个组成部分。 5美国心理学家吉布森设计的视崖装置是（知觉（知觉 研究）研究）中的一个经典实验装置。 6研究表明儿童方位知觉的发展顺序为先（上下）（上下） ， 再（前后）（前后） ，然后是（左右）（左右） 。 7儿童在音乐世界中扮演着（感知者）（感知者） 、 （表现者）（表现者） 和（欣赏者）（欣赏者）的角色。 8婴儿的情绪和情感表现为易（变换）（变换） 、易（冲动）（冲动） 、易（感染）（感染） 、易（暴
13、露）（暴露）的特点。 9在儿童语言发展的过程中，儿童既能理解又能使用的词称为（积极词汇）（积极词汇） 。 10儿童的攻击性行为有两种表现形式，一种是 （工具性侵犯）（工具性侵犯） ，一种是（敌意性侵犯）（敌意性侵犯） 。 11儿童自我意识的发展主要表现为（自我评价）（自我评价） 的发展。 三、简答题 1 1 筒述学前儿童发展心理学的研究任务。筒述学前儿童发展心理学的研究任务。 (1)阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程 的发展趋势；(2)揭示儿童心理发展变化的机制。 2 2筒述儿童产生惧怕的原因。筒述儿童产生惧怕的原因。 (1)熟悉环境的改变；(2)被他人惧怕情绪感染； (3)后天经验所致。
14、3 3筒述安茯斯提出的儿童依恋的模式类型筒述安茯斯提出的儿童依恋的模式类型(1)焦虑回避型 (2)安全型；(3)焦虑 反抗型。 1 1对于婴儿来说，身体的和心理的分离会产生什对于婴儿来说，身体的和心理的分离会产生什 么影响么影响? ? 分离的表现； 痛苦情绪的负面作用。 2 22 26 6 岁儿童语法结构的发展趋势岁儿童语法结构的发展趋势? ? 从浑浊一体到逐步分化； 句子结构从简单到复杂； 句子结构从不完整到完整； 句子长度由短到长 3 3儿童在音乐世界扮演的角色儿童在音乐世界扮演的角色? ? 感知者；表现者；欣赏者。 1 1简述个体心理发展的基本规律简述个体心理发展的基本规律。(1)发展的
15、生物性和社会性；(2)发展的连续性与阶段性； (3)发展的普遍性与差异性。 2 2简述儿童思维发展的一般趋势。简述儿童思维发展的一般趋势。(1)直觉行动思维阶段；(2)具体形象思维阶段； (3)抽象逻辑思维阶段。 3 3简述依恋的特征。简述依恋的特征。(1)依恋对象具有选择性、有亲近行为、能从 依恋关系中获取慰藉和安全感；(2)依恋关系的破裂会导致分离焦虑和痛苦；(3)双方在情感和行为上有协调性。 1 1格塞尔学派提出哪些教育的忠告格塞尔学派提出哪些教育的忠告? ? (1)不要以为你的孩子成为怎样的人完全是 你的责任，不要抓紧每一分钟去“教育”他； (2)学会欣赏孩子的成长，观察并享受每一 周
16、、每一月出现的发展新事实； (3)尊重孩子的实际水平。在尚未成熟时要 耐心等待； (4)不要老去想“下一步应发展什么了”?应 该让你和孩子充分体验每一个阶段的乐趣。 2 2影响儿童同伴交往的因素有哪些影响儿童同伴交往的因素有哪些? ? (1)教养方式； (2)身体吸引力， (3)行为特征； (4)认知能力； (5)教师的影响。 3 3儿童自我评价有什么特点儿童自我评价有什么特点? ? (1)从依从性评价发展到对自己个别性和多 面性评价； (2)从对自己外部行为的评价到对内心品质 的评价； (3)从主观情绪性评价到初步客观的评价。 1 1他律道德阶段儿童的特点他律道德阶段儿童的特点? ? 对规则的理解上认为规则是万能不变的；(2 分)评 定行为的态度上，抱极端态度，并认为别人也这样 看；(2 分)
