《2015-2016九年级语文上册 18 杨修之死课件1 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015-2016九年级语文上册 18 杨修之死课件1 （新版）新人教版（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣。 眼前飞扬着一个个鲜活的面容。 湮没了荒城古道，荒芜了烽火边城。 岁月啊， 你带不走那一串串熟悉的姓名。 兴亡谁人定啊盛衰岂无凭啊 一夜风云散哪变幻了时空。 聚散皆是缘啊离合总关情啊 担当生前事啊何计身后评。 长江有意化作泪，长江有情起歌声。 历史的天空闪烁几颗星， 人间一股英雄气在驰骋纵横。1、你知道“杨修之死”的故事背 景吗？ 2、请简要地介绍一下文中涉及 的相关人物。故事背景 杨修之死选自三国演 义第回，故事发生在 曹操、刘备两个军事集团争 夺汉中之地最为激烈的时候 。当时诸葛亮已智取汉中， 曹操屡屡受挫，又不甘心失 败，只好退兵斜谷口，以待 时机。但终因
2、蜀兵积极防守 ，难以进取。课文中其他人物介绍 马超：字孟起，西凉太守马腾之子。其 父为曹操杀害，他为报父仇曾进兵长安 ，大破曹军。后来投靠汉中的张鲁，最 终归降刘备，为蜀汉五虎将之一。 夏侯惇：字元让，是曹操的同族兄弟， 勇猛刚烈，深得曹操器重，但恃勇少谋 。曹丕继王位后，被封为大将军。 曹植：字子建，是曹操之妻卞氏所生的 第三子。因才思敏捷深得曹操喜爱，后 终因行为放任而被疏远。曹丕继位后， 受到很大打击，一再变迁封地，最后受 封在陈郡，后人称之为“陈王”或“陈思王 ”。 曹丕：字子桓，是曹操之妻卞氏所 生的长子。博学多闻，善于骑射。 后，嗣位为丞相、魏王，不 久即代汉称帝，史称魏文帝。 魏
3、延：字文长，原是刘表手下的大 将，后投刘备，屡建战功，被封为 汉中太守。诸葛亮说他脑后有反骨 ，死后遗计除掉了他。读 快速阅读课文 ，熟悉课文内 容。 品读课文，感知人物形象 杨修才华横溢，连曹操的得力主将 夏侯也佩服地说：“公真知魏王肺腑 也！”请认真阅读课文，概括出能体 现杨修“真知”魏王的几件事。请尽量 用结构一致的短语概括。认识杨修之一鸡肋事件鸡肋者，食之无肉，弃之有味。撤军1.大惊 2.大怒：“汝怎敢造言， 乱我军心。”斩园门阔事件1（对园门）不置褒贬 2（改后）大喜 3操虽称美，心甚忌之“门”内添“活”字，乃 “阔”字也。丞相嫌园 门廓耳。活一盒酥事件竟取匙与众分食讫操虽喜笑，而
4、心恶之梦中杀人事件1.跃起拔剑斩之 2.佯惊问 3.操痛哭，命厚葬之唯修知其意 “丞相非在梦中，君乃 在梦中尔。”藏吴质事件曹丕径来告操密请吴质疑谮害曹丕愈恶之试才干事件曹丕曹植“竟斩之可也”立斩之操大怒亦不喜植做答教事件作答教十余条大怒：“匹夫安敢欺我也 ！”已有杀修之心。认识杨修之一 擅解“鸡肋” 破译 “活”意 分食酥饼 解借梦杀人 密告曹丕 教植斩吏 为作答教 笔下走龙蛇笔下走龙蛇, ,胸胸 中锦绣成。中锦绣成。 开谈惊四座开谈惊四座, ,捷捷 对冠群英。对冠群英。认识杨修之二 许多人都具有多面性。除 了有才的一面，杨修还有 没有另一面呢？请再读课 文，找出能反映杨修另一 面的语句，并
5、结合以上七 个事件加以分析。 【小组合作：大家齐找语句 ，每人分析一件事】认识杨修的死因 关于杨修死因，有人 推之于曹操，有人归 之于修自身，有人说 另有他因。你认为呢 ？说说理由。【小组 讨论】 杨修所为 操之态度 擅解“鸡肋” 大怒曰：“汝怎敢造言乱我军心！”今乃借惑乱军心之罪杀之 破译 “活”意 操虽称美，心甚忌之。 分食酥饼 操虽喜笑，而心恶之 解借梦杀人 操闻而愈恶之 密告曹丕 愈恶之 教植斩吏 操大怒，因此亦不喜植 为作答教 大怒曰：“匹夫安敢欺我耶！此时已有杀修之心； “凡有聪明而好露者，皆足以杀其身也。”（明）李贽 “祢衡之死，是因为他太不了解人；杨修之死，则因为 他太了解人。
6、而且，他们又都不了解自己，也不了解人 与人之间究竟应如何相相处。” 易中天 聪明杨德祖，世代继簪缨。笔下龙蛇走，胸中锦绣成。 开谈惊四座，捷对冠群英。身死因才误，非关欲退兵。 佚 名到底为什么杨修会被曹操杀掉呢？ 杨修能够摸透曹操的心思，曹操既嫉 妒他的才能，又考虑到留他在身边终 不免造成祸患，总想找一个堂堂正正 的罪名把他杀掉。 杨修恃才放旷，为显示自己的聪 明才智，置军纪于不顾。 杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺接 班的斗争之中，在曹丕已经得势的 情况下，他必将成为这场斗争的牺 牲品。语文人生 在对杨修死因的探究 中，你从什么角度得到 什么启示或做了哪些思 考？认识曹操 历史上的曹操 是一个杰
7、出的政治家、军事家和文学 家，他兴屯田、抑兼并、统一北方，适 应了当时社会发展的趋势，起过一定的 进步作用。所以鲁迅先生说：“曹操是一 个很有本事的人，至少是一个英雄。”（而已集魏晋风度及文章与药及 酒之关系）小说中的曹操 三国演义却主要强调他的坏处，在许多 读者中造成了对这个历史人物的错觉，完全 有必要加以澄清。鲁迅先生要读者把小说人 物与历史人物区别开，因为小说中的曹操形 象，在长期流传的过程中，早已脱离开历史 上真人真事的限制，而被创造成了一个具有 高度概括性的艺术典型。 （摘自北京大学中文系中国小说史，人 民文学出版社1978年版） 阅读三国演义，不应当按 照作者的爱憎倾向和是非标准
8、来评价曹操。文学史上常有这 样的现象，作家的创作意图和 艺术典型的客观意义并非完全 相同的。历史上一切曾经起过 某种进步作用的剥削阶级政治 家都是如此。曹操比较全面地 体现了他们这种共同的本质特 征，所以说他是一个成功的艺 术典型。 （摘自吉林大学中文系中国 古典小说讲话）延读：曹操与杨修 魏武尝过曹娥碑下，杨修从碑背上见 题作“黄绢幼妇，外孙齑（j，调调味用姜蒜） 臼(ji,舂米的器具)”八字。魏武谓修曰：“ 解不？”答曰：“解”。魏武曰：“卿未可 言，待我思之。”行三十里，魏武乃曰： “吾已得。”令修别记所知。修曰：“黄绢 ，色丝也，于字为绝。幼妇，少女也， 于字为妙。外孙，女子也，于字为
9、好 。齑臼，受辛也，于字为辞。所谓绝 妙好辞也。”魏武亦记之，与修同，乃叹 曰：“我才不及卿，乃觉三十里。”（选 自世说新语）延读：曹操与杨修 魏武征袁本初，治装，馀有数 十斛竹片，咸长数寸。众云并不 堪用，正令烧除。太祖思所以用 之，谓可为竹稗循(椭圆形的竹 盾牌) ，而未显其言。驰使问主 簿杨德祖，应声答之，与帝心同 。众伏(通”服“）其辩（聪明） 悟 。 （选自世说新语） 聪明杨德修聪明杨德修, ,世代继簪缨。世代继簪缨。 笔下走龙蛇笔下走龙蛇, ,胸中锦绣成。胸中锦绣成。开谈惊四座开谈惊四座, ,捷对冠群英。捷对冠群英。 身死因才误身死因才误, ,非关欲退兵。非关欲退兵。 作业：第一课时：完成文科第一四部分 第二课时：完成文科第三部分。 小练笔：以“从杨修之死所想到的”为题 ，写一段话，谈谈你的认识。200字左 右。
