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1、20152015 届淮北市高三第二次模拟考试届淮北市高三第二次模拟考试理科综合生物能力测试理科综合生物能力测试第第 I I 卷（选择题，共卷（选择题，共 120120 分）分）可能用到的相对原子质量：可能用到的相对原子质量：H-lH-l C C 一一 1212 N-14N-14 Si-28Si-28 Ge-73Ge-73一、选择题一、选择题1 1下列有关叶绿体的描述，正确的是下列有关叶绿体的描述，正确的是A A叶肉细胞中的叶绿体在光下和黑暗中均可生成叶肉细胞中的叶绿体在光下和黑暗中均可生成 ATPATPB B经黑暗处理后叶肉细胞内淀粉等被输出消耗，此时经黑暗处理后叶肉细胞内淀粉等被输出消耗，此
2、时叶绿体内不含糖类叶绿体内不含糖类C C叶绿体中含有叶绿体中含有 RNARNA 聚合酶，体现了细胞内基因的选聚合酶，体现了细胞内基因的选择性表达择性表达D D叶绿体产生叶绿体产生 0202 和线粒体产生和线粒体产生 H20H20 均在生物膜上进行均在生物膜上进行2 2下图下图 l l 中甲曲线表示在最适温度下，某种酶促反应速率中甲曲线表示在最适温度下，某种酶促反应速率与反应物浓度之间的关系。其余两与反应物浓度之间的关系。其余两条曲线分别表示该酶促反应速率随条曲线分别表示该酶促反应速率随 pHpH 或温度的变化趋或温度的变化趋势。下列相关分析，正确的是势。下列相关分析，正确的是A A在在 A A
3、 点适当提高温度或在点适当提高温度或在 B B 点适当增加酶的浓度，点适当增加酶的浓度，反应速率都将增大反应速率都将增大B B图中图中 E E 点代表该酶的最适点代表该酶的最适 pHpH，H H 点代表该酶的最适点代表该酶的最适温度温度C C短期保存该酶，适宜条件对应于图中的短期保存该酶，适宜条件对应于图中的 D D、H H 两点两点D D研究淀粉酶或过氧化氢酶参与的酶促反应，均可得研究淀粉酶或过氧化氢酶参与的酶促反应，均可得到上图曲线到上图曲线3 3果蝇的棒眼基因果蝇的棒眼基因(B)(B)和野生正常眼基因和野生正常眼基因(b)(b)只位于只位于 X X 染色染色体上，体上，B B 和和 b
4、b 指导合成的肽链中只指导合成的肽链中只有第有第 8 8 位的氨基酸不同。研究人员构建了一个棒眼雌果蝇位的氨基酸不同。研究人员构建了一个棒眼雌果蝇品系品系 X XhBhBX Xb b（如图（如图 2 2 所示）所示） 。h h 为隐为隐性致死基因且与棒眼基因性致死基因且与棒眼基因 B B 始终连锁在一起，始终连锁在一起，b b 纯合纯合(X(XhBhBX XhBhB X XhBhB Y)Y)时能使胚胎致死时能使胚胎致死. .下列说下列说法不法不 jEjE 确的是确的是A AB B 是是 b b 的等位基因，的等位基因，B B 是分裂间期时碱基对替换是分裂间期时碱基对替换导致的导致的B Bh h
5、 基因的转录场所只能是细胞核，翻译场所只基因的转录场所只能是细胞核，翻译场所只能是核糖体能是核糖体C C次级精母细胞中移向两极的次级精母细胞中移向两极的 X X 染色体分别携带染色体分别携带B B、b b 基因，可能是基因重基因，可能是基因重组导致的组导致的D D该品系的棒眼雌果蝇与野生正常眼雄果蝇杂交，该品系的棒眼雌果蝇与野生正常眼雄果蝇杂交，F1F1不会出现棒眼雄果蝇不会出现棒眼雄果蝇4.4.下列有关人类疾病的叙述，正确的是下列有关人类疾病的叙述，正确的是A A某种遗传病患者可能不携带致病基因，但该病可能某种遗传病患者可能不携带致病基因，但该病可能遗传给后代遗传给后代B B免疫系统一般不能
6、识别自身的癌变细胞，故癌症发免疫系统一般不能识别自身的癌变细胞，故癌症发病率较高病率较高C C糖尿病人因胰岛素缺乏造成糖原合成增加导致血糖糖尿病人因胰岛素缺乏造成糖原合成增加导致血糖浓度高于常人浓度高于常人D DHIVHIV 破坏免疫系统后，病毒可侵人红细胞等细胞内进破坏免疫系统后，病毒可侵人红细胞等细胞内进行增殖行增殖5.5. 土壤中的重金属污染会对植物造成伤害，导致植物内源土壤中的重金属污染会对植物造成伤害，导致植物内源激素水平方面的变化。下图激素水平方面的变化。下图 3 3 表示表示不同铅质量浓度下黄瓜幼苗叶片中四种内源激素含量的不同铅质量浓度下黄瓜幼苗叶片中四种内源激素含量的变化，相关
7、说法不正确的是变化，相关说法不正确的是A A随着铅质量浓度升高，叶片中脱落酸和赤霉素呈上随着铅质量浓度升高，叶片中脱落酸和赤霉素呈上升趋势升趋势B B据本实验结果推测，赤霉素对叶片的生长具有促进据本实验结果推测，赤霉素对叶片的生长具有促进作用作用C C实验结果表明，低质量浓度铅有利于植物的营养生实验结果表明，低质量浓度铅有利于植物的营养生长长D D黄瓜幼苗期抵抗重金属污染的能力与内源激素水平有黄瓜幼苗期抵抗重金属污染的能力与内源激素水平有关关6 6下列有关生物学实验研究方法和原理的叙述中，不正确下列有关生物学实验研究方法和原理的叙述中，不正确的是的是A A鉴定生物组织中还原糖实验，选苹果组织样
8、液必须鉴定生物组织中还原糖实验，选苹果组织样液必须临时制备，避免因酶促反应影响显色临时制备，避免因酶促反应影响显色B B模拟细胞大小与物质运输效率的实验，体积小的琼模拟细胞大小与物质运输效率的实验，体积小的琼脂块中脂块中 NaOHNaOH 扩散速率较快扩散速率较快C C探究酵母菌种群数量变化的实验不需要设置对照，探究酵母菌种群数量变化的实验不需要设置对照，因为该实验在时间上形成前后对照因为该实验在时间上形成前后对照D D调查人类某种遗传病发病率时，应在人群中随机抽样调查人类某种遗传病发病率时，应在人群中随机抽样调查调查29.29.（1919 分）分）I I （1212 分）科学研究发现油菜素内
9、酯分）科学研究发现油菜素内酯(BR)(BR)可以影响植可以影响植物的光合作用速率，以黄瓜幼苗为物的光合作用速率，以黄瓜幼苗为实验材料，在温度和光强均适宜的条件下进行了如下实验。实验材料，在温度和光强均适宜的条件下进行了如下实验。请分析回答：请分析回答：实验过程：用实验过程：用 0.10.1 mgmgL L-1-1 BRBR（使用酒精作为溶剂）喷（使用酒精作为溶剂）喷施黄瓜植株叶片做实验组，用等量施黄瓜植株叶片做实验组，用等量蒸馏水喷施黄瓜植株叶片做对照组。处理后蒸馏水喷施黄瓜植株叶片做对照组。处理后 0h0h、6h6h、2424 h h、7272 h h、120120 h h 和和 16816
10、8 h h 分别测定净光分别测定净光合速率、气孔导度、胞间合速率、气孔导度、胞间 COCO2 2浓度，结果如图浓度，结果如图 2323。 （注：气（注：气孔导度越大，气孔开放程度越高。孔导度越大，气孔开放程度越高。 ）(1)(1)黄瓜幼苗捕获光能的场所在叶绿体的黄瓜幼苗捕获光能的场所在叶绿体的 上，上，光合作用过程中，二氧化碳固定光合作用过程中，二氧化碳固定后被光反应提供的后被光反应提供的 还原成糖类。还原成糖类。(2)(2) BRBR 可以通过改变气孔导度来影响可以通过改变气孔导度来影响 。(3)(3)请改正实验过程中的错误操作：请改正实验过程中的错误操作： 。(4)(4)图甲结果表明图甲结
11、果表明 。(5)(5)从图乙中可以看出，从图乙中可以看出，BRBR 处理后处理后 2424 h h 内，气孔导度内，气孔导度明显增加，但是从图丙看，此时胞间明显增加，但是从图丙看，此时胞间CO2CO2 浓度的增加并不明显，结合图甲分析，主要原因是浓度的增加并不明显，结合图甲分析，主要原因是 （7 7 分）美丽中国，魅力中国，是我们守望的家园。分）美丽中国，魅力中国，是我们守望的家园。图图 2424 是某地区为实现该目标构建的是某地区为实现该目标构建的农业体系模式图，请据图回答：农业体系模式图，请据图回答：(1)(1)构建循环型农业体系有效解决了图中秸秆、牛粪两构建循环型农业体系有效解决了图中秸
12、秆、牛粪两种主要废弃物的再生利用问题，实种主要废弃物的再生利用问题，实现了物质循环利用，提高了现了物质循环利用，提高了 ，这主要利用了生，这主要利用了生态工程的态工程的 原理。原理。(2)(2)图中所示生物中属于分解者的是图中所示生物中属于分解者的是 ；若牛；若牛同化的能量是同化的能量是 a a kJkJ，其中最多有，其中最多有 kJkJ 流入蚯蚓体内。流入蚯蚓体内。(3)(3)若农田中一种动物数量增加会导致另一种动物数量若农田中一种动物数量增加会导致另一种动物数量减少，则它们之间的关系是减少，则它们之间的关系是 。(4)(4)农田生态系统弃耕一段时间后，会长出多种杂草和农田生态系统弃耕一段时
13、间后，会长出多种杂草和小灌木，该生态系统的抵抗力稳定小灌木，该生态系统的抵抗力稳定性会性会 ，原因是，原因是 。30.30.（1414 分）图分）图 2525 为下丘脑内部神经元之间的联系图（局为下丘脑内部神经元之间的联系图（局部）部） ，其中神经元，其中神经元 C C 为神经内分泌细为神经内分泌细胞。当突触小体释放少量神经递质时，突触后膜会产生一胞。当突触小体释放少量神经递质时，突触后膜会产生一个小电位，此小电位可以叠加，达到个小电位，此小电位可以叠加，达到一定阈值后会引发动作电位。某兴趣小组为验证此现象，一定阈值后会引发动作电位。某兴趣小组为验证此现象，进行了以下四组实验：进行了以下四组实
14、验：（说明：实验条件适宜，实验过程中材料保持正常活性；（说明：实验条件适宜，实验过程中材料保持正常活性；每次刺激强度适宜且相同）每次刺激强度适宜且相同）给给 A A 连续两个刺激（间隔稍长）连续两个刺激（间隔稍长） ；给给 A A 连续两个刺连续两个刺激（间隔很短）激（间隔很短） ；给给 B-B-个刺激，个刺激，（间隔稍长）再同时给（间隔稍长）再同时给 A A、B-B-个刺激；个刺激；给给 A A、B B 交替连续交替连续多个刺激（间隔很短）多个刺激（间隔很短） 。记录每组实验中的突触后膜电位变化，只有记录每组实验中的突触后膜电位变化，只有产生动产生动作电位。作电位。请回答：请回答：(1)(1
15、)当人进入寒冷环境时，神经元当人进入寒冷环境时，神经元 C C 可以释放可以释放 ，神经元，神经元 C C 在体温调节中属于反在体温调节中属于反射弧的射弧的 ，此时比炎热环境更容易集中精力，兴，此时比炎热环境更容易集中精力，兴奋性更高的主要原因是奋性更高的主要原因是 (2)(2)若给予神经元的若给予神经元的 D D 处一个超过阈值的刺激，处一个超过阈值的刺激， （能不能）在（能不能）在 A A、B B 上检测到电位上检测到电位变化。变化。(3)(3)实验实验中的突触后膜小电位叠加是因为突触前膜释放的中的突触后膜小电位叠加是因为突触前膜释放的 累加作用于突触后累加作用于突触后膜，主要引起膜，主要引起 离子通道开放增加，导致电位变化增离子通道开放增加，导致电位变化增大。大。(4)(4)请参照请参照将将的突触后膜电位变化画在以下坐标的突触后膜
