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1、1关于高三古诗词鉴赏复习的探讨（一）2006 年高考古诗词鉴赏题分类例析2006-11-15 13:37:00 大连教育学院 点击：2139 大连教育学院高中教师教育中心 钱国利为了搞好古代诗歌鉴赏专题的复习，我们在对 2006 年全国各省市高考古诗词鉴赏题分类例析根据诗歌的特点，我们可以把上述鉴赏评价的内容分为三个层面：第一个层面：作品的语言与表达技巧；第二个层面：作品的形象；第三个层面：作品的思想内容，作者的观点态度。2006 年高考古诗词鉴赏题分类例析2006 年高考各地共有十七套卷子，其中 12 套选的是诗，3 套是词，2 套是曲。下面从上面所说的三个层面作一归纳。（一）作品的语言与表
2、达技巧方面第一、作品的语言诗歌的语言有其自身的特点，在理解上又可以分为两个层面，一是语言字面意思的理解，包括字词的意思，句子的省略、倒装（不是一般文言文的主谓、动宾、定语中心词和语的倒装，而是出于格律或求新的需要的词语位置的变换。例如：“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”、“心游目想”“心折骨惊”“泉香而酒洌”等）等；一是词语、句子的表现力。前者是理解诗歌的基础，而高考命题侧重于鉴赏，因此主要是针对后者。1词的理解与赏析(1)找出诗中的“诗眼”，如：2阅读下面这首诗，然后回答问题。(江西卷)三江小渡 杨万里溪水将 注 桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。注将：行，流过。1
3、小题：本诗的“诗眼”是什么?解析：这是一首送别诗，整首诗写友情恒久不变，经得起风浪，因此可以推知诗眼是“交情”或“交情得似山溪渡”。“诗眼”是一个比喻的说法，有两种理解方式，一是通常所指的“句中眼”，即指一句诗或一首诗中最精辟、最灵动、最关键的一个字。古代诗话中有：“炼字如壁龙点睛，鳞甲飞动。一字之警，能使全句皆奇。” 古代诗家认为炼字要“认取诗眼”，往“眼”上炼。（见魏庆之诗人玉屑卷六）一是指一首诗的眼目，即全诗主旨所在。这道题的诗眼就是指后者。它要求的是“本诗”，如果是“句中眼”，就应该从句子的角度提出问题，像 2003 年全国卷赏析“泉声咽危石，日色冷青松”的要求一样。（2）分析某个词在
4、全诗中的妙处。例 1：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(辽宁卷) 东坡 苏轼雨洗东坡月色清。市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路。自爱铿然曳杖声。注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石。2 小题：请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。 解析：“铿然”一词传神地描绘出了手杖碰在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。要回答好这个问题，首先要注意“铿然”这个词的原本意思，即形容声音3响亮有力，在这句诗里就是手杖碰在石头上发出的响亮有力的声音。然后结合三四句，“莫嫌”山坡上石头很多
5、路难走，“自爱”这样的一种声音，再结合注释，自然就会理解到对仕途遭受挫折的开朗乐观上来。例 2：（上海卷）黄钟人月圆 山中书事 张可久兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。数间茅舍，藏书万卷，投老村家。山中何事，松花酿酒，春水煎茶。16 题：“诗眼倦天涯”中的“倦”字用得好，请简要说明理由。（4 分）解析： “倦”字既概括了作者饱尝人间世态炎凉之苦 ，又为后文归隐山村、诗酒自娱作了伏笔。“诗眼”，诗人的观察力。“倦”，就是倦怠、倦乏，就是看够了。看够了什么呢？是“孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦”这些“兴亡千古繁华梦”。这个答案的前半部分的提示是可以商榷的，从曲词中看，最明确的
6、应该是世事沧桑，繁华如梦的感慨，和人生的感悟。像孔子那样的儒家圣贤，吴王那样称霸的豪杰，楚庙所代表的江山社稷，而今只有乔木、蔓草、寒鸦而已。看倦了，也就看透了。所以才要“数间茅舍”的归隐生活。例 3：（广东卷）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一） 谭敬昭江上青山山外江，远帆片片点归艭 。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢 。注：艭：小船。海幢，即海幢寺2 小题：简析诗中“带”字的妙处。解析：“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面具有动感。这个“带”字可以说是“句中之眼”。鉴赏时要先从词的意义入手，谁4“带”，“老鹤”带，这里使用了拟人的手法。老鹤“带”
7、妙在哪里？是把钟声越传越远这一无形的东西赋予了有形的南飞老鹤。例 4：（江苏卷）1 小题第 2 问：第二句中的 “又”字用得好，好在哪里？解析：“又”字暗示了作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。“又”字的意思好理解，把这个字放到句子中去理解出包含的情感也不难。这里同样需要有一个清晰的理解思路，就是：对有表现力的字词的理解，要先从它的原本义入手，再结合上下文探究其表现力。(3)换词比较类，如：阅读下面一首唐诗，按要求答题。(福建卷)1 小题：这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其他词? 请简述理由。这句中的“敌”不能换成“对”或其他词。用“敌” 字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷
8、的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其他词难以达到这种表达效果。2句的理解与赏析(1)对句子的内容的理解。例 1： (北京卷) 移居(其二) 陶渊明春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将 不胜，无为忽去兹。衣食当须纪 ，力耕不吾欺。注释：将：岂。纪：经营。51 小题： 对这首诗的理解，恰当的两项是( ) A全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。B“有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟酌诗句。C“相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。D“无为忽
9、去兹”意思是不要急着离开这种生活。E最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。答案为 D、E。A 项诗中并没有描写登高赋诗的情景，而是说登高赋诗是可以做的一件事。B 项“斟酌”是饮酒，而不是推敲诗句。C 项不是披衣起彷徨，而是披衣见老朋友，结合下旬“言笑无厌时”可知。例 2：(山东卷)阅读下面这首诗，回答问题。晓上空泠峡 王罔运 猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。注空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。(王罔运(1832-1916)，近代著名诗人，他早年怀有远大的政治抱负，然而屡遭排斥，于是绝意仕途，归而授徒。1 小题：本诗前两句描写了怎样的情景？ 答案：拂晓时分
10、， 猎猎南风吹拂着江边驿亭。诗人乘坐小船在纤夫的牵引下向空泠峡溯流而上。 (2)分析句子在诗歌结构上的作用。例 1：阅读下面一首宋词，然后回答问题。(安徽卷)柳梢青送卢梅坡 刘过泛菊 杯深，吹梅 角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。6注泛菊：饮菊花酒。 吹梅：吹奏梅花落。1 小题：“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么?在上片的结构上起什么作用?答案：这句在词中强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下的作用。例 2：（辽宁卷）1 小题：第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。解析：第一句是全诗的铺垫，描绘出一
11、幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。这个题的题干要求为答题提供的空间比较大，如果从第一句点题，交代了时间、地点和景色，为“行”作背景上的铺垫，也可以。因为从时间、地点、人事、行为等不同方面说明标题，就叫做“点题”，是诗歌常见的表现方法。3标题的理解与赏析阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(四川卷)（1）本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的?结合全诗简要赏析。解析：本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“归”字。首句直接点明“夜深”，刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之态。随后，诗人以冷烧、萤、月等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。最末一句
12、以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。 第二、作品的表达技巧1分析某句诗的表达技巧。例 1：阅读下面一首唐诗，按要求答题。(福建卷)端居 李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋 。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。7注端居：闲居。素秋：秋天的代称。2 小题：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点?请简要分析。解析：在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对青苔、红树以及雨景、月色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。从其他角度（如互文手法）回答，言之成
13、理也可。如果从拟人的角度考虑，这个题似乎更容易作答。即诗人用拟人的手法写这阶下的青苔与红树似乎也默默相对，有一种无言的愁绪与寥落的意态，将情感深深地融入景物之中。 例 2：（江苏卷 5 左）2 小题：“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。解析：这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。2分析全诗的表达技巧。例 1：(北京卷)2 小题：本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣。请具体说明表现了什么乐趣。这种乐趣是怎样表现的。解析：细读本诗，觉得诗人在田园生活中感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六句
14、对具体生活情景的白描表现出来的。例 2：阅读下面一首宋词，然后回答问题。(安徽卷)柳梢青送卢梅坡 刘过泛菊 杯深，吹梅 角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情? 觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。注 泛菊：饮菊花酒。吹梅：吹奏梅花落。82 小题：作者在表达感情时主要运用了什么手法?请结合全词内容具体说明。作者在表达感情时，主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月逐舟行”的比喻来表现思念之切。例 3：（江西卷）2 小题：诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。解析：全诗围绕“交情”展开描写，诗人采
15、用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”、“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。例 4：（湖北卷）2 小题：暮春浐水送别是怎样融情于景的？请作简要赏析。 解析：这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情”，融入由“绿暗”、“红稀”、“暮云”、“宫前水”等意象组成的一幅感伤画面之中，形成了融情于景的艺术特色。（ 此题言之有理，即可酌情给分。）例 5：（天津卷）凉州词（其一）张籍边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。注：碛（q）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。2 小题：本诗运用
16、衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。答案：远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。3比较两首诗的不同表达技巧。阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。(湖南卷)咏白海棠 薛宝钗9珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。咏白海棠 林黛玉半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。咏物诗讲究形神兼备。以上两诗，颔联都着眼于白海棠之“白”，但绘形写神各有不同。“胭脂洗出秋阶影冰雪招来露砌魂”一联。前句以洗尽胭脂，极言其自然本色之美
