《十佳教师先进事迹材料之求真务实 绽放桃李》由会员分享，可在线阅读，更多相关《十佳教师先进事迹材料之求真务实 绽放桃李（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、十佳教师先进事迹材料之求真务实十佳教师先进事迹材料之求真务实 绽放桃绽放桃 李李赵 xx，女，民族汉，40 岁，中学高级， 党员， 1996 年七月入伍，任职于砀山 二中，担任高中英语教学工作，现任砀山 二中英语教研组长。赵 xx 责任心强，工作积极，勤奋好学， 始终以优秀教师的标准严格要求着自己， 爱岗敬业，爱生如子。她不断学习先进的 教育教学理论知识和现代化的教育手段， 以“生命发展”为育人的第一目标，以 “课堂教学”为教学的主阵地，以“科研 促进步”为指导，不断更新教育观念，在 工作中探索研究，在探索中实践，在实践 中反思，立足课堂教学，致力于提高教学 效果，变有效课堂为高效课堂。自入伍
2、以来，她认真学习深入研究不 同年龄学生的心理特点，阅读教育教学专 著、英语学科杂志刊物和教育理论书籍， 了解英语所研究内容的前沿动态和已有的 理论成果，注重掌握教育工作中的基本常 识、基本规律和基本方法，不断学习新的课程标准要求，建立新的教育教学理念及 时更新教育教学观念，积极参与到教育教 学改革实践活动，使自己不断的在教学工 作的探索中前进，改善知识结构和能力结 构，在实践反思中、学习中成长。工作中，她努力探索 “以教师为主导， 以学生为主体”的新途径，立足于“学生 先自学探讨，教师后点拨”的教学模式， 在教中研，研中改，积极实践高效课堂的 实践标准。她大胆运用自己的教学设计， 在教学实践中
3、自觉地培养学生自主学习和 探究的能力，为学生搭建乐于探究、勤于 动手的舞台，充实而不忙乱，有序而不呆 板，活泼而不散漫的，学生听得尽兴，厚 积薄发学生才能学得充实。课堂上，她把微笑带进课堂，带进学 生心里，扮演着学生的引导者、合作者的 角色，营造民主、平等、和谐、宽松的课 堂气氛。可亲的教态、生动的语言，富有 吸引力的方法，启发、诱导、鼓励学生提 问，爱护和相信每一个学生，平等对待每 一个学生，对学生的每一点发现，每一点提高都给予充分的肯定。教学中，她尽量 地压缩教师讲解的时间，放手让学生面对 面地共同解决知识疑难，友好合作做实验， 热烈讨论辨是非，学习的过程也就是学交 往、学合作的过程。不懈
4、的努力总会回报以丰硕的成果， 2003 年，她的课件制作Satellites荣获 省三等奖。由于课堂教学风格独树一帜， 她在 2002-2010 年，每学期都以不同形式、 采用不同课型上展示课、观摩课。2005 年 至 2010 年，在学校组织的各类 35 岁青年 教师业务水平竞赛中均获一等奖。为加强 教学交流， 2011 年 12 月，在宿州市举办 全市英语科教科研基地 “聚焦高效课堂 提升专业技能”教学观摩研讨会中展示的 一节Music阅读课，广受省级专家杜效 明、市科研基地及听课教师的赞誉和好评。 期间，我分别获得“县优质课评比”一等 奖（2009 年） ， “省优质课评比”市一等奖 （
5、2006 年） ；2008 年 3 月，获市“教坛新 星”荣誉称号；2011 年 10 月，获宿州市 “宿州市第二届中小学、幼儿园骨干教师”称号； 2013 年 9 月获县“十佳教坛新星” 称号； 2014 年 9 月获市“十佳教师”称号； 2015 年 5 月获市“学科带头人”称号。随着学校“科研兴校”的提出，她经 常浏览肖远骑、崔其升等名家的教育教学 著作或论文，汲取他们的思想和精神的营 养，记载了大量的读书笔记、教学心得。 在工作中，她能理论联系实际，在和谐创 新中稳步提高。教学之余，她积极组织、 参与各级各类的科研课题研究，养成了不 断发现问题，处理问题，记载处理方法和 即兴的好课例、
6、好习题的习惯，把科研与 实际工作紧密地结合在一起，教学形成了 特色，在教育科研领域里取得了点滴成果， 2012 年 7 月，获得“全国教育科研先进个 人”的称号。她所参研的省级课题（担任 子课题负责人）已于 2009 年顺利结题。她 所负责的 2012 年市级课题探索初高中英 语衔接教学 实践高效课堂 于 2015 年元 月 30 日顺利结题。随着新课程改革的不断深入，以“教 科研为先导，课堂教学改革为主阵地”的模式成为学校发展的根本。她积极响应学 校的号召，认真组织英语学科教师参加备 课组和教研组的集体活动。为保证活动的 正常进行，每一项工作都分工明确、责任 到人、顺畅有序地开展，并做好记录
7、保存。 为把科研落到实处，她和教研组成员利用 各种教学活动时间充分开展科学研究活动， 开展理论培训、教学技能大赛、学生演讲 比赛等活动，使老师们的业务理论及水平 得到了迅速提高，学生的课余生活丰富多 彩。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园” 。 作为一名教师，她在课堂中不断培养学生 自主探究学习的能力，调动学生主体性、 能动性，启发学生学习的独立性和创造性， 倡导学生的个性发展，从而促进了学生的 全面发展，培养了大批优秀的学子。作为 导师，她辅导的青年教师迅速成长，业务 水平逐步提高，教学技能日益精湛。作为 管理者，她负责的英语教研组发展迅速， 教研组建设更是有声有色，英语教师互促 互进，团结治学，教学基本功和课堂教学技能人人过硬。中青结合的英语教师团队 是个团结的集体、奋进的集体，更是教科 研的“尖头兵” 。 英语教研组以“立足高 效课堂，深抓教学质量，提高课堂效能” 为目标，发展成了一支雄厚的英语学科师 资队伍，形成了“合作发展共同体”的教 研组文化，立足教研， “以特色求发展”已 成为学校“品牌”教研组，推动了学校的 整体发展。
